中學(xué)教育教學(xué)知識高頻考點速記1.5教育制度

1、為了幫助考生順利通過，小編特根據(jù)大綱為大家整理的備考重點，希望對您全面熟悉課程有所幫助!1 .教育制度;2.西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程;3.我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革;4.義務(wù)教育制度。（一）教育制度的含義廣義的教育制度指國民教育制度。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制。其中學(xué)校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。（二）學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展2 .前制度化教育前制度化教育始于人類早期的原始社會教育，也是一種實體化教育。教育實體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。3 .制度化教育近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。4 .非制度化教育非制度化教育所推崇

2、的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”（三）教育制度的影響因素（建立學(xué)制的依據(jù)）1 .生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r2 .社會政治經(jīng)濟(jì)制度3 .青少年身心發(fā)展規(guī)律4 .本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響（一）西方現(xiàn)代學(xué)制的類型1 .雙軌制2 .單軌制3 .分支制（二）發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢1 .義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長。（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;（2）延長義務(wù)教育年限。2 .普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。3 .高等教育大眾化、普及化。4 .終身教育體系的建構(gòu)。學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，具有完整體系的學(xué)制是以現(xiàn)代學(xué)制的出現(xiàn)為標(biāo)

3、志。清政府采取“廢科舉、興學(xué)堂”的措施，開始了中國現(xiàn)代學(xué)制改革。（一）舊中國的學(xué)制1.1902年，我國正式頒布第一個現(xiàn)代學(xué)制“壬寅學(xué)制”，只頒布而沒有實行。2.1904年，清政府頒布并推行了“癸卯學(xué)制”，是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制。3.19121913年，南京臨時政府頒布了“壬子癸丑學(xué)制”，第一次規(guī)定男女同校。4.1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制，一直沿用到全國解放初期。（二）新中國的學(xué)制改革1.1951年頒布的新學(xué)制1951年10月1日，政務(wù)院頒布了關(guān)于學(xué)制改革的決定，確定了新中國的第一個學(xué)制，標(biāo)志了我國學(xué)制

4、發(fā)展到一個新階段。2.1995年頒布教育法1995年教育法對我國基本教育制度做出了規(guī)定，國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實行九年義務(wù)教育制度。3.2006年新義務(wù)教育法對學(xué)制的規(guī)定2006年再次修訂通過的義務(wù)教育法，明確提出我國義務(wù)制主要有“六三制”（小學(xué)六年，中學(xué)三年）、“五四制”（中學(xué)五年，中學(xué)四年）兩種，其中還有少數(shù)地區(qū)實行八年制的義務(wù)教育，即小學(xué)五年制、中學(xué)三年制。（三）我國當(dāng)前的學(xué)制改革2010年6月21日，中共中央總書記胡錦濤主持政治局會議，審議并通過了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（簡稱綱要），這是21世紀(jì)以來我國第一個教育

5、規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)這一規(guī)劃，今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。綱要指出：堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。到2020年，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。在學(xué)制方面，綱要按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)。主要有：一是積極發(fā)展學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育;二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點推進(jìn)均衡發(fā)展;三是普及高中階段教育;四是把職業(yè)教育放在更加突出的位置;五是全面提高高等教育質(zhì)量;六是發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會;七是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。（一）義務(wù)教育的概念義務(wù)教育，是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。（二）