幼兒小班教學設(shè)計方案

1、篇一：幼兒園小班教學設(shè)計小班故事云朵棉花糖一、教材分析我說的課題是小班故事云朵棉花糖 。云朵棉花糖是幼兒園教材中的小故事。它蘊含 在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼 兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu) 美的畫面和精彩對話， 帶給人一個溫馨、 和諧的世界， 一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。選用云朵棉花糖作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線索， 貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議 的想象，是幼兒最感興趣的地方， “云朵”變成了“云朵棉花糖”

2、 ；故事內(nèi)容富有兒童情趣， 生活情趣， 源于幼兒生活又高于生活， “棉花糖” 是幼兒熟悉的事物， 在活動中可以親自品嘗 棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動 態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理。1 、活動目標依據(jù)綱要中語言教育的要求引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的 豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務， 從情感、知識、能力三方面出發(fā)，制定故事云朵棉花糖的活動目標：1、通過故事體驗與朋友和親人分享的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真

3、切感受分享的快樂。2 、活動重難點： 重點是大膽想象和大膽表述； 難點是體驗朋友之間分享的快樂。 語言的教 育意義指出： “語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀。 ” 這個故事含有美好的情感體驗，是塑造幼兒良好個性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的 內(nèi)容和體會到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達。小班幼兒的理 解能力和表達能力欠佳，但是他們對云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導和幫助，可以 使幼兒體驗分享的快樂，因此本次教學活動的難點所在。3 、活動準備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物若干等二、教學方法幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直

4、覺行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主 要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。根據(jù)這一特點，我采用直觀教學 法，具體教學方法為欣賞法、提問法和引導法，并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒真切的 聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，為 了進一步豐富幼兒的表象， 幫助幼兒正確理解重點詞句， 讓幼兒欣賞故事掛圖 云朵棉花糖 ， 從人物的動作、神態(tài)中理解重點詞句，突破難點。其次，設(shè)置提問，引導幼兒想問題，回答 問題。在一問一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。三、學法指導在活動過程中一是引導幼兒積極參與活動，感受分享的快樂；二是鼓勵幼兒將對故事的理 解，

5、大膽的說出來并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。四、活動過程根據(jù)小班幼兒的學習特點和本活動目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：1 、導入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動內(nèi)容 幼兒的學習是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。 通過幼兒親自摸一摸、 團一團、 聞一聞等形式，充分調(diào)動幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動的內(nèi)容。再加上 老師有目的的引導提問，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗，為以下的活動做準備。具體提問為：天上 的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的？摸起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事云朵棉花糖。2 、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點，我采用以下步驟和方法組織活動。（ 1）

6、教師有感情分段講述故事， 引導幼兒理解故事含義。 小班幼兒的語言水平有限， 為幼 兒營造優(yōu)美、溫馨的語言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺神經(jīng)， 逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習慣。在傾聽在基礎(chǔ)上，通過層層遞進的提問幫助幼兒理解故事的 含義。新綱要中明確指出： “語言能力是在運用的過程發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵 是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、 敢說、 喜歡說的語言環(huán)境。 ”即使幼兒在回答問題中說錯了， 那也代表 他思考了，同時也得到了鍛煉的機會。在分段講述中，當教師講述故事的懸念處，主要引導幼兒想像云朵還會變成什么？理解為 什么三個小老鼠只吃了一點點還很開心？感受分享的快樂，啟發(fā)幼兒大膽想

7、像、大膽表述， 從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語表述能力。（2）結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對話、發(fā)展語言表達能力。心理學研究表明，視聽結(jié)合，感 知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強弱、說 話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特別是對小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視 覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維的發(fā)展。師幼一問一答，鼠小小抱著 白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間 掌握了故事中的對話部分，促進幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了 難點。（ 3）模仿游戲我做棉花糖 。小班幼兒注意時

8、間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及 活動的刺激很容易引起他們的注意。通過我做棉花糖環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗 到游戲的快樂，同時引導幼兒大膽想像“你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？”為結(jié)束部 分做鋪墊。3 、結(jié)束部分：擴展延伸，升華主題 我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼 兒活動中。我說： “小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同分享”引導 幼兒感受真實生活中的分享，主題得到了升華。小班詩歌秋天的畫報活動目標 ：1 、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語： “黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景

9、圖一幅，投影儀。 一課時。簡單短小，朗朗上口，季節(jié)性強。 引導觀察法、游戲法。2 、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。 活動重點：感受詩歌的意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。 活動難點：以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容。活動準備：活動課時：教材特點： 活動方法： 活動過程：一、教師提問，引出活動（1）師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么的？秋天有哪些水果？這些水果又 是什么顏色的？（2）出示秋天的圖片，引導幼兒觀察，并用完整的語言進行表述秋天的特征。二、學習詩歌，理解詩歌（ 1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！

10、（ 2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片， 教師朗誦詩歌， 讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美。（ 3） 通過教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩歌。師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？ 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶” 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？ 幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌。 鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。三、進一步學習理解詩歌內(nèi)容（1）（2）（3）（4）（5）四、引導幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。（可繪畫、粘貼、折剪等）五

