小學(xué)英語教學(xué)案例_“課外英語閱讀指導(dǎo)”(2)

1、我的教育教學(xué)微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學(xué)中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內(nèi)）小學(xué)高年級英語課外閱讀水平的培養(yǎng)二、問題描述/表現(xiàn)（很多于150字）簡要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”，并將問題中包含的表象和深層問題挖掘出來。學(xué)英語的最終目的是為了應(yīng)用，而且在小升初的各類考試中，英語閱讀也是必不可少的，那么，究竟應(yīng)該怎么樣來指導(dǎo)學(xué)生實行有效的英語閱讀呢？三、原因追溯造成“小問題”的因素有哪些？具體分析闡述。俗話說：“授人以魚莫若授人以漁”。所以，要做好小學(xué)生的英語閱讀指導(dǎo)，就要研究小學(xué)生的生理及心理特點，探

2、索出一條條符合小學(xué)生特點和認知規(guī)律的閱讀方法來。指導(dǎo)學(xué)生使用猜測詞義、預(yù)測、歸納和總結(jié)等閱讀策略，采取略讀法、精讀法等閱讀方法逐步提升自己的閱讀水平。更重要的是組織內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平。比如，采用個人讀、合作讀等形式，并使英語閱讀與情景劇、故事講演等形式結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生堅持每天閱讀并一個新故事或笑話，并講或演給同學(xué)。要讓學(xué)生明白，英語閱讀也是有不同的種類和步驟的，選擇適合自己的閱讀方法才能事半功倍，但也要勇于嘗試不同的閱讀方法和閱讀題材，讓自己隨著閱讀逐步豐富和成熟起來。四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實際情況選擇填寫，能夠只寫方法策略或者技能

3、）A. 選材。小學(xué)生英語閱讀要把握好以下原則：適度適當、趣味性、多樣性和生活化。充分挖掘課程資源，精心選擇閱讀素材。B. 指導(dǎo)與要求。 、閱讀前活動包括預(yù)測（Predicting）、提供背景知識（SettingtheSeene）、略讀（Skimming）與跳讀（Seanning）。所謂預(yù)測就是根據(jù)題目實行猜測。比如說看了題目“Ben'sbirthday”你就可預(yù)測：（1）WhenisBen'sbirthday?（2）Whatwouldhelikeasabirthdaypresent?提供背景知識就是向?qū)W生介紹異國風(fēng)情，畢竟英語不是母語，而中國與英語國家有很多不同的文化背景，這些

4、內(nèi)容不容忽視，否則就會影響學(xué)生準確使用英語。略讀與跳讀僅僅讀的一種技巧，如果碰到篇幅很長的文章，我們不可能一字一句地讀，那就只能快速瀏覽，略過無關(guān)的細節(jié)，直接找到個別細節(jié)的方式來領(lǐng)會文章大意。 、閱讀中活動能夠根據(jù)閱讀材料的不同設(shè)計不同的教學(xué)活動。傳統(tǒng)的方法就是老師講解課文，然后學(xué)生做練習(xí)。練習(xí)的形式絕大部分是單項選擇、是非判斷、開放性問題，我們能夠設(shè)計另外一些活動來協(xié)助學(xué)生理解文章。 、閱讀后活動閱讀后活動要求老師有想象力和創(chuàng)造力，在閱讀后活動中應(yīng)設(shè)計與閱讀材料相關(guān)而且適宜學(xué)生水平的練習(xí)。傳統(tǒng)的逐句翻譯，默寫生字，句型操練，不太適合。五、實施過程(很多于500字)具體描述實施過程，并形成相對

5、應(yīng)的文本，能夠配合展示過程中的照片或者成果圖片等。課內(nèi)的閱讀有很多，較長的是每課的FunTime,較短的閱讀幾乎每課都有灌輸。課外閱讀經(jīng)過各種書籍，素材的嘗試，因為我校學(xué)生英語水平很強，我現(xiàn)在對小學(xué)五年級學(xué)生的是采用的英語3657年級版，此書特點是容量大，內(nèi)容新，體裁廣，題型活潑生動，并配有可愛的圖片，容易吸引學(xué)生的興趣。包括預(yù)測(Predicting)、提供背景知識(SettingtheSeene)、略讀(Skimming)與跳讀(Seanning)。所謂預(yù)測就是根據(jù)題目實行猜測。比如說看了題目“Ben'sbirthday”你就可預(yù)測：(1)WhenisBen'sbirthd

