蘇教版《白鷺》公開(kāi)課教案及課后反思(優(yōu)秀)

1、蘇教版白鷺公開(kāi)課教案及課后反思（優(yōu)秀）白鷺公開(kāi)課教案1教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步整體感知課文，憑借具體的語(yǔ)言資料，感受白鷺的美。一、揭示課題1“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示掛圖）讓同學(xué)觀察，然后教師作簡(jiǎn)單的介紹。2郭沫若先生也曾為白鷺寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第十六課白鷺。（板書(shū)課題）二、初讀課文1自學(xué)課文。提出自學(xué)要求： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通句子。 畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解。 想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的。同學(xué)自學(xué)，教

2、師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。2檢查自學(xué)效果。分節(jié)朗讀課文，協(xié)助糾正字音及讀得不通順的地方?？磮D理解“蓑毛”“喙”“流線型”提問(wèn)：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的？3默讀課文，根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給課文簡(jiǎn)單的劃分段落。（不作過(guò)高要求）同桌討論，集體交流。4分段讀課文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1同學(xué)仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。2引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)范寫(xiě)。3同學(xué)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。四、作業(yè)1朗讀課文。2謄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這句話的意思。3、憑借具體的語(yǔ)言資料，感受白鷺的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。一、復(fù)習(xí)1 聽(tīng)寫(xiě)詞

3、語(yǔ)。蓑毛配合嗜好美中缺乏長(zhǎng)喙孤獨(dú)平穩(wěn)韻味無(wú)窮2 課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？二、精講課文a、學(xué)習(xí)第15節(jié)1、（出示畫(huà)面）瞧，這就是白鷺。2、課文詩(shī)怎樣描繪白鷺外形的？自讀15節(jié)。3、朗讀。（指名讀評(píng)讀齊讀）b、學(xué)習(xí)68節(jié)1、自讀68節(jié)，在你腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？假如給你一張白紙，你會(huì)畫(huà)些什么？2、交流第一幅畫(huà)面。（生描述出示畫(huà)面配音取名，區(qū)別“釣魚(yú)”與“捕魚(yú)”齊讀）3、交流第二幅畫(huà)面。（生描述出示畫(huà)面，師范讀想象或許還在干什么朗讀）4、交流第三幅畫(huà)面。（出示畫(huà)面朗讀取名）5、剛才同學(xué)們用心描繪出了三幅韻味無(wú)窮的畫(huà)面（出示畫(huà)面）。齊讀68節(jié)，能背的試著背一背C、學(xué)習(xí)第910節(jié)1、引讀第910節(jié)2、為什么說(shuō)白鷺的自身就是一首優(yōu)美的歌，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)呢？欣賞一組畫(huà)面。3、小結(jié)4、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。三、總結(jié)全文1、贊美白鷺2、（