有用的幼兒園教學(xué)總結(jié)十篇

1、有用的幼兒園教學(xué)總結(jié)十篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)班活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都很主動(dòng)努力,在繪畫水平和審美力量上都有很大的提高。同時(shí)，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會(huì)： 一、切實(shí)的學(xué)習(xí)方案 本學(xué)期帶的是水粉畫，而且是學(xué)前班有肯定繪畫力量的孩子，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的幼兒則注意培育他們?cè)诶L畫上的制造力量和想象力量，留意以愛好引導(dǎo)他們慢慢對(duì)繪畫有肯定的熟悉和了解。 在特長(zhǎng)班的活動(dòng)中,我特殊留意愛護(hù)孩子的個(gè)性進(jìn)展,敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩

2、子們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。 二、多樣的教學(xué)方法 在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，幼兒對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來(lái)的樂趣。 同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過本學(xué)期的培育，我逐步開頭感受到幼兒越來(lái)越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問：“今日要去畫畫嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到訓(xùn)練改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明 白了，不論在任何活動(dòng)中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，才能提高幼

3、兒的各種力量。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。 三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo) 有人說(shuō),美術(shù)活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫為主,培育幼兒繪畫力量和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重孩子的個(gè)性進(jìn)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很快樂,都有收獲。這才能讓孩子樂于參加你特長(zhǎng)班的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能開放更多小小的美術(shù)之花。 總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望將來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成果。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們

4、從小的訓(xùn)練就告知我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。我始終信任只要接受過訓(xùn)練的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，由于從幼兒園開頭老師就開頭教了，而且在家里爸爸媽媽也肯定教了。直到我遇到這樣一個(gè)孩子。 這是我從深圳回韶山的火車上遇到的一個(gè)孩子，他也許讀學(xué)校二、三班級(jí)了。由于他和他媽媽是站票，所以我和伴侶讓出一點(diǎn)位置讓他坐下，經(jīng)過媽媽的允許他坐下了。媽媽在旁邊讓他說(shuō)聲感謝，他沒說(shuō)，我只當(dāng)他是害羞不好意思說(shuō)，忙說(shuō)著沒關(guān)系。坐了一會(huì)后，他漸漸地往里移，緊緊的挨著我。天氣實(shí)在太熱，孩子身上的溫度實(shí)在太高，于是我對(duì)他說(shuō)：你過去一點(diǎn)好不好?，別挨得太緊了，熱。結(jié)果他說(shuō)：你過去點(diǎn)，我過不去。他的媽媽也在一旁說(shuō)：崽

5、崽你過來(lái)點(diǎn)，別擠著姐姐。他說(shuō)道：她過去一點(diǎn)就是了。 假如在平常，我真想好好訓(xùn)練訓(xùn)練這個(gè)孩子，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽訓(xùn)練吧。 首先，別人讓出座位來(lái)給你坐下，就不要總是貪得無(wú)厭的往里移，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人原來(lái)就有點(diǎn)擠，能坐就好了，不要影響到別人。 其次，假如自己的位子實(shí)在不夠坐，那可以好好說(shuō)啊，比如：姐姐，你可以還坐過去一點(diǎn)嗎?或是姐姐，請(qǐng)你還坐過去一點(diǎn)好不好，我要坐不下了。這樣，至少讓出座位的人也會(huì)舒適點(diǎn)吧。什么叫你過去點(diǎn)，我過不去?你過去點(diǎn)這是指令的語(yǔ)氣，或許很熟識(shí)的伴侶之間開開玩笑可以這么說(shuō)，但即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)也不會(huì)用這么不禮貌的說(shuō)話法。就算孩子再

6、不懂事，基本的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)都不會(huì)說(shuō)嗎?至少前面也加個(gè)請(qǐng)字吧，請(qǐng)你過去點(diǎn)，當(dāng)然，假如后面再加上好不好就更好了。 第三，接受了別人的關(guān)心，不代表可以給別人帶來(lái)困擾。假如人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，假如那是你，你會(huì)怎么想?肯定會(huì)懊悔做這件事吧。讓人家有了懊悔的想法，那真是一件糟糕的事。 從這件事來(lái)看，一個(gè)學(xué)校生還不會(huì)用法基本的禮貌用語(yǔ)，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒接受過禮貌方面的訓(xùn)練或是他所接受到的禮貌訓(xùn)練都是白搭?除了學(xué)校，家是最好的訓(xùn)練環(huán)境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的訓(xùn)練，莫非在家里都沒人教嗎?還是父母、老師都有教，但孩子并沒學(xué)會(huì)，那就是訓(xùn)練方法有問題了。 從一方面來(lái)說(shuō)，這個(gè)

