【必備】老師教學(xué)總結(jié)范文錦集六篇

1、【必備】老師教學(xué)總結(jié)范文錦集六篇老師教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)年來，本人喜愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的訓(xùn)練、教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 一、政治思想方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，

3、使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、工作考勤方面： 我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：陳才智獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多

4、次在七彩校內(nèi)上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，一般話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動，考試成果不穩(wěn)定等。 走進(jìn)21世紀(jì)，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 一年多來，我政治立場堅決，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，不斷提高自己的思想覺悟,時刻.自己是一位完榮的人民老師。 作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人! (1)關(guān)愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂改善;同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做老

5、師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常訓(xùn)練孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規(guī)范同學(xué)的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象;學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目完去關(guān)注他們的每一個閃完點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。 (2)我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。為了養(yǎng)成同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天堅持中午12點(diǎn)40到班里監(jiān)督同學(xué)做值日的狀況并讓同學(xué)堅持上午自習(xí)。 在教學(xué)上，我貫徹“以同學(xué)為主體，以老師為指導(dǎo)”

6、的教學(xué)原則，主動參與訓(xùn)練教學(xué)改革實踐，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐;主動參與各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補(bǔ)自己之短。 老師教學(xué)總結(jié) 篇2 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就結(jié)束了。由于我是中途接班，所以一些教學(xué)工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作，我很仔細(xì)的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負(fù)責(zé)拼

7、音，數(shù)學(xué)，寫字的教學(xué)。教學(xué)工程中我仔細(xì)的備好每一節(jié)課，探究各種教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新。 拼音：我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會前后鼻韻母的發(fā)音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)全部的聲母與韻母。教學(xué)過程中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法，利用圖片的展現(xiàn)，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學(xué)會它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法，多練習(xí)聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的力量關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，訓(xùn)練教學(xué)方面，仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時仔細(xì)鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天準(zhǔn)時寫教學(xué)反思、總結(jié)閱歷

8、教訓(xùn)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結(jié)合嬉戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能開心的玩。保持課堂愉悅的氛圍。 數(shù)學(xué)：熟悉鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。能理解數(shù)字的意義并能精準(zhǔn)的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算?？磮D口編應(yīng)用題。熟悉錢幣及錢幣的簡潔計算。數(shù)學(xué)的教學(xué)我主要結(jié)合日常生活，讓幼兒能很好的熟悉鐘表、時間。熟悉錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計算。結(jié)合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 寫字：主要練寫一些簡潔的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能根據(jù)筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中肯定要強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)，如有不端正的肯定要準(zhǔn)時更正孩子。老師的板書范寫

9、肯定要正確規(guī)范。 在這一個多月的教學(xué)中，我與孩子相互協(xié)作的很好，感到很滿意，在今后的教學(xué)中我會不斷進(jìn)取，刻苦專研，仔細(xì)地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的學(xué)問。 老師教學(xué)總結(jié) 篇3 時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過去，但我始終.。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，講究訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練。回顧即將過去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié) 第一，在訓(xùn)練教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲訓(xùn)練教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時使同學(xué)對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精

10、背，精練，訓(xùn)練同學(xué)的思維，而同學(xué)的思維需要長時間的培育，通過我與該同學(xué)一年多的時間接觸，感覺到大部分同學(xué)思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時候，同學(xué)能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個時候，我真的感到滿意，滿意的是同學(xué)的思維超過了我。想想，同學(xué)們個個都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我會用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動人，在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中

11、差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽。努力做到善意理解同學(xué)，興奮地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)峻的老師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不仔細(xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)峻的批判，培育同學(xué)養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。 第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時間多看一些訓(xùn)練雜志，報刊，上網(wǎng)了解最新的訓(xùn)練動向，提高自己的理論學(xué)問水平，做到理論和實際緊密結(jié)合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來，以待提高自己的訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 老師教學(xué)總結(jié) 篇4 勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針 現(xiàn)代.對語文訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)

12、和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二班級4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的

13、放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽、 課文故事續(xù)編;中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。 更為可喜的是我們在討論性學(xué)習(xí)課程的試驗方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗老師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過溝通，大家更加明確了各自課題討論的目的與意義，更加完善了試驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)

14、中期小結(jié)，試驗老師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展現(xiàn)。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇陳肖琳的了解唐代宏大詩人李白詩作 耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對學(xué)校生的危害參與省級評比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題試驗老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自討論的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，展現(xiàn)了討論的成果，有的還繪聲繪色地講解并描述了課題討論中的小插曲，布滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思索及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索同學(xué)是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，

15、但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延長到更寬闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。討論性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們制造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向.、家庭，走向更寬闊的空間，將對課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對.現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種.責(zé)任感的培育，是創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心服務(wù).打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所盼

16、望的。 善思教學(xué)節(jié)展現(xiàn)為契機(jī) 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細(xì)心設(shè)計，公開輪講，仔細(xì)聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，8位老師代表教研組進(jìn)行了展現(xiàn)，一、五、六班級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五班級圓明園的毀滅一

17、課在市陶研會上觀摩，六班級草原一課在省第五屆示范學(xué)校課堂教學(xué)展現(xiàn)中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實的評價溝通，熱鬧的爭論爭議，同學(xué)家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程，敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精華，豐富同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，提高其文化品位及審美情趣。如草原一課，老師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向同學(xué)簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

18、，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自己喜愛的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜愛的學(xué)問和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解， 觀賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)完，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱忱好客，深刻體會蒙漢兩族人民的情深意重及老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限喜愛;圓明園的毀滅一課，老師組織同學(xué)賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出美麗的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪欲野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)同學(xué)披文入情，自主探究課文其次部分同學(xué)對宏大祖國絢爛歷史文化由衷的喜愛及對帝國侵略者強(qiáng)

