【作業(yè)表單】【幼兒園】游戲觀察與評(píng)價(jià)

1、游戲觀察與評(píng)價(jià)游戲名稱沉沉浮浮的回形針一一在游戲挖掘探究的深度觀察對(duì)象大班幼兒幼兒年齡5歲所在區(qū)角科學(xué)探究區(qū)觀察時(shí)間2017年12月28日觀察教師王文彩教師單位西平縣第二幼兒園游戲背景開學(xué)初，我們?cè)趨^(qū)域中創(chuàng)設(shè)了關(guān)于沉浮的探究游戲，并引導(dǎo)孩子猜測(cè)：回形針放在水里會(huì)怎么樣？有的孩子認(rèn)為回形針會(huì)浮起來，他們的理由是重的東西沉下去，輕的東西浮起來，回形針很輕可以浮起來；有的孩子認(rèn)為會(huì)沉下去，因?yàn)榛匦吾樖氰F做的，而且鐵放在水里時(shí)間久了會(huì)生銹；還有的孩子認(rèn)為，回形針本身不能浮起來，它要有浮力的東西幫助才能浮上來。那怎樣才能讓回形針浮起來呢？孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了猜測(cè)，老師在科學(xué)探究區(qū)里投放了相應(yīng)的材料

2、，鼓勵(lì)孩子自主探究。發(fā)生了什么（教師觀察情況記錄）賞賞和廳寶都選擇了這個(gè)游戲進(jìn)行嘗試。廳寶想試試同伴們猜測(cè)后推薦的紙來做實(shí)驗(yàn)，便拿來一張A4紙開始裁剪。賞賞站在旁邊，看了看廳寶，自言自語地說：“你剪紙，我先試試?！辟p賞把回形針投入水中，回形針沉下去了?！盎匦吾樄皇菚?huì)沉下去?！辟p賞一邊把水中的回形針撈出來，一邊抬起頭試探著問老師“我可以用手呀，手能不能幫它浮起來呢？”“那你來試一試吧。”老師鼓勵(lì)道。賞賞開始嘗試，他伸開手指，努力展開掌心并將回形針放在手掌心進(jìn)行嘗試。老師問：“你是怎么想到用手掌的？”“我覺得手掌平平的，可以像他們用的紙一樣?！辟p賞自信地回答。兩次嘗試失敗后，賞賞說：“手掌很難放

3、平，我試試手指頭。”賞賞又開始嘗試，他用右手的手掌輕輕托著回形針，放到水面上托住，過了兩秒鐘他又輕輕地把手指挪開，回形針沉下去了?！安粚?duì)，剛才差點(diǎn)就要浮起來了?！辟p賞嘀咕道。老師也在一旁鼓勵(lì)他再來試試。這一次，賞賞更加小心翼翼了，他輕輕地拿、輕輕地放，十分小心地用右手中指和無名指托住并輕輕拿開，“啊,回形針浮起來啦！老師，你看，它真的浮起來啦！”賞賞驚喜地呼叫起來。一旁的廳寶看著瞪大了眼睛，“哇，賞賞你好厲害吖！我也來試試。”廳寶放下手中的剪刀和紙，開始嘗試。賞賞笑瞇瞇地說：“我來教你吧！”廳寶在賞賞的幫助下嘗試了一次，沒有成功。賞賞安慰道：“沒關(guān)系，我剛才也是試了很多次。你再來一次吧?！睆d寶

4、愉快地進(jìn)入第二次、第三次嘗試，終于成功了。這時(shí)，老師拿出大號(hào)的回形針給他們看并問道：“我還有大號(hào)回形針，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？”兩人愉快地答應(yīng)了，并各自開始嘗試。賞賞連續(xù)兩次用剛才的辦法嘗試，雖然他每次都小心翼翼地操作但一次也沒有成功。他把大號(hào)回形針從水中撈出來，皺著眉頭對(duì)老師說：“這個(gè)好像太重了，怎么也浮不起來?！崩蠋煱参克骸安患?，不急，那有沒有別的方法可以試一試呢？”賞賞若有所思地皺了一下眉頭，露出燦爛的笑臉：“我們可以用紙來試一試。于是，兩人找來一張鉛畫紙進(jìn)行嘗試，賞賞迫不及待地把整張紙放入水盆中，“啊，太大了，要剪小一點(diǎn)?！庇谑?，他利索地拿出剪刀把紙剪開，選擇了細(xì)長條的一張，小心翼翼地試

