班會(huì)教學(xué)反思

1、向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí) 班會(huì)課教學(xué)反思 向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí) 是以讓學(xué)生樹立自信 、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì) 。整 個(gè)班會(huì)圍繞這一主題 ， 設(shè)計(jì)了看和說兩個(gè)環(huán)節(jié) 。對于我們聾生而言 ， 班會(huì)與普通學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)別 。向自強(qiáng)不息的聾人學(xué) 習(xí) 這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì) ，設(shè)計(jì)安排了一些簡單的內(nèi)容和形式 ，其 中穿插了師生之間的問答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表 。但是經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn) ，學(xué)生主 持有著很大的障礙 ， 在我班學(xué)生中 ，即使各方面能力最好的學(xué)生也做不到這一點(diǎn) 。最后我也只 好更改最初的設(shè)計(jì) ， 換成由我主持 。整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。

2、 主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗 、退旗以及整隊(duì) ，或是讓學(xué)生通過寫句子來說一說自己的理想 。因?yàn)榘鄷?huì)不是老師的課 堂， 而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地 ，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說多想 ，老師的作用在于給予一 定的提醒 。在整個(gè)班會(huì)過程中 ， 由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來引入主題 ，其中有兩位聾啞人 介紹自己工作的視屏 ， 讓學(xué)生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺 ，但是他們也 可以和健聽人一樣工作和生活 ，社會(huì)也會(huì)容納和接受他們 。最后有介紹了兩位成功的聾人 ， 目 的在于用更多的事例來告訴學(xué)生 ， 他們并不特殊 ， 他們也可以通過自己的努力來獲得成功 。在班會(huì)中 ，作為主持人

3、， 要求我能夠以更親切的態(tài)度 、 更標(biāo)準(zhǔn)的手語 、更豐富的表情等 給學(xué)生營造一個(gè)平等的環(huán)境 ，這一點(diǎn)我還做的不夠好。自己雖然是主持人 ， 但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會(huì)變成了課堂 ， 使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言 。 這是我自己覺得的班會(huì)中做得最不好的 地方 ，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己 ，多給學(xué)生空間 ，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮 。班會(huì) 向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí) 整個(gè)過程進(jìn)行的很順利 ，各班尤其是高年級即將面臨畢 業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與 ，反思自己同時(shí)也暢想未來 ，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果 。 其 實(shí)雖然學(xué)生有聽力障礙 ，但是只要老師相信他們 ， 組織他們

4、練習(xí) ， 那他們也會(huì)表現(xiàn)非常出色 的。 通過上班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)利用班會(huì)向?qū)W生傳授道理效果比較好 。我想以后再此類活動(dòng)中 ， 我更要積極地組織學(xué)生參與 ，力爭達(dá)到預(yù)期的教育效果 。篇 二：班會(huì)教學(xué)反思班會(huì)教學(xué)反思今天 ，我們在 8（12 ）班開展了一次 “我心中的偶像 ”主題班會(huì)活動(dòng) 。我設(shè)計(jì)此次班會(huì)活 動(dòng)的目的 ，是想通過活動(dòng) ，學(xué)生能夠樹立正確的偶像觀 。感受“偶像 ”們的人格魅力 、 精神力 量，樹立健康 、高尚的情感 、態(tài)度、價(jià)值觀 。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段 ， 學(xué)生積極動(dòng)腦 ， 出謀劃策 ，以多種多樣的形式來開展活動(dòng) 。有的以 講故事的形式來介紹偶像背后的故事 ； 有的演唱了自己偶像的歌曲 ；有

5、的以小品的形式來展現(xiàn) 身邊的盲目 “追星”現(xiàn)象，引起學(xué)生的關(guān)注 ；同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下 ，團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，共同編排節(jié) 目，既鍛煉了自己的能力 ，又充分體現(xiàn)出了小組合作精神 。 這次主題班會(huì) , 大部分 是由學(xué)生構(gòu)思 、組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 , 他們能很好地利用身邊的典型事例來開展活 動(dòng)， 讓我感受到學(xué)生的潛力是巨大的 ， 關(guān)鍵是看引導(dǎo)者怎樣來發(fā)現(xiàn) ，怎么來挖掘 。通過此次班 會(huì)， 學(xué)生深深地感受到了盲目崇拜偶像的危害 ，同時(shí)也知道了我們要從有利于自己的成長出 發(fā)， 學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神 ，作為自己的精神動(dòng)力 。這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)上還是不錯(cuò) ，有故事 、演唱 、小品等形式 ，各個(gè)環(huán)