11、、延伸活動： （內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn)） （1）引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。 （2）用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天” 小班詩歌欣賞活動 秋天的畫報活動目標：, 激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣；1 、引導幼兒感知詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容2 、初步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；3 、學習詩句“黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的橘子、亮晶晶的葡萄” 活動準備：ppt 、音樂秋天 、各種水果圖片、教室里布置“果林” 。 活動流程：導入 欣賞活動 游戲活動過程：一、音樂導入 秋天律動。幼兒扮樹葉寶寶在秋天的音樂背景下 , 跳起舞來。音樂結(jié)束，教師引導語：秋風娃娃和樹 葉寶寶玩得多開心啊，你們知道風娃娃還去了哪

12、里嗎？二、學習詩歌秋天的畫報1 、詩歌欣賞。（ 一 ） 整體欣賞。1 、播放多媒體課件。要求：幼兒安靜地傾聽詩歌。 提示語：小朋友耳朵要仔細聽，小眼睛仔細看。2 、提問： （1）這首詩歌好聽嗎？你們聽到了什么？看到了什么？ （ 2）風娃娃去了哪里？（3）果林里有些什么水果？（ 二 ） 分散欣賞。1 、教師根據(jù)幼兒說對的點擊 ppt ，進一步問問水果的顏色，提升幼兒經(jīng)驗。2 、引導幼兒學習詩句： “黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄”三、游戲 摘果子t ：原來秋天有這么多的水果 ! 你們喜歡秋天嗎 ?張老師和風娃娃也都喜歡秋天，今天風娃娃 想帶我們小朋友到果林里去看看，風娃娃在果

13、林里給我們準備了很多的禮物，讓我們?nèi)タ纯?好嗎？（歌曲： walking walking ）t ：風娃娃給我們準備了那么多的水果，我們也把好聽的詩歌送給風娃娃好嗎？ 教師提示：秋天來了，風娃娃鉆進果林，在翻著秋天的畫報。黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美?。 ：說得真好！現(xiàn)在風娃娃邀請我們摘水果了，不過風娃娃告訴我，小朋友摘水果可是有要 求的，每個小朋友摘到了水果都要說一句好聽的話給風娃娃聽。引導幼兒學說：我喜歡黃澄澄的梨 /紅彤彤的棗 / 金燦燦的橘子 /亮晶晶的葡萄（鼓勵幼兒說 出水果的顏色） 。（ 三 ） 幼兒全體游戲。 引導幼兒把這句好聽的話講給你的同伴聽，

14、或者講給客人老師聽。五、結(jié)束t ：小朋友，你們覺得秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？下次，我們再去找找秋天美麗的東西， 好嗎？小班綜合教案：玩具我愛你活動目標：1 、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。2 、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。活動過程：1 、介紹玩具的名稱。 教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去 看看它們來了沒有？ （教師到門口佯作探視狀） 來了，來了， 我們小朋友快把它們請進來吧！ （幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。 ） 教師：你們請來的是什么玩具呀 ?（ 啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“

15、我請 來的小汽車 . ” ?）2 、玩玩具。教師：噢! 這么多的玩具都想跟我們做好朋友。 好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！ 看誰和 玩具最要好，最愛護它們。 （幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。 ） 3 、與玩具聯(lián)歡。教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興。 在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球） 。教師：（1）滑梯等

16、等。（2）（3）（4）玩具為什么不走呀？讓我來 噢！玩具說，小朋友很愛護 它們想留在我們班級里，天 玩具柜。）4 、送玩具到新的家。我們班級的玩具柜就是它們的新家， 我們把玩具柜騰出來， 讓這些玩具住。 （在教師帶領(lǐng) 幼兒邊念兒歌： “玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記 玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。 ”邊把玩具送進玩具柜。 與玩具道“再見” 。教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！ 問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具） 它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友， 天和小朋友在一起玩。 大家歡迎不歡迎？ （歡迎?。?/p>

17、那么，我們讓萬居住在哪里呢？ 對！ 下， 牢。5、”“玩具我愛你！ ”“玩具我喜在教師啟發(fā)下， 幼兒邊走出活動是邊與玩具說話： “玩具再見。 歡你！”“玩具，我明天再來看你！ ”“玩具，我要天天和你在一起！ 篇二：幼兒園小班教育教學活動設(shè)計方案印染手帕情緒很不穩(wěn)定， 技能各方面也比較薄弱， 根據(jù)幼兒身幼兒園小班教育教學活動設(shè)計方案班級：小班 教師：段文娟 人數(shù)：一、設(shè)計意圖本學期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學期， 心發(fā)展特點， 設(shè)計了一次手工活動 印染手帕 ，希望通過活動讓幼兒體驗到手工活動帶來的 樂趣，并在制作的過程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來的神奇與美麗?；顒宇I(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 活動內(nèi)容：

