學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告學(xué)校體育工作調(diào)研報(bào)告

1、IB學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告學(xué)校體育工作調(diào)研報(bào)告隔離觀察不是隔絕交流，隔絕疫情不是隔斷真情。信心是最 好的疫苗。信心比黃金還珍貴！本站為大家整理的相關(guān)的學(xué) 校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告，供大家參考選擇。學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告、基本情況我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生232人。現(xiàn)有教職工20人。學(xué)?，F(xiàn)有校長一名，副校長二名,教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全, 職責(zé)明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué) 校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語文、數(shù) 學(xué)、藝體三個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由教務(wù)處 主管的德育工作小組，下設(shè)少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神

2、文明及 校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成 立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，主抓學(xué)校安全、財(cái) 務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及實(shí)施。二、學(xué)校管理現(xiàn)狀1.修訂完善各類制度,推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé),做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生 管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會(huì)等群團(tuán) 組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、 政務(wù)、

3、財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工代表 大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，充分調(diào)動(dòng)廣 大教師的工作積極性。2. 實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)三風(fēng)轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理, 全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué) 質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集 體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革。3細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué) 設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展 陽光體育活動(dòng)、興趣

4、小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體 育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力 和吸引力。4.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。(1)按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，釆用隨機(jī)抽查和 集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。（3）落實(shí)上課、 聽課、評(píng)課制度。校長及班子成員每期聽課每周不少于1節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課，堅(jiān)持有聽必評(píng)，有評(píng)必改和回聽、 回查、回訪制度。（4）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研 能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開一次教研組會(huì)，組織教師 開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研

5、討活動(dòng)。5細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng) 價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、困難和問題1. 學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)班，232名學(xué)生，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教 學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏 術(shù)。2學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長期以來，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班 加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī) 制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員 的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任 津貼，

6、在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成 員既沒有任何津貼補(bǔ)貼，又沒有加分，只能是任勞任怨的奉 獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能 主動(dòng)的思考謀劃工作。3. 教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他 都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無益的事想法 設(shè)法逃避。4. 學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán) 峻形勢的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第,成績第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即 使對(duì)學(xué)生再好也可以不開展，凡是對(duì)提高學(xué)生成

7、績無益的事 情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕 能力的現(xiàn)象依然存在。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會(huì) 的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷 解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎 實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越 發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告為了檢查我中心校落實(shí)小學(xué)教學(xué)工作，深入了解并掌握 各小學(xué)在課堂教學(xué)、學(xué)校管理、教學(xué)研究等方面的實(shí)際狀況, 我利用假日對(duì)下屬小學(xué)進(jìn)行了為期三天的走訪，現(xiàn)將相關(guān)情 況簡述如下:、課堂教學(xué)情況（一）優(yōu)點(diǎn)1、就上課教師來說，年輕教師多、有活力、虛心好學(xué)、善

8、于鉆研、敢于創(chuàng)新，無論 是備課、上課都能認(rèn)真對(duì)待。課堂語言表達(dá)流暢，普通話標(biāo) 準(zhǔn)，教態(tài)自然大方。評(píng)課時(shí)都很虛心，可以看出都努力要求 上進(jìn)，是一支年輕的主力軍。2、本次去學(xué)校聽課調(diào)研，教師能夠較好把握好教材的處理技巧，理解教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，授課時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)，取舍自如，靈活駕馭教材。板書能緊緊抓住教學(xué)內(nèi) 容、學(xué)生心理進(jìn)行設(shè)計(jì)，有創(chuàng)新;學(xué)法指導(dǎo)循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。如桂小學(xué)四年 級(jí)語文教師張芳執(zhí)教的觸摸春天一課，創(chuàng)設(shè)情境假如我 是盲人的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受盲人生活的不便和困難、 更好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以安靜的手指悄然合攏，竟然 攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！為突破口，構(gòu)建直

