【最新】九年級語文上冊 《小說家談小說》課件 蘇教版 課件

1、【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：如何閱讀小說如何閱讀小說 （一）分析小說中的（一）分析小說中的人物人物，尤其要重點，尤其要重點分析主要人物的性格特征。分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事（二）熟悉并分析故事情節(jié)情節(jié)。 （三）分析（三）分析環(huán)境環(huán)境描寫的作用，以更好描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。地理解人物性格和作品的思想意義。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件賞析小說百合花賞析小說百合花【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件小說的主題

2、小說的主題【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件1、請你用最簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。、請你用最簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲。小我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲。小說中的說中的“原來是文工團(tuán)員，因戰(zhàn)時需要而被派原來是文工團(tuán)員，因戰(zhàn)時需要而被派往前沿包扎所，護(hù)送任務(wù)派給一個見到女性就往前沿包扎所，護(hù)送任務(wù)派給一個見到女性就臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初強(qiáng)烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且

3、掛破上衣，新媳婦這位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，上衣，新媳婦這位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機(jī)會彌補(bǔ)。后來，通訊員在救人時她執(zhí)意尋找機(jī)會彌補(bǔ)。后來，通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給這位年輕的戰(zhàn)士。這位年輕的戰(zhàn)士。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、請你談?wù)勥@篇小說的主題。、請你談?wù)勥@篇小說的主題。小說通過護(hù)送、借被、救護(hù)和獻(xiàn)身獻(xiàn)被等小說通過護(hù)送、借被、救護(hù)和獻(xiàn)身獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的形象，謳歌了為了崇高

4、的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。軍民魚水情。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、你最喜歡小說中的哪個人物形象，、你最喜歡小說中的哪個人物形象，為什么？為什么？、說說小說中哪些細(xì)節(jié)使你難以忘懷？、說說小說中哪些細(xì)節(jié)使你難以忘懷？【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件小說中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中小說中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中有這么幾處：有這么幾處： （）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花（）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 （）通訊員給（）通訊員給“我我”兩個饅頭兩個饅頭 （）通訊員衣

5、服上撕破的大洞（）通訊員衣服上撕破的大洞 （）新媳婦的棗底百合花新被（）新媳婦的棗底百合花新被 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和細(xì)節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。大自然、對生活中美好事物的熱愛。（）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花（）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件（）通訊員給（）通訊員給“我我”兩個饅兩個饅頭頭 饅頭這一細(xì)節(jié)

6、，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時給要去時給“我我”留下的兩個饅頭，說是給我開留下的兩個饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼；而第二次是飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼；而第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，當(dāng)通訊員犧牲后，“我我”無意中摸到他給無意中摸到他給“我我”開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。人亡，怎不讓人痛心疾首。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件（）通訊員衣服上撕破的大洞（）通訊員衣服上撕

7、破的大洞 通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前后用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破后用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給上衣；第二次是通訊員要給“我我”開飯是我看開飯是我看到的；第三次到的；第三次“我我”看見他安詳?shù)暮现郏娍匆娝苍數(shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里里”；最后一次新媳婦縫那個破洞。通過這前；最后一次新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另人安危，把生

8、的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件（）新媳婦的棗底百合花新被（）新媳婦的棗底百合花新被 有些細(xì)節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性有些細(xì)節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說結(jié)尾對那條百合花被子的描寫，它不僅小說結(jié)尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高

9、尚的，他得到人民的熱愛是我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、探討小說中的景物描寫的作用。探討小說中的景物描寫的作用。 小說中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如小說中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如“早上下過一陣小雨早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味香味”。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一

10、派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情心情“我我”一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那

11、樣激烈，那戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價才會那樣大，通訊員就是在白夜的樣殘酷，付出的代價才會那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。攻擊中壯烈犧牲的。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、探討小說中對比手法的運(yùn)用。、探討小說中對比手法的運(yùn)用。第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插

12、著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、探討小說中對比手法的運(yùn)用。、探討小說中對比手法的運(yùn)用。第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說：后，默默起身說：“不用打針了。不用打針了。”他是從職業(yè)他是從職業(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的

13、；對于通訊員衣服技術(shù)的角度來作出這一決定的；對于通訊員衣服上的破洞，上的破洞，“我我”勸道：勸道：“不用縫了。不用縫了。”這是從這是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通訊，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前也許也許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，求內(nèi)心一片安寧。

14、這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。是情感對死亡的戰(zhàn)勝。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件、探討小說中對比手法的運(yùn)用。、探討小說中對比手法的運(yùn)用。第三處對比發(fā)生在小說結(jié)尾。在把通訊第三處對比發(fā)生在小說結(jié)尾。在把通訊員的尸體放進(jìn)棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上員的尸體放進(jìn)棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻的被子，新媳婦卻“劈手奪過被子劈手奪過被子”，將這，將這條灑滿條灑滿“象征著純潔與感情象征著純潔與感情”的白色百合花的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在這樣的對比中，通訊員、訊員只是睡著了。在

15、這樣的對比中，通訊員、新媳婦的形象更加完美，文章也劃上了詩意新媳婦的形象更加完美，文章也劃上了詩意的句號。的句號。 【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件簡單的故事精致的情節(jié)簡單的故事精致的情節(jié)茅盾【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件將你讀百合花的感受與茅盾將你讀百合花的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。以提高自己的欣賞水平。【最新】九年級語文上冊 小說家談小說課件 蘇教版 課件談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌懶≌f評論？談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌懶≌f評論？、有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如、有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內(nèi)容茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內(nèi)容展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功的展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功的特點特點細(xì)節(jié)描寫展開評論。）細(xì)節(jié)描寫展開評論。）、有新穎獨到的觀點。評論是議論文的一種，、有新穎獨到的觀點。評論是議論文的一種