18、印染手帕四、活動目標： 1 、通過活動體驗手工活動制作帶來的樂趣。2 、幼兒初步學習印染的方法，并在制作的過程中逐漸提升自信與成就感。3 、鼓勵幼兒自己動手印染手帕，感受色彩變化帶來的神奇與美麗。五、活動重難點： 重點是體驗快樂，提升成就感。難點是能根據(jù)老師要求制作印染手帕。六、活動準備：ppt 、手帕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。教師制作好的印染手帕若干、顏料、濕毛巾、墊子、紙巾若干、七、活動過程：(一) 導入環(huán)節(jié)1 、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。2、出示 ppt ，觀看漂亮的印染圖案。(二) 展開環(huán)節(jié)1 、教師請幼兒觀察范例，引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的。( 1)制作這個手

19、帕用到什么？( 2)顏色怎么跑到上面去的？蘸顏料的時間不能太長。 打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。 幼兒制作印染手帕，教師巡回指導。 鼓勵幼兒大膽印染。 協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。 講解手工活動需要注意的事項。 鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。2 、老師簡單示范，講解印染方法，教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什 么會滴下來。(1)(2)3、(1)(2)(3)(4)(三) 結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。八、延伸活動 作品展示，請幼兒欣賞同伴的作品，表揚鼓勵每位認真制作作品的幼兒。篇三：幼兒園小班主題教案 小四班主題活動：美麗的幼兒園一、主題說明： 幼兒園對于新入園的新

20、生來說， 既向往又陌生。 為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境， 了解幼兒園的 生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學初就預設(shè)了此主題活動。旨通過此 活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。1、2、3、4、二、主題目標： 幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室，走廊和室外。 樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。 樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。 學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做?？磮D講述：誰在墻上亂涂亂畫 兒歌：花兒好看我不摘 社會：我不亂扔東西 科

21、學：蟲兒蟲兒草地玩三、主題計劃 : 活動一：情景活動 : 玩具要回家 活動二：情景活動：桌椅是我的好朋友 活動三： 活動四： 活動五： 活動六：四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒 園為主題。2 、實物展覽 :幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片3 、區(qū)角設(shè)置： 語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。 建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。 美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。休閑區(qū)：各種布制玩具。 游戲角 : 娃娃家五、家長工作：1、 出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。2 、 結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園

22、，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒 園。 3 、 召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。六、主題探究活動展開與生成 活動一：送玩具回家 活動目標： 1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。 2 、懂得愛護玩具的道理，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習慣。3 、愿意參與集體活動。活動準備： 1、玩具若干 2 、放玩具的物品若干 活動過程：一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。 師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。找到娃娃后，關(guān)心它。 “你為什么哭？” “你的家在哪？”并把娃娃送回家。 啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。二、游戲“送玩具

23、回家” ，初步學會收放玩具。小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。 活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。 活動二、兒歌：花兒好看我不摘活動目標：初步學會兒歌，能正確發(fā) zhai 、 shuo 的音。活動準備：圖片一張、幻燈片數(shù)張?；顒舆^程：1 、 出示圖片，談話導入。 提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？ 老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。 幼兒隨老師一起念兒歌 2-3 遍。 提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？ 教育幼兒要做愛護花的乖寶寶。 放幻燈片美麗的花 ，念兒歌。2、3、4、5、6、花兒好看我不摘 公園里，花兒開， 紅的紅，白的白花兒好

24、看我不摘， 大家都說我真乖。 活動三、看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫活動目標： 1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。2 、學習短句，不能在墻上亂涂亂畫。 活動準備：亂涂亂畫的圖片或照片一張 活動過程：1 、 出示圖片，幼兒觀察 提問：（ 1）圖片上有誰？ （ 2）他們在干什么？（3）他們說了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時，別的幼兒對他們說的話）2 、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容3 、為圖片起名字；練習短句“不能在墻上亂涂亂畫”4 、師生小結(jié)：亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂 涂亂畫。活動四：桌椅是我們的朋友（情境活動） 活動目標： 1、知道桌椅不能隨便亂

25、踩的道理。2 、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。3 、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達能力。 活動準備： 1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話” 。2 、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等） 活動過程：一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對桌椅的情感。 組織幼兒觀看情境表演“悄悄話” 2、 倒1、 畫滿痕跡的桌子： “伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！ 著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺 著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐??！ ”3 、 被劃的椅子： “你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！4、歪扭的椅子： “哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在 我的身上，氣死我啦！ ”5 、 桌子們：“那算什么呀！ 小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上， 那才叫疼呢！ ” 6、 椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。 。”“哎”1、2、3、二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅 你們聽到桌子和椅子在說什么？ 桌子和椅子為什么這么傷心？ 我們應該怎么做？三、學習兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅 兒歌：小桌椅 小桌椅，四方方 天天與我在一起， 輕輕拿，輕輕放， 不踩不涂不亂摔， 做個文明的小乖乖。四、實踐活動：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動）活動延伸： 1、日常生活中隨時提