學(xué)校課程規(guī)劃總體方案

1、建設(shè)路小學(xué)課程規(guī)劃總體方案一、愿景與使命1、基本情況中牟建設(shè)路小學(xué)位于中牟縣薈萃路中段，占地47 畝。前身為中石油管道三公司子弟學(xué)校，期間經(jīng)歷兩年和鄭州市鄭開學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，2015 年 8 月正式歸屬中牟縣教育體育局。 學(xué)?，F(xiàn)有 32 個教學(xué)班，在職教師 91 人。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，年輕教師居多，充滿朝氣和活力，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。2 、辦學(xué)愿景學(xué)校已初步確立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)理念，逐漸明晰“健康明禮 樂學(xué) 篤行”的育人目標(biāo)：健康是指學(xué)生有健康體魄，健全人格；明禮指是明辨是非，知書達(dá)理；樂學(xué)是指熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)；篤行是指勤于動手，樂于實踐。“厚德博學(xué) 扎

2、實 靈動”的教師發(fā)展目標(biāo)。 努力把學(xué)校打造成為師生們共同的“生活花園學(xué)習(xí)樂園精神家園”，最終實現(xiàn)“辦規(guī)范學(xué)校創(chuàng)特色名?！钡慕ㄔO(shè)夢。3、學(xué)校使命學(xué)校使命是深挖學(xué)校課程資源，構(gòu)建多彩的課程體系；發(fā)揮個性特長，建設(shè)富有特色的校園文化；培養(yǎng)有扎實的教學(xué)基本功，靈動的教學(xué)藝術(shù)，深入的科研能力，自覺的成長意識的教師團(tuán)隊。學(xué)校一方面“強素質(zhì)，重提升”，致力打造善教、樂教的智慧團(tuán)隊；另一方面“抓習(xí)慣 ，促養(yǎng)成”，著力培養(yǎng)好學(xué)、樂學(xué)的德行少年，努力促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校三位一體的共同發(fā)展。二、目標(biāo)與結(jié)構(gòu)根據(jù)國家對小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，學(xué)校的課程總目標(biāo)，如下圖：教育哲學(xué)課程目標(biāo)課程類別育人

3、目標(biāo)學(xué)生需求社會期待珍愛生命，健康體魄適應(yīng)社會適應(yīng)社會，養(yǎng)成健 康體育健康類鍵全人格人生幸福健康的生活態(tài)度和生活方式能認(rèn)清自明辨是非深明大義明 禮我，會感恩、敢經(jīng)典誦讀類知書達(dá)理善解人意于擔(dān)當(dāng)拓展視野，熱愛閱讀知識面廣樂 學(xué)發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)科拓展類熱愛學(xué)習(xí)積極向上學(xué)習(xí)，身心快樂體驗探究，勤于動手體驗探究動手操作，會生篤 行勞動實踐類樂于實踐動手實踐活、有技能、會勞動學(xué)校教育改革的重點應(yīng)當(dāng)是課程改革，課程改革的著眼點，應(yīng)當(dāng)聚焦于“以人為本”。中牟縣建設(shè)路小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本，讓師生過幸福完整的教育生活”的辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)理念，圍繞

4、“健康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，樹立“樂實”課程觀， “樂實”就是把教育當(dāng)作一種事業(yè)去追求， 以一種快樂的心態(tài)踏踏實實做好自己的工作，教師把上課當(dāng)作是自己最快樂的事情； 學(xué)生在學(xué)校是快樂開心的，在學(xué)校學(xué)到實實在在的知識，真實地參與到學(xué)習(xí)中。因此，學(xué)校以“構(gòu)建多彩課堂，發(fā)展個性特長”為課程發(fā)展目標(biāo)。構(gòu)建一個有利于學(xué)生和老師發(fā)展的課程體系，設(shè)置了國家、地方、學(xué)校三級課程體系。形成了“國家課程適度拓展 地方課程適實融合 校本課程適性開發(fā)”等多元并存的課程體系。學(xué)校課程體系建構(gòu)如下圖：課程層級課程類別科目名稱年級周課時安排品德與生活1-22品德品德與社會3-631-27語文語言3-66英語3-6

