《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)樣稿(加紅注修訂版)

1、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研賽參考樣式說明：1. 本樣式原則上適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，教學(xué)過程要求統(tǒng)一采用表格式（師生活動(dòng)要一一對應(yīng)） ，不用提綱式、實(shí)錄式等其他形式；2. 本樣式中 “教學(xué)過程” 表格為豎式，也可采用橫式 （如英語、體育等學(xué)科），但格式、字體、字號(hào)等與豎式相同，并一律用 A4 紙打印。3. 本樣式“頁面設(shè)置”上為 27.4, 下為 23.4 ；左為 33.8 ，右為 29.8 ；正文行距為“固定值” 16 ；各項(xiàng)內(nèi)容字體字號(hào)見樣式內(nèi)標(biāo)注。請按此統(tǒng)一要求設(shè)計(jì)制作。其他有關(guān)要求，詳見研賽方案 。人教課標(biāo)版小學(xué)語文第6 冊第 17 課（ 5 號(hào)宋體或仿宋體字）（空一至二行）可貴的沉默教學(xué)

2、設(shè)計(jì)（小 3 號(hào)黑體，居中）（共 2 課時(shí)）（ 5 號(hào)仿宋體，居中）深圳市水庫小學(xué) （單位與姓名間空一個(gè)字）劉燕青（小 4 號(hào)號(hào)楷體字）（空一行）【教材簡析】（魚尾括中欄目字用小4 號(hào)黑體）可貴的沉默是六年制小學(xué)人教版第六冊第五單元中以“關(guān)愛”為主題的一篇精讀課文。 （正文字用 5 號(hào)宋體）課文講述了這樣一個(gè)故事：上課時(shí)， 老師了解到， 幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對自己的關(guān)愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生

3、對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場景?！緦W(xué)情簡析】如今的孩子都是獨(dú)生子女，他們在生活中得到了來自父母、 親人太多的愛。 可是，他們是否懂得回報(bào)呢？ 可貴的沉默 這篇精讀課文講的是在老師的啟發(fā)教育下， 孩子們懂得了怎樣向父母回報(bào)自己的愛的事。 通過課堂教學(xué)中的這件小事告訴孩子們， 要學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛?！驹O(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)以學(xué)生為主體，立足學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生用自己對愛的理解和獨(dú)特體驗(yàn)解讀文本， 體味生活， 學(xué)習(xí)表達(dá)； 引導(dǎo)學(xué)生在 “找中思” “讀中學(xué)” “品中悟

4、”，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、 體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性， 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。（空一行）【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力 （小標(biāo)題字用 5 號(hào)宋體，加黑）會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文；能體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法；會(huì)抄寫自己喜歡的詞語、句子。2.過程與方法能抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的

5、場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、他們的心情。感受其情感；結(jié)合神態(tài)、 動(dòng)作中體會(huì)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的?！窘虒W(xué)課時(shí)】2 課時(shí)。（注意：獨(dú)詞句也要用標(biāo)點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師 ：1.課文插圖、歌曲感恩的心；2. 簡單的教學(xué)課件。學(xué)生 ：1.學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。2. 自學(xué)提示：（ 1）讀課文圈生字詞，注意讀準(zhǔn)字音。（ 2）仔細(xì)觀察課文插圖中學(xué)生的動(dòng)作和神態(tài)，試著說一有什么不同，猜一猜為什么？（ 3）正確、流利地讀通課文，說說你讀懂了什么。（空一行）

6、【教學(xué)過程】第一課時(shí) （用小 4 號(hào)黑體，居中）環(huán)節(jié)、時(shí)間教師引導(dǎo) （用 5 號(hào)黑體）學(xué)生活動(dòng)媒體輔助意圖說明1.老師今天有幾個(gè) “難題”1.舉手表示。設(shè)問導(dǎo)入，一要考考大家：知道自己（用 5 號(hào)仿宋， 師生引起注意。生日的請舉手?；顒?dòng)要一一對應(yīng)）提出問題2.你們的父母知道你的生2.舉手表示。導(dǎo)入新課日是哪一天的請舉手。（5 號(hào)黑）3.你們知道自己父母的生3.舉手表示。（3 分鐘）日嗎？知道的請舉手。（小 5仿）4.小結(jié)引入：大家都沉4.同桌交流，匯報(bào)想聯(lián)系實(shí)際，默了，為什么呢？同桌法。調(diào)撥學(xué)生的情感之弦。先后用課件 強(qiáng)化信息。出示自學(xué)要 體現(xiàn)自主求和生字詞 理念；感知課件。全文，為感悟做鋪墊

7、。出示課件（兩 培養(yǎng)觀察幅圖）。能力培養(yǎng)語言表達(dá)能力培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。出示課件 （兩幅圖與相應(yīng)的段落）。分次出示要 強(qiáng)化學(xué)習(xí)求會(huì)寫的生 方法，落實(shí)字。知能目標(biāo)。養(yǎng)成積累語言素材的好習(xí)慣。實(shí)物投影展 學(xué)會(huì)感恩示相片、禮物 初步落實(shí)等。情感目標(biāo)。交流一下（根據(jù)學(xué)生回答，板書課題）。1. 出示自學(xué)要求。齊讀。2. 大家開始自學(xué)。朗讀兩遍課文，不懂的字詞和同桌商量商量。3. （出示兩幅課文插圖）同學(xué)們，我們在單元導(dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情二和動(dòng)作，試著用合適的學(xué)生自學(xué)詞語形容兩幅圖。解決疑問4. 那么，到底發(fā)生了什么（ 13 分鐘）事，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣截然相反的