6、ay?(2)Whatwouldhelikeasabirthdaypresent?提供背景知識就是向?qū)W生介紹異國風(fēng)情，畢竟英語不是母語，而中國與英語國家有很多不同的文化背景，這些內(nèi)容不容忽視，否則就會影響學(xué)生準確使用英語。略讀與跳讀僅僅讀的一種技巧，如果碰到篇幅很長的文章，我們不可能一字一句地讀，那就只能快速瀏覽，略過無關(guān)的細節(jié)，直接找到個別細節(jié)的方式來領(lǐng)會文章大意。、信息轉(zhuǎn)換活動，即將文章中的信息轉(zhuǎn)換成另外一種形式，以便學(xué)生更好地理解和使用所得到的信息。能夠使用一些轉(zhuǎn)換工具，例如圖表、地圖等方法來完成閱讀過程。這種突出視覺效果的閱讀模式能協(xié)助外語學(xué)習(xí)者更好地理解文章。學(xué)生閱讀時要邊讀邊完成表格

7、，而不是讀完了再寫。然后教師能夠根據(jù)此項活動的完成情況，設(shè)計閱讀理解問題，以此來檢查學(xué)生對文章的理解水準。、做出推斷，即理解文章字里行間(Readingbetweenthelines)的意思，它是一種很重要的閱讀技巧。它要求閱讀者用自己的知識來推斷作者的隱含之意、。閱讀365每一篇都配備有精煉的習(xí)題，能夠使孩子有目的的實行閱讀，并且課后有經(jīng)典的諺語，能夠擴展孩子的詞匯量。我在新起點教材每課的FUNTime中主要采取的是表演的方式，因為這個方式能夠讓每個孩子都參與進來，水平強的能夠多說，水平差的能夠少說，甚至當?shù)谰咭部?，孩子們都樂此不疲。六、實施成效（很多?00字）簡要描述：所選策略、方法及技

8、能對實際問題的解決（矛盾沖突的化解）所起的作用？ 、閱讀前活動課內(nèi)的閱讀有很多，較長的是每課的FunTime,較短的閱讀幾乎每課都有灌輸。課外閱讀經(jīng)過各種書籍，素材的嘗試，因為我校學(xué)生英語水平很強，我現(xiàn)在對小學(xué)五年級學(xué)生的是采用的英語3657年級版，此書特點是容量大，內(nèi)容新，體裁廣，題型活潑生動，并配有可愛的圖片，容易吸引學(xué)生的興趣。包括預(yù)測（Predicting）、提供背景知識（SettingtheSeene）、略讀（Skimming）與跳讀（Seanning）。所謂預(yù)測就是根據(jù)題目實行猜測。比如說看了題目“Ben'sbirthday”你就可預(yù)測：（1）WhenisBen's

9、birthday?（2）Whatwouldhelikeasabirthdaypresent?提供背景知識就是向?qū)W生介紹異國風(fēng)情，畢竟英語不是母語，而中國與英語國家有很多不同的文化背景，這些內(nèi)容不容忽視，否則就會影響學(xué)生準確使用英語。略讀與跳讀僅僅讀的一種技巧，如果碰到篇幅很長的文章，我們不可能一字一句地讀，那就只能快速瀏覽，略過無關(guān)的細節(jié)，直接找到個別細節(jié)的方式來領(lǐng)會文章大意。 、閱讀中活動、信息轉(zhuǎn)換活動，即將文章中的信息轉(zhuǎn)換成另外一種形式，以便學(xué)生更好地理解和使用所得到的信息。能夠使用一些轉(zhuǎn)換工具，例如圖表、地圖等方法來完成閱讀過程。這種突出視覺效果的閱讀模式能協(xié)助外語學(xué)習(xí)者更好地理解文章。

10、學(xué)生閱讀時要邊讀邊完成表格，而不是讀完了再寫。然后教師能夠根據(jù)此項活動的完成情況，設(shè)計閱讀理解問題，以此來檢查學(xué)生對文章的理解水準。、做出推斷，即理解文章字里行間（Readingbetweenthelines）的意思，它是一種很重要的閱讀技巧。它要求閱讀者用自己的知識來推斷作者的隱含之意、。 、閱讀后活動閱讀365每一篇都配備有精煉的習(xí)題，能夠使孩子有目的的實行閱讀，并且課后有經(jīng)典的諺語，能夠擴展孩子的詞匯量。我在新起點教材每課的FUNTime中主要采取的是表演的方式，因為這個方式能夠讓每個孩子都參與進來，水平強的能夠多說，水平差的能夠少說，甚至當?shù)谰咭部?，孩子們都樂此不疲七、評價與反思（很多于750字）（一）所選策略、方法和技能是否有助于問題的解決（或沖突的化解）？有助的話，為什么？如果所選方法、策略和技能并未達到預(yù)期成效，是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及問題解決的現(xiàn)有狀態(tài)，提出進一步的改進策略。作為孩子來說，每個人都是喜歡玩樂的，如果只憑自覺讓他們來閱讀，效果不會理想，我采取的是和家長想結(jié)合，經(jīng)常性的檢查孩子的閱讀情況，并且做出鼓勵的方式，為閱