9、入重點(diǎn), 牽一發(fā)而動(dòng)全身的課堂結(jié)構(gòu)。大膽放手讓學(xué)生參與文本的學(xué) 習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生互動(dòng)，體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為 主體的理念。3、重視學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，教給學(xué)生分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生嚴(yán)密的 邏輯思維能力。如：張家川小學(xué)五年級(jí)教師張學(xué)琴執(zhí)教的稍 復(fù)雜的方程九從對(duì)問題的分析，數(shù)量關(guān)系的分析，再結(jié)合 線段圖的分析，從而達(dá)到解決問題的能力。4、能創(chuàng)設(shè)有效的生活情景，將生活實(shí)踐與文本學(xué)習(xí)相結(jié)合，滲透價(jià)值觀教育。主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的愛 國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)互助思想的教育。如桂小學(xué)王莉莉 老師的綜合實(shí)踐課身邊的廣告滲透學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的 重要作用;促進(jìn)競爭

10、、開拓市場、豐富學(xué)生的生活、陶冶情操。這 節(jié)課充滿活力，學(xué)生自由自在、無拘無束的發(fā)揮自我，體現(xiàn) 了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維想象能力和口語表達(dá)能5、重視知識(shí)的鋪墊，新舊知識(shí)的銜接。在學(xué)生已有知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)新知。如：陳家欲小學(xué)的劉瑞云 老師執(zhí)教的一年級(jí)比一比、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè) 情景，引出詞語、一群、一邊、多、少、激發(fā)學(xué)生探究的興 趣，從而引導(dǎo)學(xué)生組詞。（二）存在不足1、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 力度不大。課中存在教師講的多，給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、同伴交 流的機(jī)會(huì)少。2、從這次聽課來看，教師能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自主探究，可在教學(xué)過程，把學(xué)生引導(dǎo)到探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)后，教

11、師卻很快說出正確結(jié)果，生怕學(xué)生的探究結(jié)果影響整體教學(xué)。就好比把學(xué)生領(lǐng)到探險(xiǎn)的路口，連給學(xué)生伸頭往前看的機(jī)會(huì) 都不給。這樣就會(huì)影響學(xué)生的探究興趣，長期下去就會(huì)約束學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。4、習(xí)慣的培養(yǎng)需要加強(qiáng)。小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，忽視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā) 言等習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至連學(xué)生握筆姿勢的錯(cuò)誤都不去糾正。5、教學(xué)媒體的整合問題欠缺。在所聽的課中，除了 * 小學(xué)教師運(yùn)用了多媒體教學(xué)外，其他教師連教學(xué)光盤也未用。近年來，農(nóng)村學(xué)校幾乎都配備了多媒體和光盤教學(xué)，利用現(xiàn) 代教育技術(shù)能力，提高教學(xué)效率值得我們每個(gè)教師重視。二、學(xué)校常規(guī)管理1、教師備課數(shù)量足，能做到超周備

12、課，甚至更多。多數(shù)教案環(huán)節(jié)齊全，有教法、學(xué)法指導(dǎo)，課 后有小結(jié)、教后反思、教后感等。如中心小學(xué)教師教案比較 好，不僅課課有教學(xué)反思，而且反思具體深刻，但教案內(nèi)容 參差不齊，個(gè)別教師教案缺少重難點(diǎn)分析，個(gè)別學(xué)校教師甚 至無教案，或使用舊教案。2、各學(xué)校能開齊開足課程，嚴(yán)格按課表上課;學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改情況及教案能定期檢查，有較細(xì) 致的檢查記錄。教師聽課數(shù)量多，大部分教師聽課均達(dá)十五 節(jié)以上，且記錄詳實(shí)。但個(gè)別學(xué)校教師沒有聽課記錄，或只 聽一到兩節(jié)課。3、各教研組制度健全，有教研計(jì)劃，教師個(gè)人有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;教研活動(dòng)有計(jì)劃、有安排，有記錄，有總結(jié)，書寫認(rèn)真規(guī)范，項(xiàng)目齊全，內(nèi)容充實(shí)，有觀看光盤，教

