《圓明園的毀滅》教學設(shè)計 (2)

1、校級公開示范課資料課 題：圓明園的毀滅單 位：王家堎鎮(zhèn)中心小學 執(zhí)教教師：武輝 授課班級：五年級 授課時間：2010年11月25日圓明園的毀滅教學設(shè)計教材簡析圓明園的毀滅是小學人教新課標版語文五年級第九冊的一篇精讀課文，這是一篇敘述歷史的文章，主要學習內(nèi)容是生字詞的識記和理解，課文的朗讀與理解，查閱和運用資料，課后小練筆。我設(shè)計的重點是第二課時，通過學習本課，可以使學生記住國恥，深刻體會民族的恥辱，并學會搜集和利用資料理解課文，加深認識和體會。教學目標1知識與能力復(fù)習生字詞，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；默讀課文，會從課文中提出問題，自主探討；能在課堂討論中產(chǎn)生豐富的體會和聯(lián)想

2、，利用資料和圖片深刻體會歷史恥辱。2過程與方法利用圖片和資料進行聯(lián)想和體會；充分利用默讀，自主體會課文重點句段；以圖文為支架，引發(fā)學生情感，形成問題進行討論深化和拓展文本內(nèi)容3情感態(tài)度與價值觀通過課文學習，使學生產(chǎn)生了解中國歷史的興趣，產(chǎn)生強烈的愛國情感；能通過學習，形成自己的獨特感受，將愛國情感很好的表達出來。 教學準備：多媒體課件教學資源教學課時： 2課時教學過程：第二課時一、激趣導(dǎo)入，板書課題學生空寫，師逐字分析：圓（圓滿無缺）明（光明普照）園（皇家園林）師懷著沉痛的心情談話：就是這樣一座圓滿無缺，光明普照的皇家園林，在1860年被兩個強盜的一把大火毀滅了。板題：毀滅生齊讀，強調(diào)毀滅的讀

3、法。二、合作交流，探究新知1.讀最后一段，你知道了什么？（這一切的一切都化為了灰燼，包括哪些園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華）師：再讀吧，感受一下自己的心情。師：為什么要這樣輕聲讀？生：凄涼師：是什么化為了灰燼（齊讀）還有什么？生：為它的自豪感，工人的心血，智慧的結(jié)晶，歷史的文物。師：不僅如此，更是中華民族最高的智慧，最用心的結(jié)晶。再讀這句話。2、回顧中間的部分生默讀。質(zhì)疑：迅速找建筑宏偉的話，指名讀，其他學生用筆圈。這句話用了多少個有，練讀。生：8個有。師：咱們一個一個看，圓明園中有什么？第一有（學生答）第二有（學生答）師：假如寫出圓明園的所有建筑，還需多少個有？（生答，找根據(jù)）生：“還有很多

4、”，“西洋景觀”并未寫，“天南海北”，“中外名勝”飽覽”“流連”師：現(xiàn)在讓我們走進圓明園，指名讀，其他學生閉目想象。師范讀，學生體會，學生帶著感情朗讀。三、深入探究，質(zhì)疑解惑1、課件出示圖片師：這就是被稱為萬園之園的圓明園，漫步其中美嗎？可是這一切的一切，都不存在了，被兩個強盜的一把大火化為了灰燼。自己默讀，找問題，還想知道些什么？問些什么？ (1)他們不后悔嗎？(2)他們的心什么時候才會滿足？(3)為什么當時的中國人沒管？(4)為甚讓英法聯(lián)軍侵入？為什么當時沒有人去救火？(5)當時人民為什么那么懦弱，沒有人去救火？以上深層次的原因究竟是什么？學生合作交流后得出：是清政府的國力不強，軟弱無能的結(jié)果，一句話：落后就要挨打?。?.面對這把大火，你有什么要說的？（記住這筆賬，這種仇恨，華為振興中華的力量）（四）總結(jié)全文，升華情感這把大火不僅燒毀了這座舉世聞名的園林，也燒醒了中國人的崛起發(fā)展的決心，大家要勿忘國恥，振興中華！