5、2國家課程數(shù)學(xué)1-64科學(xué)科學(xué)3-63音樂1-22音樂3-62藝術(shù)美術(shù)1-21美術(shù)3-61體育與健1-25體育與健康康3-63禮儀省情禮儀1-61地方課程安全安全與健康1-61書法書法與藝術(shù)1-61信息技術(shù)3-61綜合實踐實踐勞動與技術(shù)3-61活動課程研究性學(xué)習(xí)3-61校級共19門1-61校本課程年級共 27門1-61三、國家課程實施與評價語、數(shù)、英、音、體、美等課程是國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，具有普適性，為學(xué)段銜接和學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于國家課程，除了開足開全課時，對國家課程適度拓展，會更利于學(xué)生學(xué)生素養(yǎng)的提升。（一）國家課程的實施目標(biāo)1、通過實施國家課程，轉(zhuǎn)變教師教育理念，研究并解決教學(xué)中遇

6、到的各種問題。 為教師的專業(yè)成長鋪路， 為教師提供交流發(fā)展的機會，從而提高自身水平。2、通過實施國家課程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。3、通過實施國家課程，努力探究與課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，探索評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。4、積極履行現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最大效益。（二 ) 國家課程的實施1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課程理念，提升理論素養(yǎng)。學(xué)校為每位教師配備課程標(biāo)準(zhǔn)解讀書籍，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫課程綱要，制定基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。為教師配備專業(yè)理論書籍

7、，通過學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記，讀書心得，通過開展“學(xué)課標(biāo) 用課標(biāo)”交流等活動。深刻領(lǐng)會課程改革的任務(wù)和意義，掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)，基本理念，課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議，提升教師理論水平。2、開展好常規(guī)教研活動，研究解決教學(xué)問題。開展靈活多樣的教研活動， 增加活動的次數(shù)， 開展基于標(biāo)準(zhǔn)的道德課堂觀察活動，并通過示范課、新教師匯報課、青年教師展示課、教研組內(nèi)研討課、課題模式研究課等多種講課活動；教學(xué)技能比賽，多媒體課件制作評比； 教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式， 確保國家課程的正確實施。3、加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)水平提高。成立以教科室主任為組長， 以各學(xué)科組長為組員的課題研究小組。 聘

8、請課題研究資深專家進(jìn)行培訓(xùn)，使老師們理解，課題就在身邊，加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)工作提升。課題研究組組長積極參加上級培訓(xùn)，傳達(dá)文件精神，交流培訓(xùn)內(nèi)容，每周一下午第一節(jié)，召開課題研究組會議，交流研究內(nèi)容，布置安排下一步工作，真正達(dá)到以研促教，以研興校的目的。4 、國家課程，適度拓展對于國家課程，我們一方面根據(jù)計劃，開齊開足課程；另一方面依據(jù)學(xué)科教材特點， 適度拓展。語文學(xué)科根據(jù)教材單元主題教學(xué)的編寫特點，在課內(nèi)習(xí)得閱讀方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展閱讀。比如：六年級在完成“走進(jìn)魯迅”單元教學(xué)后，教師向?qū)W生推薦魯迅的作品進(jìn)行閱讀；舉行“我心目中的魯迅先生” 討論會；四年級在完成 “中外童話”單元教學(xué)后，開展講

9、童話、演童話主題活動。 為了引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，我們設(shè)置了班級圖書角、 校園開放書架，學(xué)生校園可以隨時隨地閱讀。另外，本著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的構(gòu)想， 體育學(xué)科少林拳操進(jìn)課堂，音樂學(xué)科陶笛、葫蘆絲進(jìn)課堂，美術(shù)學(xué)科折紙、粘土、兒童畫、裝飾畫進(jìn)課堂。這樣做不只是讓學(xué)生局限于課本知識， 既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生能夠全面發(fā)展。教師在教學(xué)時，也不僅僅限于課本和教參，教師的專業(yè)的到提高，符合學(xué)校的辦學(xué)理念。（三）國家課程的評價1、以評價促教學(xué)質(zhì)量提升，實現(xiàn)國家課程目標(biāo)。發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，制訂出一套切實可行的國家課程的評價辦法， 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平檢測。 并把學(xué)生學(xué)業(yè)成績納

10、入教師積分考核， 和教師績效工資掛鉤。 這樣既促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，又使國家課程的實施落地生根。2、根據(jù)課標(biāo)要求，圍繞學(xué)段目標(biāo)緊扣課本編寫測試卷，進(jìn)行檢測。四、綜合實踐課程實施與評價（一）課程意義綜合實踐活動課程對于啟發(fā)學(xué)生潛能， 對于學(xué)生體驗人生， 關(guān)注社會，解決實際問題， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義。綜合實踐活動課是以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為前提， 以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的， 以教育科研為先導(dǎo)， 以組織各類豐富多彩的活動為突破口，以趣味性、實踐性、創(chuàng)造性為原則，讓學(xué)生在親身體驗中了解自然、了解社會、了解認(rèn)識自我的重要課程。綜合實踐活動課程沒有傳統(tǒng)的教材為依托， 學(xué)校教師根據(jù)學(xué)