6、節(jié)銜接也比較自 然、 順暢，但還有一些不足的地方 ，如 ：時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確 ，各個(gè)環(huán)節(jié)還不夠深入到學(xué)生 的心里 ，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行更深刻的思考 ?？傊?，這堂課還是很精彩的 ，在今后的工 作中 ，我還會(huì)組織同學(xué)們開展各種主題班會(huì)活動(dòng) ，我想我們會(huì)做得更好的 。篇三 ：班會(huì)活動(dòng)反 思活動(dòng)反思本次班會(huì)開的很成功 ，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá) ， 成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了教師這些年的辛 苦。一、對活動(dòng)主題的反思通過今天的教育 ，孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師 ，這也是我想達(dá)到的效果 。 如今孩子大多 數(shù)是獨(dú)生子女 ， 從嬌生慣養(yǎng) ，當(dāng)老師批評自己時(shí) ，容易出現(xiàn)逆反心理 ，不理解老師對自己的 好， 但是在

7、播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí) ，我清晰地看到許多孩子不禁流 下了淚水 ，當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的 ppt 時(shí)，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng) ， 我想這一定 能觸發(fā)他們年幼無知的心靈 ，此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了 ， 他們有很多內(nèi)心感受以及想說的 話對老師表達(dá) ，他們被深深地感染著 ， 已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情 。遺憾的是 ，我對課堂生成性的把握不夠 ，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對老師有過誤解時(shí)并沒有加 以引導(dǎo) ，沒有讓學(xué)生說出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì)老師的 ，也許課堂的精彩就在此 ， 但是我錯(cuò) 過了對學(xué)生的引導(dǎo) ， 這也許是教育孩子最好的事跡二、對活動(dòng)目標(biāo)的反思本次活動(dòng)的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn) ，

8、 同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對老師的感恩之 情， 看到老師辛苦工作的視頻 ，同學(xué)們都很感動(dòng) ，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默 契， 讓辛勤操勞的老師們放松一下心情 。通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高 ， 從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情 ，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體 ， 引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動(dòng) ， 把尊師重教化作一種自覺行動(dòng) ， 從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度 。三、對活動(dòng)內(nèi)容的反思主持人開場白 ，在向老師鮮花的同時(shí)播放 獻(xiàn)給老師的歌 背景音樂 ，目的是渲染本次 班會(huì)的氣氛 ，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài) ，達(dá)到了預(yù)期的效果 ； 奠慰尸魂 為祭汶川地震中為學(xué)生而 獻(xiàn)出生命的教師

9、，在這個(gè)環(huán)節(jié) ， 學(xué)生比較激動(dòng) ，有的孩子甚至無法克制的抽涕起來 ， 班級的氣 氛很沉重 ，大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷 ，達(dá)到了預(yù)期的效果 ； 用制作好的 ppt播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片 ，這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影 ， 看到老師的辛苦 ，忙 碌，都很感動(dòng)；漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言 ，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ，在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo) 得到實(shí)現(xiàn) ，大家踴躍發(fā)言 ，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá) ；師生互動(dòng)游戲 ：猜詞 ，增進(jìn)了教 師與學(xué)生的距離 ，但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好 ， 考慮的也少 ，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間 ， 出乎意料之外 ， 值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了 ；四、活動(dòng)后的

10、收獲本次班會(huì)從開始到最后我準(zhǔn)備了很長時(shí)間 ， 活動(dòng)的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰 。在觀 看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí) ，學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦 ，大家由此有很多感受 ，學(xué)生在談?wù)?與老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí) ，有的學(xué)生在談到以前誤會(huì)老師甚至哭了起來 ， 并保證以后一定會(huì)改 正， 從而使本次班會(huì)的活動(dòng)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn) 。在本次班會(huì)上 ，讓我看到了一群可愛的孩子 ，同 時(shí)也體會(huì)到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜 ，教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè) ， 同時(shí)也讓我感受 到身上的單子很重很重 ，在交給他們知識的同時(shí) ，也要注重他們德 、智、 體、美全面的發(fā)展 。 雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師 ， 卻同樣讓我感受到了作為一