8、表現(xiàn)呢？大家再找一找， 哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。5. 請大家默讀課文，小組討論。思考：課堂熱鬧和課堂沉默各說明了什么？1. 這些生字要求大家會(huì)寫，怎樣寫？請你們介三紹自己記住字形的好指導(dǎo)寫字方法。積累詞語2. 搜集好詞好句，并抄下（ 15 分鐘）來。1. 大家回憶一下：打開影集，找到父母教自己走路、陪著游戲等記錄。四1. 詢問：向親人和鄰居了拓展學(xué)習(xí)解，你小時(shí)候父母是怎作業(yè)超市樣疼愛你的；（5 分鐘）2. 觀察：注意觀察父母平時(shí)的辛勞，體會(huì)父母對自己的愛 。1.齊讀自學(xué)要求2.借助拼音自學(xué)課本文，將不理解的詞句畫下來， 與同桌交流。3.觀察圖畫并用合適的詞語形容兩幅

9、圖（如第一幅：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅 ：沉默、不安、不好意思等）。4.默讀課文，思考老師提出的問題， 分別找出相對應(yīng)的圖畫與段落。5.默讀課文，思考老師提出的問題。，1. 交流自己記憶字形的方法。（同桌交流， 全班匯報(bào)）2. 將自己喜歡的好詞佳句摘抄下來。打開影集，觀察、回憶、交流。默讀作業(yè)題， 記錄課后實(shí)踐性作業(yè)題注： 本課時(shí)預(yù)設(shè)36 分鐘，機(jī)動(dòng)4 分鐘 。第二課時(shí)流程、時(shí)間教師引導(dǎo)1.同學(xué)們，你們的爸爸媽媽給你們洗過腳嗎？2.你們有誰給父母洗過一腳呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生提出問題觀察同學(xué)的反應(yīng)）寫話導(dǎo)入3.現(xiàn)在就請大家拿出課（3 分鐘）文本，把你此刻心里的所感所想寫下來。寫字時(shí)注意姿

10、勢4.打開課本，自讀課文。1.大家先自由朗讀，再同桌互讀，看誰讀得更好（教師巡視指導(dǎo)：了解情況，對閱讀有困難的學(xué)生，結(jié)合所畫的重點(diǎn)語句個(gè)別指導(dǎo)）2.同學(xué)們注意對“寂然無聲” 、“沉默不語” 、“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了”、“像獲得赦免”、“七嘴八二舌”等詞句的理解。合作學(xué)習(xí)感悟真情3.感悟孩子們的內(nèi)心，指（ 25 分鐘）導(dǎo)讀好“沉默了足足一分鐘 神色之中”注意讀的方法。4.看圖說話：同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？5.再拿出剛才的習(xí)作練習(xí)再讀一讀 , 加以體會(huì)情感。學(xué)生活動(dòng)1.自由回答問題。2.想想自己， 再觀察同學(xué)們的反應(yīng)。3.傾聽和感受真情， 寫幾句話，然后同桌互看互查

11、、推薦。4.自讀課文。1.認(rèn)真練習(xí)朗讀。 畫出“沉默之時(shí)”描寫孩子們神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)此刻他們的心理活動(dòng)。2.理解課文中孩子們的心理變化： 熱鬧興奮（感受到愛）羞愧不安（意識(shí)到自己從未回報(bào)過愛）熱鬧興奮（準(zhǔn)備回報(bào)愛）。3.自由讀、同桌互讀，全班交流讀。4.展開想象的翅膀看圖說話。5.個(gè)別讀，齊讀課文。讀出羞愧、內(nèi)疚的心情。媒體輔助意圖說明提問導(dǎo)入，引發(fā)思考。注意日常學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。出示課件在朗讀中體會(huì)，在體會(huì)中升華。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容，進(jìn)一步落實(shí)知能目標(biāo)。想象拓展，培養(yǎng)想象能力?？圩≈行膹?qiáng)化情感，落實(shí)目標(biāo)。1. 請同學(xué)們再一次快速三瀏覽課文，看看這節(jié)課總結(jié)升華讓大家學(xué)會(huì)了什么？深入

12、認(rèn)識(shí)2. 知道這堂課的“沉默”（2 分鐘）可貴在哪兒嗎？1. 通過讀文，我們知道了同學(xué)們懂得要回報(bào)父母的愛。心動(dòng)不如行四動(dòng)。親人就在我們身邊，你想對他們說些什拓展學(xué)習(xí)么？準(zhǔn)備做些什么？作業(yè)超市2. 以我為父母做 （6 分鐘）為題，說一個(gè)片段，也可以做愛心卡或?qū)懶沤o父母。大家可以選做一題，時(shí)間快速瀏覽課文； 各自思考；同桌討論，全班交流。自由回答，互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。1.練習(xí)即興說話；（先自由說寫，再同桌互說交流， 然后自薦或他薦向全班說話或展示）2.練習(xí)即興寫話。在樂聲中輕聲伴放音融入自己樂感恩的的感情，體心味愛的溫馨。出示課件：作將心中的業(yè)超市。想法付諸實(shí)際，將課堂延伸到家庭。注： 本課時(shí)預(yù)設(shè)36 分鐘，機(jī)動(dòng)4 分鐘 。附錄： 1. 【板書設(shè)