19、盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感;威尼斯的小艇一課，老師首先引導(dǎo)同學(xué)了解威尼斯是世界聞名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇怪漂亮，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的寵愛、對艇艙的滿足，對駕艇人技術(shù)的贊嘆以及對小艇作用“如此重要”的欣賞，事實上是在向世人介紹世界聞名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)完。 2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)

20、了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一班級 漢語拼音13課的教學(xué)中，充分調(diào)動同學(xué)的能動性，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用已有的觀看、比較、分析等力量和閱歷，在剛開課時，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在老師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入仔細(xì)練寫階段。接著，各自按聲母排列挨次與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識，推舉代表在全班匯報溝通，將正確的拼音過程寫在黑板上。最終看著兒歌所配的畫面兩名登山的小伴侶詳細(xì)生動好玩地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流暢地拼讀，最終進(jìn)入“

21、拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友情賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂 老師教學(xué)總結(jié) 篇5 一,用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念,改革課堂教學(xué) 從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,仔細(xì)反思自身教學(xué)實際,討論同學(xué),探究教法,逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作探

22、究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性,收到了較好的教學(xué)效果. 二,用生動敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗,但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī),愛好,情感,意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)奇怪心,探究欲,培育同學(xué)主動思索,質(zhì)疑,求索以及擅長捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的.為此,我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理,精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn),主動探究有利于激發(fā)愛好,激活思

23、維,激勵探討的課堂教學(xué)方法.例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué). 這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為同學(xué)的親熱伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂,同學(xué)再也不是僵化呆板,悄悄無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上布滿著流淌的陽完,公平,和諧與溝通共存,發(fā)覺,挑戰(zhàn)與深思

24、同在.活躍的思維,頻動的閃完點(diǎn),讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人.老師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,同學(xué)在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學(xué)問,又潛移默化地培育了力量.同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力. 三,用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展,要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,同學(xué)思維的開啟,更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果.這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn). 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,

25、總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣,其接受學(xué)問的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗,感受,使得師生在探究中閱歷共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問的渠道,實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng),開發(fā)同學(xué)的探究力量,學(xué)習(xí)力量,合作力量,制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺. 教學(xué)中,一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,認(rèn)真討論教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將同學(xué)從原有的課堂圈子中

26、"解放"出來,調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展制造性思維. 四,用扎實多樣的訓(xùn)練,培育同學(xué)的語文實踐力量 死教書,教死書不能適應(yīng).對訓(xùn)練的需要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn).老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培育學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),努力培育同學(xué)的語文實踐力量,使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事. &qu

27、ot;授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的力量的發(fā)育.同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu).可見,方法的確比學(xué)問更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本.那么,同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用,對學(xué)校一班級的同學(xué)而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程. 為此,我針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映"擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量

28、閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練按部就班,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞同學(xué)放飛思想,大膽發(fā)揮 教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓(xùn)練,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實踐力量. 老師教學(xué)總結(jié) 篇6 作為一名老師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當(dāng)一名老師的艱苦和清貧，但我始

29、終忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，貫徹黨的訓(xùn)練方針，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，廉潔從教。 還記得剛參與工作那會兒，我被安排到一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個班級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個班級。從早讀開頭，上完了語文上數(shù)學(xué)，直到太陽落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能寧靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要

30、到很遠(yuǎn)的山溝里去提。幾個月下來，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么消遣方式。好幾次我都想離開這個地方。但是，當(dāng)我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪且浑p雙渴求學(xué)問的眼神時，我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時間，也為了提高自身素養(yǎng)，我參與了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。 多年的訓(xùn)練工作，使我深深地體會到：訓(xùn)練是一門藝術(shù)，只有寬嚴(yán)相濟(jì)，給同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛，才會贏得他們的信任，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當(dāng)時中班主任的時候，我們班有一名同學(xué)，人稱“淘氣鬼”，他自我約束力量很差，常常欺侮弱小同學(xué)，每天都

31、有人打他的小報告。你把他狠狠批判一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。憤怒的家長連生活費(fèi)也沒有給他。這下他難過極了，家也不想回，住校又沒有生活費(fèi)。我得知此事，找到他細(xì)說了家長的心情，并主動借給他生活費(fèi)用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要改過自新，不再給我添亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看，還推舉他當(dāng)上了副班長。后來，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校選擇演員，我極力推舉他，學(xué)校畢業(yè)后，他被歌舞團(tuán)錄用，當(dāng)了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人，老老實實做事。 由于種種緣由，一些孩子的生理或心理存在不

32、足，他們的自尊心特別脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和關(guān)心。記得剛調(diào)入試驗學(xué)校，班上分來一名智障同學(xué)。課上不管叫不叫他回答問題，他都要胡言亂語，弄得全班同學(xué)哈哈大笑，課堂秩序也常常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?全部的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特別學(xué)校，受訓(xùn)練是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長，家長說：“我們也沒有方法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦。現(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大盼望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)?！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時布置幾個簡潔的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓

33、他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來擺去，告知他不亂叫，不下位就行了。為了避開他孤獨(dú)，下課了我常常把他叫出來談天，表揚(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再任憑講話，低著頭做他自己的事。后來他還喜愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四班級的時候，家長說他的病情加重，已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍舊給他報名注冊，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。學(xué)校畢業(yè)時，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，興奮的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證?！?作為老師，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙，但只要他們喜愛勞動，長大了照樣能過上美好的生活。 良好的行為習(xí)慣是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一