《紙盒變家具》參考教案

1、紙盒變家具導(dǎo)學(xué)案例一、教材分析 (一)編輯指導(dǎo)思想本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在小組合

2、作學(xué)習(xí)中，通過(guò)討論、合作等學(xué)習(xí)方法，知道紙盒做家具的基本方法。完成率100。2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，會(huì)根據(jù)自己所在小組帶的盒子合作完成選擇制作家具，并能運(yùn)用剪刀和各種藥盒、牙膏盒等進(jìn)行簡(jiǎn)單家具組合造型制作，完成率100。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用挖、刻、折、剪、粘貼、插等方法進(jìn)行裝飾，至少會(huì)用23種，完成率90。剩余學(xué)生即使做不出也知道如何做，了解制作過(guò)程。4、能夠從造型、色彩、創(chuàng)意、制作方面評(píng)價(jià)自己和他人制作的紙盒家具作品，完成率85，并能完成評(píng)價(jià)樣題，完成率100。5、熟練安全的使用材料和工具，完成率100。6、作品體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，部分學(xué)困生在老師的指導(dǎo)下模仿課本或他人設(shè)計(jì)，在課堂學(xué)習(xí)中形成初步的設(shè)

3、計(jì)意識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中體驗(yàn)到制作樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3，組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法.。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)6，家具作品的新穎、美觀，造型多樣。材料準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒（如煙盒、香皂盒、火柴盒、藥盒等）、彩色紙、剪子、雙面膠、透明膠等。教師準(zhǔn)備：課件，演示用23個(gè)盒子，9個(gè)房間模型。課 時(shí)：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)過(guò)程一、師生問(wèn)好師：上課生：老師好師：謝謝，非常高興見(jiàn)到大家。二、展示作品，導(dǎo)入新課師：我是白老師，來(lái)自黃帝故里新鄭。今天我給大家?guī)?lái)禮物，想知道是什么嗎？打開(kāi)看看。學(xué)生發(fā)出驚嘆聲。三、探究引導(dǎo)1、研究用紙盒制出來(lái)的家具師：你們興奮的表情告訴我你喜歡?？匆豢?，你們面前的家具

4、是用什么材料做的？生：紙盒。師：今天我們就來(lái)做紙盒變家具。教師出示課題：紙盒變家具。師：小組討論它的做法，不知道的，可以動(dòng)手拆。分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：沙發(fā)卷、茶幾剪、床拼貼組合、衣柜挖、沙發(fā)折等5種方法）師：弄明白的就靜息。非常棒，兩個(gè)小組弄清楚了。四個(gè)小組完成任務(wù)師：這組的小禮物是用什么方法做的？生：用盒子做沙發(fā)的底部，扶手和沙發(fā)背是卷的。師出示“卷”。師：這一組呢？提問(wèn)23組。隨著學(xué)生回答教師出示制作方法：挖、折、剪、粘貼、組合、裝飾（學(xué)生回答不完整的，后面看書時(shí)補(bǔ)充）。2、欣賞圖片，學(xué)習(xí)借鑒。師：會(huì)學(xué)習(xí)的人，往往懂得借鑒。孩子們，課本上已經(jīng)有一些制作好的造型，咱們一起看看。

5、（學(xué)生看書，同時(shí)出示課本內(nèi)容課件）3、教師在學(xué)生做的基礎(chǔ)上演示師：真是漂亮的家具！老師帶來(lái)了一些盒子，這個(gè)盒子可以做什么？學(xué)生回答。師:還能做其他的嗎？教師再說(shuō)出23種方案。師：你們的想法真好，現(xiàn)在看老師要把它變成什么？教師演示。師：簡(jiǎn)單嗎？這節(jié)課我希望看到你做的即快創(chuàng)意又巧的作品。下面我們就欣賞一組有創(chuàng)意的作品、4、欣賞別人作品，啟發(fā)構(gòu)思四、相互合作，親自實(shí)踐。師：看了這么多的作品，會(huì)給我們一定的啟發(fā)。看，這是我家的客廳、臥室、兒童房，老師想請(qǐng)大家?guī)蛶臀?，把里面擺放上合適的家具。根據(jù)你們小組現(xiàn)有的盒子，我們就來(lái)構(gòu)思一下，你們小組選哪個(gè)房間？這個(gè)房間擺哪些家具？可以每個(gè)人分分工。大家1分鐘時(shí)間

6、討論一下。學(xué)生討論，教師分發(fā)模型。教師提示：不要著急做。教師提問(wèn)一個(gè)小組的構(gòu)思。生：長(zhǎng)方形的紙盒，可以做沙發(fā)生：正方形的紙盒，把中間剪下可當(dāng)小桌子。師：我相信，同學(xué)們一定都有了非常好的想法。請(qǐng)合作完成一個(gè)房間的家具。（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）師：老師還有一個(gè)提醒：使用工具注意安全，聽(tīng)明白了嗎？下面開(kāi)始。開(kāi)始制作，播放音樂(lè)。教師巡視輔導(dǎo)提醒。教師將快組作品及時(shí)展示。輔導(dǎo)語(yǔ)言：1、可以用單個(gè)紙盒制作或多個(gè)紙盒組合的方法制作。2、先考慮盒子的形狀適合做什么家具。3、剪時(shí)要注意安全；雙面膠粘貼要牢固。4、某些附加零件可以用彩紙制作。五、展示作品，總結(jié)升華。師：坐正。制作速度比較快的小組是 號(hào)和

