10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受10的過(guò)程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫(xiě)法。 2、通過(guò)分一分、看一看，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力得到提高；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。 3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，故事引入：1師：我們都學(xué)了那些數(shù)字，這些數(shù)字寶寶成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。9當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很得意，有一天，9對(duì)0說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)腦地，表示一個(gè)也沒(méi)有，和我比起來(lái)，你實(shí)在是太小了，真沒(méi)用?！?聽(tīng)到9這么一說(shuō)，傷心地哭起

2、來(lái)，1在旁聽(tīng)見(jiàn)了，就很有禮貌地對(duì)9說(shuō)：“如果我和0站在一起，比你還要大呢！”。9一聽(tīng)，覺(jué)得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書(shū)：10的認(rèn)識(shí)。2師：10和以前學(xué)的0-9的數(shù)字有什么不同？（二）探索新知，師：老師這里有一副圖，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖，你看到了什么？師：有多少只鴿子？多少個(gè)人？指名學(xué)生說(shuō)出自己是怎么知道的。（這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔讓學(xué)生說(shuō)出不同的數(shù)數(shù)方法？）2、師手拿一捆小棒，師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒？師把這10根小棒扎成一捆，這一

3、捆就是1個(gè)十，所以我們說(shuō)10個(gè)1是十。3、小朋友們其實(shí)在生活中，我們會(huì)碰到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來(lái)表示。請(qǐng)你找一找，身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字10表示。（10個(gè)手指10個(gè)腳趾）4、用10說(shuō)一句話（同桌互說(shuō)，再匯報(bào)）。5、教學(xué)數(shù)序（1）“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來(lái)到數(shù)字隊(duì)看，09這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來(lái)了，它應(yīng)該排在哪兒呢？（2）請(qǐng)計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆？（使生能直觀感覺(jué)到9比8多1）9顆再添上一顆是幾顆？10顆再去掉一顆是幾顆？（使生感覺(jué)到10比9多1）10應(yīng)該排在哪兒？回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾？

4、（3）請(qǐng)生分別按從小大、從大小的順序讀010這幾個(gè)數(shù)字。6、比大小聽(tīng)到小朋友們都說(shuō)10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來(lái)比大小。師板書(shū)109、910，10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號(hào)表示。生齊讀式子。7、教學(xué)10的組成。1、師：下面我玩?zhèn)€魔術(shù)，老師這里有一些撲克牌，請(qǐng)一個(gè)小朋友隨便抽幾張，老師能猜出他抽了幾張？誰(shuí)想來(lái)試試。老師厲害吧？想不想知道老師為什么能猜出來(lái)呢？其實(shí)老師手里一共有10張撲克牌，老師是根據(jù)10的分成想出來(lái)的，如果你們學(xué)了10的分成一定也能猜出來(lái)的，想不想學(xué)10的分成？2、那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿出10根小棒，分成兩堆，看10可以分成幾和幾？3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)10的組成。提問(wèn)：當(dāng)你看到10分成1和9時(shí)你還能想到什么？（10分成9和1）4、師生對(duì)口令。5、玩找朋友游戲。6、老師還把它們編成了兒歌想不想聽(tīng)聽(tīng)？“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。五、10的寫(xiě)法。1、師示范。2、書(shū)65頁(yè)寫(xiě)10。8、寫(xiě)10比賽先讓學(xué)生觀察10的寫(xiě)法，師在小方格里范寫(xiě)然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)板演，學(xué)生在比賽中明白了10的書(shū)寫(xiě)方法，提高了寫(xiě)字興趣。（三）鞏固練習(xí)，拓展新知1做書(shū)本練習(xí)九第1、2、3小題，第2題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時(shí)數(shù)數(shù)的情景。2做湊1