11、名人民教師的重大職責(zé)， 也更加熱愛這個(gè)職業(yè) 。所以以后我要多積累各方面的知識 ， 等待著真正作為教師站在講臺(tái)上的那一天 ！ 篇四 ：主題班會(huì)教學(xué)反思 感恩母親 主題班會(huì) 教學(xué)反思2012 年 5 月 7 日，第二次月考后 ，在政教處的安排下 ， 我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過精心策劃舉辦 了一場勵(lì)志型的主題班會(huì) 成功無捷徑 ，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗 。這是一節(jié)學(xué)生 、老師 ，兩方參與 的班會(huì)課 ，針對的是月考過后部分學(xué)生心情浮躁 ，思想懶惰 ，不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象 。課后 ，我進(jìn)行 了認(rèn)真的反思 ， 可以說 ，結(jié)果既在我的預(yù)料之中 ，又超出了我事先的設(shè)想 ，使我自身也深受啟 發(fā)。為了確保學(xué)生活動(dòng)的順利實(shí)施并取得預(yù)期的成果 ，本

12、節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動(dòng) ，讓學(xué)生 充分參與其中 。上課前 ，主持人播放 真心英雄 這首歌 ，這樣可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色 。正式上課 之后 ，首先是給學(xué)生和家長列出了幾個(gè)問題 ，使孩子對媽媽的了解 ，和媽媽對孩子的了解形成 對比 ，從學(xué)生身邊的事入手 ，做到了課程資源的生活化 。第二個(gè)環(huán)節(jié) ，是一段視頻的播放 ，這 個(gè)視頻講述的是一個(gè)從未出過遠(yuǎn)門的母親為了女兒 ，在語言不通的情況下 ，三天的時(shí)間里跨越 了三個(gè)不同的國家的艱辛歷程 ，學(xué)生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力量。 第三個(gè)環(huán)節(jié) ，是學(xué)生的詩歌朗誦 ，本著以事實(shí)打動(dòng)學(xué)生的目的 ，這個(gè)環(huán)節(jié)材料的選取做到了真人真事 。 第四 個(gè)環(huán)節(jié) ，將養(yǎng)

13、育子女比喻成長跑 ，學(xué)生當(dāng)堂體驗(yàn) ，更能夠深刻的感受到母親的堅(jiān)持和付出 。 第 五個(gè)環(huán)節(jié) ， 由以上環(huán)節(jié) ，學(xué)生此時(shí)對母親已經(jīng)有了深刻體會(huì) ， 因此給出時(shí)間 ，讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感 。第六個(gè)環(huán)節(jié) ，感受到了母愛 ，認(rèn)識到了母愛的偉大還 不夠 ，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)去回報(bào)自己的媽媽 ，因此設(shè)計(jì)了學(xué)生合唱 燭光里的媽媽 ，并在唱歌 的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽 。最后 ，在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué) 。愛無處不在 ， 我們的愛心教育也時(shí)刻不能停止 ，教會(huì)孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會(huì)孩子如何 讀書學(xué)習(xí)重要 。 這堂課的成功之處在于 ，孩子們于忙碌的學(xué)習(xí)生活中 ，充分體會(huì)到了母親的艱 辛付出 ，認(rèn)

14、識到了母親的關(guān)愛無處不在 ，仿佛春雨潤物 ，細(xì)細(xì)無聲 。 正因如此 ， 更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩 。不足之處是 ：1、對于“感恩社會(huì) ”方面沒有進(jìn)行深入地挖掘延伸 ，只局限于對父母的感恩 。2 、沒能現(xiàn)場請家長代表發(fā)言 許，如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的互動(dòng)交流總之 ，通過本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，提，談?wù)勛鳛槟赣H ， 對這節(jié)課的感受 ，對孩子的期 ， 相信這節(jié)課的最后能更出彩 。高教學(xué)水平 。點(diǎn)評 ：本節(jié)課力求通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、依托情境導(dǎo)入 、巧妙組織 、打造亮點(diǎn)力爭體現(xiàn)“以學(xué)生為主體 ”的教育理念 。本次主題班會(huì) ，旨在弘揚(yáng)中華民族 “百善孝為先 ”的傳

