惠小軍教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科信息技術年 級五年級教學形式教 師惠小軍單 位未央?yún)^(qū)西航三校課題名稱在幻燈片中插入圖片學情分析本課是在學習了Powerpoint中插藝術字與剪貼畫之后的一節(jié)課，主要是讓學生自主學習插入來自文件的圖片與修飾方法，還能夠圖文合一，實現(xiàn)簡單的圖文混排，制作出不同風格的演示文稿。根據(jù)學生實際情況，視學生為認知的主體、知識意義的主動建構者，教師只對學生的意義建構起幫助和促進作用。教學目標1、知識與技能目標：A：學生學會插入圖片的方法，并對圖片進行簡單修飾，能制作出簡單的演示文稿，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)；B：在完成A組目標的基礎上，能初步學會運用網(wǎng)頁中的圖片、文字制作出圖文并茂

2、的作品。2、過程與方法目標：引導學生運用研究性學習原理，借助網(wǎng)絡資源在探究知識的過程中師生、生生、人機互動貫穿整個教學過程，學會自主學習，合作交流；采用情境教學法、任務驅(qū)動法、小組合作學習等方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生使用計算機的興趣，進行團結(jié)友愛教育，形成創(chuàng)新精神。教學過程教學過程設計思路及多媒體應用分析一、復習導入，揭示課題教師操作在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。學生操作一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡廣播給全體學生。教師小結(jié)真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目

3、一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。板書課題：在幻燈片中插入圖片利用計算機網(wǎng)絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：回顧知識，導入新課；激發(fā)學生興趣；樹立成就感。二、任務驅(qū)動，新授教學（一）教師引導，任務驅(qū)動教師操作出示范例：“運動會ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。1讓學生觀察欣賞，作簡單評價。2提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。（二）學生自學，探索發(fā)現(xiàn)學生操作學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做

4、。提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。（三）交流整理，構建新知網(wǎng)絡展示通過網(wǎng)絡演示學生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學習體會。教師操作抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學習目標。為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。選擇典型學生作品二例，進行

5、重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內(nèi)容。三、反饋小結(jié)分析操作要領，解決重難點。教師操作你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？教師操作在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。四、操作實踐，反復領會教師操作你認為怎樣的

6、幻燈片是有個性的？學生回答教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會PPT”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。學生操作再次上機，修改完成“運動會PPT”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。五、任務驅(qū)動，個性創(chuàng)造教師操作提出本節(jié)課的第二項任務。廣播本校少先隊“征集我們的運動會”演示文稿的廣告一則：同學們，你們好！少先隊大隊部要舉辦“我們的運動會”回顧展覽，我們要征集十個設計新穎，制作精美的演示文稿。一旦你的作

7、品被我們選中，你將得到有趣的獎品，怎么樣？期待你的參與。作品要以“比賽”為文件名保存在軟盤上。學生操作自定內(nèi)容，選擇要插入的圖片和文字說明。提示：可獨立完成，也可以自由組合，合作完成。網(wǎng)絡展示學生作品展示交流：學生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設計這樣一個場面？學生操作保存文件。提示：文件名要改為“比賽”。激發(fā)學生參與制作的興趣，為學生提供展現(xiàn)自己個性創(chuàng)造的機會。提高知識應用能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐精神。提高學生審美能力，發(fā)展協(xié)作能力。提供展示和表現(xiàn)的機會，提高審美能力，訓練口語表達。六、小結(jié)結(jié)束教師小結(jié)這節(jié)課我們學會了如何在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片