11、生的興趣、 結(jié)合學(xué)校特色和當(dāng)?shù)卣n程資源，開發(fā)豐富的綜合實踐活動主題。 綜合實踐活動的實施，不僅可以提高學(xué)生的合作意識和交往能力， 促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變；還促進(jìn)教師以開放求實的心態(tài)互相切磋， 不斷學(xué)習(xí)新知識。（二）課程門類學(xué)校綜合實踐課程的門類有勞動與技術(shù)， 信息與技術(shù)，社會實踐、研究性學(xué)習(xí)。（三）課程目標(biāo)1 、在知識目標(biāo)方面，重視體驗性知識和跨學(xué)科知識；2 、在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；3 、在情感目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強學(xué)生的質(zhì)量意識和效率意識， 發(fā)展學(xué)

12、生的個性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展。（四）課程實施1、按照國家規(guī)定每周3 課時的綜合實踐活動課，列入課表。2、信息與技術(shù)由專職教師上課，勞動與技術(shù)有數(shù)學(xué)教師兼職，研究性學(xué)習(xí)主要由語數(shù)教師負(fù)責(zé)， 其它課程由各班班主任負(fù)責(zé)要求教師按課表按時上課。3、各科任教師定期進(jìn)行教研，總結(jié)在實施中遇到的問題，討論解決辦法。4、學(xué)期初，各任課教師要撰寫教學(xué)計劃，學(xué)期末，進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。5、同時，我校引導(dǎo)教師積極開發(fā)活動課程，鼓勵學(xué)生對課題的自主選擇和主動實踐。總之，由于學(xué)校教師緊缺，有些科目沒有專職教師，學(xué)校盡可能為兼職教師提供培訓(xùn)服務(wù)，確保教師上課質(zhì)量。教導(dǎo)處加強巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

13、（五）課程評價1、要嚴(yán)格按照課表上課，教導(dǎo)處安排專人檢查；2、教師要有授課計劃、活動方案、活動總結(jié)，每學(xué)期對教師的課程實施進(jìn)行評價、考核，作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)。3 、建立學(xué)生綜合實踐課學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課題成果定期進(jìn)行展示評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要予以表彰。展示的成果形式多種多樣，可以是研究報告、論文、讀書匯報、活動日記、心得體會、手工制作、繪畫作品、多媒體等。展示方式也是多種多樣，如展覽、討論會、手抄報、黑板報、表演等多種形式。4、積極參與各種比賽通過積極參加各種級別、 各級部門組織的比賽活動， 調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)比賽成績對輔導(dǎo)教師進(jìn)行計分， 作為教師評選評優(yōu)的主要依據(jù)，大大提高

14、教師參與實踐活動的積極性，激發(fā)創(chuàng)作熱情。五、校本課程開發(fā)與實施（一）課程需求分析1、學(xué)校需求圍繞學(xué)?！吧罨▓@ 學(xué)習(xí)樂園 精神家園”的辦學(xué)愿景， ”“辦規(guī)范學(xué)校 創(chuàng)特色名校”的辦學(xué)目標(biāo)，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)特色需進(jìn)一步深化和提升， 而校本課程是最有效的實施途徑。 因而，校本課程的開發(fā)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)特色相結(jié)合，進(jìn)一步豐富內(nèi)容，拓展領(lǐng)域，塑造閱讀生態(tài)，積淀文化底蘊，建高素質(zhì)的師生團(tuán)隊。2、學(xué)生需求校本課程的開發(fā)，要圍繞“健康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好和需求，樹立“以生為本”的思想。我們對本校 16 年級各班的學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生意向，并對兩年以來

15、部分學(xué)生參加的校本課程，如：航模、繪畫、美術(shù)手工制作滿意度進(jìn)行調(diào)查， 經(jīng)整理統(tǒng)計，結(jié)果顯示學(xué)生的興趣點主要集中在足球、電腦、美術(shù)、書法、舞蹈等方面， 82.1 的學(xué)生和家長都表示對學(xué)?，F(xiàn)有的校本課程開設(shè)比較滿意， 證明校本課程的設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展需求和興趣愛好。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)， 我校外來務(wù)工子女逐年增多， 每個孩子都有不同的成長經(jīng)歷，來自不同地域、不同家庭、生活習(xí)慣各不相同，發(fā)展程度參差不齊?；谶@些情況，結(jié)合各學(xué)段，學(xué)生的身心特點，設(shè)置了藝術(shù)、英語、 心理健康為主體的多種課程；考慮到多數(shù)學(xué)生是獨生子女，普遍存在生活技能、勞動技能較弱的現(xiàn)象，為此開設(shè)了手工、勞動技術(shù)課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。