15、統(tǒng)美德 ， 在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí) ，教師依循 認(rèn)識規(guī)律 ，使學(xué)生從感性的形象認(rèn)識上升到理性高度 ， 從生活中的點(diǎn)滴入手 ，發(fā)現(xiàn) 、理解并感 悟到了母親的偉大 ， 最終發(fā)出由衷地的感嘆 ，并決心從自身做起 ，回報(bào)母親 。由于內(nèi)容貼近生活實(shí)際 ，說的也是身邊發(fā)生的事情 ，因此整個(gè)課堂洋溢著濃濃的親情 ， 教 師及家長的參與 ，一度使課堂氣氛達(dá)到高潮 。 再加上精心選擇的歌曲 ，給人心靈以強(qiáng)烈的震 撼，恰如其分地渲染烘托了課堂氣氛 。而且，課堂也注重了實(shí)效性 。當(dāng)然 ，此次主題班會(huì)也有 不盡人意的地方 。由于課堂時(shí)間有限 ， 部分同學(xué)沒在課堂上傾訴自己的心聲 ；課堂組織形式還 有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富 。但無論

16、如何 ， 作為一名教育工作者 ，如能將把這次感恩教育進(jìn)行到 底， 讓它滲透到以后的教育教學(xué)活動(dòng)中 ，定能讓感恩的種子在每個(gè)學(xué)生心底生根發(fā)芽 ?。ǘ蚊?磊）篇五：班會(huì)教學(xué)反思五彩繽紛 ，童心飛揚(yáng) 元旦主題班會(huì)教學(xué)反思二（284 ）班 李水英新的一年即將到來 ，我班召開了一次 “五彩繽紛 ，童心飛揚(yáng) ”元旦主題班會(huì) 。課后 ，我感 悟頗多 。一、活動(dòng)以學(xué)生小組合作的方式開展 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 。 一周的時(shí)間里 ， 學(xué)生 分成六個(gè)小隊(duì)根據(jù)自己小隊(duì)成員的特點(diǎn) ，在老師的指導(dǎo)下緊緊圍繞主題挑選 、排練節(jié)目 。 學(xué)生 們準(zhǔn)備了配樂詩朗誦 ， 兒歌串燒 ， 三句半 ， 自制賀卡展示等節(jié)目 ， 表演形

17、式豐富多彩 。如陽光 小隊(duì)的成員在編排詩歌朗誦 飛進(jìn)新年的大門 時(shí)，五個(gè)同學(xué)朗誦 ，其他的同學(xué)放音樂 ， 想動(dòng) 作，出點(diǎn)子 ，齊心協(xié)力想讓自己的節(jié)目最優(yōu)秀 ?；顒?dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力 。二 、班會(huì)課給了學(xué)生一個(gè)自由的舞臺(tái) ，讓學(xué)生體驗(yàn)成功 ，感受快樂 。 班上許多孩子來自于農(nóng)村 ， 難得有展示自我的舞臺(tái) ， 不少孩子缺乏自信 ， 平時(shí)不敢大膽 表現(xiàn)。正是主題班會(huì)給了曹寶儀 、曹卓、代玉婷 、楚濟(jì)銘這樣的孩子一個(gè)舞臺(tái) 。他們在臺(tái)上唱 歌、 跳舞，表達(dá)心中對于新年來臨的喜悅 ，他們敞開心扉 ，吐露心聲 ，表達(dá)對親人美好的祝 愿。 孩子們在掌聲中體驗(yàn)到了成功的快樂 ，感受到了班級的溫暖 。三 、寓教于樂的班會(huì)活動(dòng) ，把知識性與教育性相結(jié)合 。 智慧小隊(duì)的學(xué)生搜集了關(guān)于元旦的知識 ，并通過解說和講故事的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中