13、學(xué)研討，設(shè)計(jì) 教學(xué)、課說稿、說課、評(píng)課，案例分析等。三、校本教研各校都能把校本教研和校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué) 校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。各校 開展校本教研的形式豐富多彩，各具特色，具體組織形式有: 課堂觀摩、聽、說、評(píng)、課、案例分析、讀書交流等。有的 學(xué)校還開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的 方式，骨干教師和新教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射 帶頭作用。有的學(xué)校按學(xué)科設(shè)立學(xué)科教研組，要求教師主動(dòng) 與同事交流教學(xué)中的成功與失敗，學(xué)校教研氛圍濃厚。希望通過這次檢查，能對(duì)我各小學(xué)的課堂教學(xué)及常規(guī)管 理工作有所促進(jìn)，使各校的工作更

14、上一個(gè)臺(tái)階。點(diǎn)評(píng) 在我中心校教師隊(duì)伍中，教育教學(xué)水平和科研能 力參差不齊，老教師受傳統(tǒng)觀念影響課改理念落后，新教師 教育教學(xué)實(shí)踐技能欠缺。針對(duì)教師素質(zhì)參差不齊的狀況，在 引領(lǐng)校本教研實(shí)踐中，一定要堅(jiān)持以師為本，尊重教師個(gè)體 差異和地區(qū)差異的原則，多層次、多維度開展工作。新教師 著力規(guī)范教學(xué)行為，老教師著力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，骨干教師著 力提升研究能力。作為指導(dǎo)、服務(wù)基層教學(xué)的教研部門，必須具備超前意 識(shí)，積極借鑒兄弟學(xué)校成功的課改經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作,才能真正發(fā)揮引領(lǐng)教育改革、服務(wù)一線教學(xué)的本職功能。在 教育相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，在課程改革不斷深入的時(shí)代面前, 我們沒有更多依賴的資本，也沒有超越服務(wù)

15、對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢, 我們每一個(gè)教研員都應(yīng)憑著一份執(zhí)著、一份追求，把教研工 作當(dāng)做一份事業(yè)來做。學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后 深入教育教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛 心征求他們的意見，并接受反映的問題，對(duì)我校教師隊(duì)伍建 設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào) 告如下:、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀近幾年來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一 個(gè)重要方面，通過舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題 研討交流會(huì)等活動(dòng)，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào) 動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍 增強(qiáng)，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚

16、氛圍正逐步形成。目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠于 黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默 默無聞，無私奉獻(xiàn)，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做 出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐三個(gè)代表，無愧于 人類靈魂的工程師。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績優(yōu)秀、在社會(huì)上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲 在工作上，追求一流的教學(xué)成績和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì) 量穩(wěn)步上升。但是，當(dāng)前我校教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍存在著兩個(gè)方面的 問題。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政 治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生 了較大的影響。另一方面是在教師素質(zhì)方面有三

17、點(diǎn)不足:1思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé) 任心，對(duì)家長給了好處的孩子特別照顧，對(duì)其他不主動(dòng)溝通 與幫扶。2工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識(shí) 陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對(duì)工 作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義, 真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不 高，私心雜念較重。3質(zhì)量意識(shí)待增強(qiáng)。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過, 教學(xué)成績始終較差。二、對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的

18、幾點(diǎn)建議1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè), 因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì) 通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此, 教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫 助學(xué)生完善人格。首先要成立組織，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo) 小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展三講三比三熱愛的活 動(dòng)，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。第三，各年級(jí)組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全 校教職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn) 學(xué)，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等

19、知識(shí)，以學(xué)習(xí) 促進(jìn)思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想 學(xué)習(xí)討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來；三要構(gòu)建和 諧幼兒校工作結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立解放思想，與時(shí)俱進(jìn), 開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。2培養(yǎng)樹立典型，帶動(dòng)全體教師。典型人物對(duì)眾人有較一定的影響，但對(duì)教師影響最大、 最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物, 因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方 面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用, 使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我校幫、帶活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì) 伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。3

20、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。太陽每天都是新的。時(shí)代的日 新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專 業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、 充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫 切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教 師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道。所以教師必須有扎 實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì) 所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā) 展趨勢和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且 要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新 意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越 短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、 新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí) 的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外 出培訓(xùn)，堅(jiān)持接受繼續(xù)教育。4表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、 評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、 為人師表、