16、3 、資源分析（ 1）硬件設(shè)施學(xué)校擁有塑膠操場、籃球場、足球場等足夠大的活動場地；配備美術(shù)室、舞蹈室、多功能室等為學(xué)校課程的實施提供了硬件支持。（2）教師資源學(xué)校風(fēng)氣正教風(fēng)好，有一批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊，他們大都有較強的事業(yè)心、責(zé)任心、有思想、有干勁、創(chuàng)新意識強，有自我發(fā)展的愿望和需求，他們中有籃球、足球?qū)I(yè)素質(zhì)高的老師、有樂器、書法愛好者、有閱讀量豐富，基本功扎實的教師、還有喜歡手工制作的教師，為課程的實施提供師資保障。（ 3）學(xué)生資源部分學(xué)生參加的興趣班，如：航模、繪畫、美術(shù)手工制作等，為校本課程的進(jìn)一步開發(fā)奠定了實踐基礎(chǔ)。（4）社會資源學(xué)校還充分利用社會資源和家長資源， 聘用專業(yè)

17、書法教師、 專業(yè)輪滑教練、專業(yè)武術(shù)教練、 家長愛好者等一切可利用資源，為課程實施提供有力保障。（二）校本課程實施目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和各方面需求，經(jīng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議擬定我校校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)為：1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)；2、發(fā)展個性特長，提升素質(zhì)能力；3、積淀文化底蘊，凸顯辦學(xué)特色。（三）課程結(jié)構(gòu)和門類課程領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上， 確定我校校本課程的門類和科目。從內(nèi)容上劃分為四大類，分別是健康類、明禮類、樂學(xué)類、篤行類，共三十門課程。校本課程結(jié)構(gòu)與門類如下圖：校級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師活動地點開設(shè)年級周課時陶韻笛聲音樂組東教學(xué)樓四樓16 年級80 分

18、鐘童聲飛揚王亞琴、王萍東教學(xué)樓四樓16 年級80 分鐘輕舞飛揚毛娜、張瑞麗西北教學(xué)樓四樓16 年級80 分鐘戲曲胡捷東教學(xué)樓四樓16 年級80 分鐘布同凡想美術(shù)組東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘紙藝坊郭曉婷、胡素云東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘紙上飛花張靜、席偉紅東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘紙盤藝術(shù)高戰(zhàn)英、黃敏東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘趣味涂鴉譚慧杰、蒲艷芳東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘奇思妙染馬亦飛、張志英東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘排球王紅江、蔡松艷東操場16 年級80 分鐘籃球宋莉麗東操場16 年級80 分鐘足球李輝、張潤澤足球場16 年級80 分鐘乒乓球韓文濤足球場1

19、6 年級80 分鐘跳繩馬林科跑道16 年級80 分鐘武術(shù)張薇薇足球場16 年級80 分鐘航模李輝風(fēng)雨操場16 年級80 分鐘電子拼裝楊坤東教學(xué)樓二樓16 年級80 分鐘魔方馮現(xiàn)臣西南教學(xué)樓四樓16 年級80 分鐘電腦編程林福蓮16 年級80 分鐘年級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師學(xué)生年級活動地點周課時布藝吳娟、岳瑞淼一年級一一班80 分鐘超輕黏土張丹丹、劉紅英一年級一二班80 分鐘七彩畫社化青、李英一年級一三班80 分鐘簡筆畫孫彥彥、姚海云一年級一四班80 分鐘快樂古詩李靜、孟慶文一年級一五班80 分鐘數(shù)字游戲趙美琴、蔡麗娜一年級一六班80 分鐘活力跳繩趙紅玲、張國有一年級操場西北跑道80 分鐘兒

20、童操張馨、陳哲一年級操場主席臺前80 分鐘啦啦操劉丹丹、李文明二年級西院小操場80 分鐘詩詞朗誦孟培瑾、黃忠玲二年級二一班80 分鐘硬筆馬松勝、蔡亞楠二年級二二班80 分鐘手工創(chuàng)藝徐小芹、蒲文華二年級二三班80 分鐘天籟兒歌王 情、申亞楠二年級二四班80 分鐘快樂布藝白書艷、曹玉華二年級二五班80 分鐘陽光英語吳萌莉、劉紅納二年級二六班80 分鐘碎布工藝潘紅霞、杜文麗三年級三一班80 分鐘繪畫藝術(shù)張艷華、郭蓮影三年級三二班80 分鐘數(shù)字油畫段艷芳、朱瑞玲三年級三三班80 分鐘動力輪滑邱志勇三年級北教學(xué)樓后80 分鐘粘貼畫荀敏霞、劉軍蓮四年級四一班80 分鐘兒童畫郭春艷、喬俊嬌四年級四二班80

