利用多媒體豐富物理教學

1、論文： 利用多媒體豐富物理教學單位：廣東惠陽高級中學 作者：張文能 摘要：多媒體技術(shù)具有傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性，但是，教學過程是十分復(fù)雜的、細膩的過程，必須體現(xiàn)以人為本，因此，把利用多媒體定位為豐富物理教學是教育發(fā)展的需要，能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，豐富學生的感性材料，調(diào)動學生的主觀能動性，豐富學生的想象和知識容量，在有限的時間里創(chuàng)造最佳教學效果。關(guān)鍵詞：多媒體，豐富，物理教學, 學習效果正文：多媒體是以計算機為中心的多媒體有機組合，這些媒體包括文本、圖形、動畫、靜態(tài)視頻、動態(tài)視頻和聲音等，這些媒體信息具有主動性和交互性。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的地位正日益提高，

2、并早已顯示出傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性和強大生命力。但是，教學過程是十分復(fù)雜的、細膩的過程，教師必須尊重學習者，把學習者視為學習的主體，重視學習者的意愿、情感、需要、和價值觀，在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽，氣氛適宜的學習環(huán)境，扮演好心理工作者的角色，成為學生學習的鼓勵者、促進者，使學生覺得教師是他們真誠的可依賴的指導(dǎo)者。無論計算機有多么強的交互性，“人機對話”決不能代替“人際對話”，人和人之間的交流，以人為本進行教學，過去、現(xiàn)在和未來都將是教育教學的主題。合理利用才不會影響學生的學習效果。因此，結(jié)合本人的教學經(jīng)驗，本人覺得應(yīng)利用多媒體豐富物理教學，發(fā)揮優(yōu)勢。一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，

3、豐富學生的感性材料，激發(fā)學生的學習興趣和求和欲望?，F(xiàn)在的學生，勞動實踐少，很多東西都沒有接觸過，甚至沒有看過，很難用語言來描述，更難做到把這些東西都搬到課室供學生觀察，學生缺乏感性認識，就很難上升到理性認識。沒有經(jīng)歷認知過程，學生對結(jié)論的理解不深刻，也無法充分調(diào)動學生的學習動機，為考試而學習是學生的唯一動力，教學效果差。自從我校安裝多媒體電教平臺以后，我充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，例如學習杠桿。我首先向?qū)W生播放這些畫面：、用力往下壓撬棒撬起石頭、壓吸取式抽水機的搖柄抽水、坐在一船上用漿劃水、用扳手轉(zhuǎn)動螺母、打開電飯鍋的鍋蓋、踩下垃圾桶的腳踏板，桶蓋被推開。然后分組討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)

4、寫下來進行交流。同學們你一言我一語，討論紛紛，而我則在學生中穿梭，對困難學生進行啟發(fā)、引導(dǎo)。最后，各組派一位代表發(fā)言，答案當然五花八門，有些甚至超出老師的想象，這不正是新課標、課改的精神嗎？五個動態(tài)視頻使學生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，引發(fā)學生主動探索、主動學習的積極性。在認知過程中，學生是主體，有充分的個性自由暢所欲言，能培養(yǎng)發(fā)散思維，又收到統(tǒng)一認識的效果。學生認識了杠桿以后，發(fā)現(xiàn)杠桿就在身邊，一點也不陌生，又激發(fā)學生進一步探索杠桿有什么作用的效果。這一切都是那么自然，是傳統(tǒng)教學無法比擬的。二、利用多媒體課件展示抽象的物理知識，豐富學生的想象物理是一門以觀察和實驗為基

5、礎(chǔ)的自然科學，絕大多數(shù)物理知識都是通過觀察和實驗，并在此基礎(chǔ)上通過認真地概括總結(jié)得出來的，是研究物理和應(yīng)用物理的一條重要的科學研究方法。但很多物理知識比較抽象，如關(guān)于分子運動及原子結(jié)構(gòu)的知識，大氣壓強的知識，電、磁等場的知識，光、聲等波的知識，這些物理知識所涉及的物質(zhì)都是看不見、摸不著的，也就無法直接觀察到了。利用多媒體課件可以對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的表現(xiàn)，對復(fù)雜過程進行簡化和再現(xiàn)等，充分表現(xiàn)教學內(nèi)容，突出教學重點和難點，豐富了學生的想象，使物理教學內(nèi)容生動形象，容易理解和接受。三、利用多媒體設(shè)計習題，使課堂練習內(nèi)容豐富，省時高效多媒體技術(shù)作為一種先進的教學輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板粉筆”教學模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖象、動畫等功能使課堂教學更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統(tǒng)教學輔助手段所達不到的效果，使教學內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴展了每堂課的知識容量，在用到某一扳書或扳圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當美觀，大大提高了課堂教學時間的利用效率。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢是凸現(xiàn)的