5、了兩次沒有成功?！翱赡芗?zhí)×?，廳寶你來剪一張稍微大一點(diǎn)的?！睆d寶很快剪出一張近正方形的紙給賞賞，賞賞笑瞇瞇地說：“謝謝哦?！钡谌巍⒌谒拇?，還是沒有成功，廳寶失望地離開了。這時(shí)，土豆湊過來看賞賞，賞賞對(duì)土豆說：“小回形針我已經(jīng)成功了，我在挑戰(zhàn)大號(hào)回形針吶！我還要再試一試。”這一次，賞賞先把紙輕輕地放在水面上，隨即把回形針放到紙上，一開始他放在紙的右側(cè)，停頓了一下：“還是放中間比較好?！边^了五秒鐘以后，他低下頭，湊近水面?zhèn)戎戳丝?，回頭對(duì)老師說：“好像快浮起來了，紙快要沉下去了?！庇谑?，賞賞屏氣凝神，用雙手的中指輕輕地按住紙的兩側(cè)輕輕地往下壓，回形針浮起來了，賞賞按捺住心中的喜悅，繼續(xù)把紙壓下

6、去直到底部并從水中取出。“我成功了！”賞賞長呼一口氣，高興地跳了起來?！百p賞！你太棒了！一直堅(jiān)持到底！恭喜你哦！老師贊賞道。學(xué)習(xí)了什么（幼兒在游戲中的成長分析）1. 專注、投入、勇于挑戰(zhàn)賞賞，今天的探究活動(dòng)中你玩得非常投入，當(dāng)一開始遇到失敗的時(shí)候，你不氣餒堅(jiān)持探究；當(dāng)遇到困難的時(shí)候，你主動(dòng)想辦法進(jìn)行調(diào)整。今天的你讓老師很佩服，你表現(xiàn)出的專注、努力和堅(jiān)持讓我很欣慰，游戲中雖然一次次地挑戰(zhàn)失敗，同伴的離開，但一點(diǎn)都沒影響到你探究的熱情，你還主動(dòng)接受老師建議的更高難度的挑戰(zhàn)，讓我看到了一個(gè)樂于探究、勇于挑戰(zhàn)的寶貝。2. 主動(dòng)思考，解決問題賞賞，老師看到了主動(dòng)思考、獨(dú)一無二的你：你會(huì)學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，用

7、手掌、手指來代替紙的作用；你會(huì)主動(dòng)反思，調(diào)整材料；你會(huì)考慮紙的大小、回形針放置的位置和沉浮的關(guān)系。你不斷調(diào)整自己的探究行為，從方法的改變到輔助材料紙張大小的改變，你不僅給自己加油，同時(shí)也給同伴帶來了挑戰(zhàn)的勇氣。你會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)身旁朋友的探究，你還和同伴一起嘗試自己解決問題，真棒啊！老師相信以后的探究游戲中，你會(huì)更積極更主動(dòng)，也期待著你更多的好方法和大家分享。下一步怎么做（教師的關(guān)注、理解和回應(yīng)策略）1. 通過材料支持，推動(dòng)孩子深入探究與學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的探究后，孩子們有了更多的想法，我們?cè)谒伎迹喝绾谓柚牧蠈⒔逃繕?biāo)落實(shí)在幼兒探究學(xué)習(xí)中？孩子對(duì)材料的關(guān)注點(diǎn)和問題又是什么？怎樣的材料能持續(xù)引導(dǎo)他們的探究，推動(dòng)他們主動(dòng)探究、深入學(xué)習(xí)？于疋，老師和孩子起商討并收集后續(xù)探究所需要的各種材料。2. 關(guān)注不同類型孩子的探究。同時(shí)，我們還在思考：同個(gè)探究游戲，不同的孩子會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？就像指南中說的，要珍視每個(gè)孩子的不同個(gè)性和品質(zhì)，鼓勵(lì)他們按照自己的方式去學(xué)習(xí)、去成長，而教師又該如何支持孩子個(gè)別