21、分鐘快樂數(shù)學(xué)桓瑞玲、蔡松艷四年級四三班80 分鐘課本再現(xiàn)陳紀(jì)國、張麗敏五年級五一班80 分鐘創(chuàng)意折紙?zhí)招±颉㈨n麗敏五年級五二班80 分鐘開心數(shù)學(xué)李敏、張慧五年級五三班80 分鐘舊物縫制劉曦六年級六一班80 分鐘書法張玲六年級六二班80 分鐘（四）校本課程的實施1、實施辦法（ 1）教師呈報所開課程的實施方案，經(jīng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，學(xué)生自主選課（家長可參與) ，填寫選課意向表，班主任可給學(xué)生做合理化建議， 使每個學(xué)生都能選出自己喜歡的課程，全員參與。（ 2）選修課各班人數(shù)在 2040 人之間，原則上不超過 40 人。教務(wù)處視情況做統(tǒng)一調(diào)配，保證學(xué)生全員參與。（ 3）必修課：各年級的誦讀，每

22、天早、午兩誦，閱讀課每周一節(jié)。勞動技術(shù)課，按課表進(jìn)行，可室內(nèi)室外相結(jié)合；選修課：統(tǒng)一時間在每周四下午第二節(jié)課，課間為學(xué)生走班上課時間。2、實施要求（1）任課教師要根據(jù)學(xué)情， 在基于標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上， 制定課程綱要，按課程計劃實施，要達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。（2）教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有教案，課后及時反思。（3）學(xué)生按時上課，不得無故不到，學(xué)生出勤情況列入活動考勤。（4）教師不得自行調(diào)代課、不得私自更改上課時間、地點，教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。（五）校本課程的評價校本課程是國家課程的重要補充， 強調(diào)校本化，它的特殊性決定了評價方式的特殊性。 在實施過程中我們采取評

23、價主體多元化， 評價方式多樣化的方式進(jìn)行評價， 堅持結(jié)果評價與過程評價、 定性評價與定量評價相結(jié)合。對課程實施定期進(jìn)行評價，評價的結(jié)果向教師、學(xué)生及相關(guān)人員公布。1、對教師的評價（ 1）對教師的評價由學(xué)生、家長、課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行。教科室、教務(wù)處及時做好監(jiān)控、測評工作，隨機聽課，隨時測評。參與聽、評課的指導(dǎo)，及時進(jìn)行培訓(xùn)。（ 2）對教師的評價角度：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織、考勤記錄、教學(xué)材料等。主要依據(jù)聽課、過程檢查和問卷等形式。（ 3）每學(xué)期課程結(jié)束時，由課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對教師評價，每學(xué)期至少要開展一次校本課程教學(xué)展示、 交流研討活動， 展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本

24、課程的實施情況?？荚u成績記入校本業(yè)務(wù)檔案， 并把評價意見反饋給任課老師， 評價結(jié)果同時作為評優(yōu)評先依據(jù)。2、對學(xué)生的評價重在發(fā)揮評價對學(xué)生成長的激勵功能， 評價的內(nèi)容側(cè)重態(tài)度與能力。在學(xué)生活動的具體情景中評價學(xué)生。主要采用多元主體評價，主要采取任課教師、同學(xué)互評，自評、家長反應(yīng)等方式。綜合考慮各項，結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況，終結(jié)性評價采取定性方式。分為（優(yōu)秀）、（良好）、（合格）三類，以此作為學(xué)生獲得評選優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)之一，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實。評價要素學(xué)習(xí)態(tài)度課堂表現(xiàn)成果展示校本課程學(xué)生評價表評價等級優(yōu)秀良好合格評價內(nèi)容主體多元學(xué)生同學(xué)師評自評互評1、學(xué)習(xí)效果突出，成績優(yōu)異。2、能積極主動和同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互幫互助。3、面對問題或困難，能克服困難，迎難而上。1、課堂聽課積極主動，精神飽滿。2、參與主動參與到學(xué)習(xí)中來。3、實踐（操作）過程表現(xiàn)認(rèn)真。4、想象力創(chuàng)新能力豐富。實踐操作、作品、課堂展示、匯報演出等