7、號(hào)組。把自己的紙盒造型作品在同學(xué)面前展示師：老師覺(jué)得，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，每個(gè)組做的家具老師都喜歡，看看誰(shuí)能說(shuō)動(dòng)我這個(gè)顧客購(gòu)買你的家具。學(xué)生上臺(tái)介紹。師：你們一說(shuō)我更心動(dòng)了，下面的同學(xué)幫老師參謀，我到底該買誰(shuí)的？學(xué)生選擇，追問(wèn)為什么師：我最滿意這件家具還有一件家具我也比較滿意師：回去以后我就照著這幾件家具購(gòu)買，相信我的房間會(huì)非常漂亮，謝謝大家。六、拓展紙盒不僅能變家具，還能變出其他東西。課件展示。七、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你收獲不少，老師還在你的抽屜里放了一件小禮物。你會(huì)做紙盒家具了嗎？你的作品完成了嗎？你學(xué)會(huì)了哪種方法？折、剪、粘、挖、插你的家具非常棒、一般、需要改進(jìn)希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)

8、習(xí)中多動(dòng)腦，有更多好的想法！板書設(shè)計(jì)： 挖、刻、折、剪、插、粘貼、組合、裝飾紙盒變家具二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考 (一)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一(合作式學(xué)習(xí))教師學(xué)生意圖布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說(shuō)出家具名稱。   結(jié)合課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙盒適合做什么家具。提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。交流，展示，講評(píng)。 布置學(xué)生清理環(huán)境。小組合作，確定家中家具的種類。講述家具的種類。桌：餐桌、電腦桌、茶幾。椅：折疊椅、沙發(fā)。柜：書柜、衣柜、電視柜、床

9、頭柜。床：?jiǎn)稳舜病㈦p人床。分析不同設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，了解家具的相關(guān)結(jié)構(gòu)。 集體研究，確定分工合作方案。動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。   組織學(xué)生交流設(shè)計(jì)思路。把各小組的作品集中后，分別參觀學(xué)習(xí)。 整理材料，處理垃圾，收集作品。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)收集、整理信息的能力。   引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感受的能力。 互相啟發(fā)，拓寬思路。 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。    激發(fā)學(xué)生相互借鑒，鼓勵(lì)創(chuàng)新。提高學(xué)生的鑒賞力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 養(yǎng)

10、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)二(探究合作式教學(xué)) 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1.組織教學(xué)2.講授新課 (1)介紹一下自己家中的家具。(2)欣賞分析。(電腦課件或圖片)出示古代家具圖片，分析古代家具的特點(diǎn)。出示古代家具與現(xiàn)代家具的圖片，說(shuō)一說(shuō)哪種家具與我們的生活更加接近?(3)小組內(nèi)研究討論。(出示家具圖片或電腦課件)第一組：研究家具的種類。第二組：研究家具的樣式。第三組：研究家具的構(gòu)造。第四組：研究家具的材料。第五組：研究家具的色彩。(4)研究用紙盒制作出來(lái)的家具。(每組發(fā)幾件制作好的作品)說(shuō)一說(shuō)這些家具是用什么材料制作出來(lái)的?小組研究一下用紙盒制作的家具有什么特點(diǎn)?動(dòng)手研究一下這些家具是怎么做的?每組挑選一

11、件最有特點(diǎn)、最有新意的家具介紹給大家。3.小組合作完成作業(yè)(1)小組內(nèi)討論：想一想帶來(lái)的紙盒最適合做什么樣子的家具?(2)分工合作完成一組家具。4.教師輔導(dǎo)(1)指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀、剪等工具。(2)啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)新。5.展示作品各組互相介紹自己的作品，并談感受。6.課后拓展想一想利用廢舊的紙盒還能制作什么來(lái)美化裝飾我們的生活?穩(wěn)定學(xué)生情緒。  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生分析古代家具的特點(diǎn)，了解家具的文化。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。     培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

12、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手嘗試，了解紙盒是如何變成家具的。  培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)手制作的能力。   開(kāi)拓學(xué)生思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。 紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)教學(xué)意圖1.小組研究：展示家具圖片(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的?木頭、鐵、玻璃(2)你們收集了什么樣子的家具?它們最有特點(diǎn)的地方是什么?由哪幾部分組成的?(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型?椅面有哪些形狀?椅腿有什么不同?你能想出和它們不一樣的造型嗎? 2.探究紙盒變家具(1)請(qǐng)大家猜猜這里有什么?(學(xué)生猜。)快快打開(kāi)看看!(哇!分小組

13、說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架)(2)現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的?使用了什么方法?分小組研究，可拆開(kāi)分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3.分小組研究創(chuàng)作(1)請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。(2)小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀?選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具?展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎?(3)學(xué)生討論交流。(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么? (5)欣賞多種

14、紙盒變家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4.古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同?用途功能多，造型簡(jiǎn)潔，色彩多樣。(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。5.學(xué)生制作6.展評(píng)全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。7.拓展(1)這些家具是用什么材料制作的?(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品?(紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶)(3)請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

15、  從實(shí)踐入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)設(shè)計(jì)思考能力。   培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。    通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)能力。      通過(guò)欣賞家具文化，拓展學(xué)生視野，了解家具發(fā)展歷史，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。            拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間。(二)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)1.師生課前共同收集相關(guān)資料、圖片，便于課上啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思、參考借鑒。2.教師課前設(shè)計(jì)一組家具作品，或?qū)⑵渌嗉?jí)的優(yōu)秀作業(yè)帶到課堂，適時(shí)為同學(xué)們展示。(三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法1.學(xué)生缺乏用紙盒進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。解決方法：(1)學(xué)生之間互相啟發(fā)交流。(2)教師講解并示范。(3)參考教材中學(xué)生作品，可添加飾物，如床單、