7、大事中可以看出家長(zhǎng)是有教的，可是孩子并不買賬，這是為什么?或許家長(zhǎng)可以反思一下。為什么你說(shuō)的話孩子不認(rèn)同?莫非這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了叛逆思想?應(yīng)當(dāng)還不會(huì)吧。在平常的生活中，你是不是做到了言傳身教?不要小看這四個(gè)字，它不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)潔的。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 1、 主題實(shí)施：大樹和小花 大樹小花是孩子們最熟識(shí)的東西了。在我們的校內(nèi)里就有很多的大樹，高大得巨人一樣的松樹，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺(tái)先得“春”。大樹成為我們每天體育活動(dòng)、餐后休息的遮陽(yáng)桑正值春天，學(xué)校校內(nèi)里開放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開出了小小的花朵、種植園地里金黃的油

8、菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個(gè)生氣盎然的春天。也為我們的主題活動(dòng)供應(yīng)了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對(duì)大樹小花對(duì)人類的用處，感受是相當(dāng)深的。在觀看、認(rèn)知、感受的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了特地的文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。故事不興奮發(fā)芽的樹，讓孩子明白什么時(shí)候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂，也能為別人帶來(lái)歡樂。去年的樹中，小鳥與樹的友情讓孩子感動(dòng)。體育嬉戲熊與樹讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲我的小花園、唱給樹的歌、繪畫樹的伴侶，讓孩子用畫筆、用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)大樹小花的寵愛。孩子們的手工作品大樹、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。 2、課題開展 圖書角成為孩子們寵愛的地方，特殊是早上

9、，經(jīng)常是加座又加座。這個(gè)月最大的特點(diǎn)是：孩子們開頭帶自己喜愛的書來(lái)幼兒園與伴侶共享。男孩子尤其喜愛“奧特曼”，帶來(lái)的各種奧特曼的圖畫書。三三兩兩、自由結(jié)伴，講著自己的所知，問著自己的懷疑。另一方面，連續(xù)保持著良好的拿書、放書的習(xí)慣。 集體的閱讀教學(xué)，主要指向課題內(nèi)容不興奮發(fā)芽的樹去年的樹樹真好。重點(diǎn)放在孩子對(duì)畫面的觀看。在依據(jù)故事內(nèi)容提問與孩子一起講解并描述故事的規(guī)范的集體教學(xué)后，留給孩子一段自由發(fā)覺與提問的時(shí)間。孩子可以認(rèn)真看大圖片或小書，可以來(lái)講講自己的新發(fā)覺，也可以提出自己的疑問來(lái)。孩子們?cè)谙嗷ソ獯稹贤ǖ倪^程中，對(duì)畫面有了更深的理解。也讓我們老師發(fā)覺：孩子的眼睛很厲害，孩子其實(shí)很會(huì)聯(lián)系

10、前后來(lái)理解故事。 3、區(qū)角嬉戲 孩子們有了很好的區(qū)角嬉戲的基本常規(guī)。這個(gè)月主要指導(dǎo)的區(qū)角是益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、玩紙區(qū)。與孩子一起依據(jù)材料的不同，探討玩的方法、制定相應(yīng)的細(xì)則。益智區(qū)里的牌怎樣打？怎樣算大？飛行棋該怎么玩？科學(xué)區(qū)的“變長(zhǎng)”，是集體教學(xué)的連續(xù)。孩子們需要變換適合的場(chǎng)所，于是就來(lái)到了室外。由于想要競(jìng)賽更長(zhǎng)，就有了兩人、三人的合作，材料的混合用法，“比”的嘗試。玩紙區(qū)，供應(yīng)給孩子多種材料，有時(shí)是樹葉、有時(shí)是超市的廣告紙，有時(shí)是彩色紙。由于孩子已經(jīng)有了肯定的閱歷，因此，創(chuàng)意許多。樹葉貼的蝴蝶、窗花、給媽媽的花信封、風(fēng)箏等等。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 相較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和.變革的趨勢(shì)，我園原有

11、的訓(xùn)練教學(xué)方法都較陳舊，這一學(xué)年來(lái)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)與號(hào)召下，我園全體教職工主動(dòng)地投身于課改和實(shí)踐中，以課改為契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈地努力，推動(dòng)幼兒園的自主進(jìn)展。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷地提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。 1、組織和鼓舞老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合綱要的要求，仔細(xì)討論有關(guān)和諧進(jìn)展課程中的訓(xùn)練方向。 把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來(lái)，在同伴互助的過程中共同爭(zhēng)論解決的方法，讓老師們主動(dòng)地進(jìn)行自我反思，主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作。 2、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持隨聽隨評(píng)，做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通，細(xì)致的指導(dǎo)，熱心的賜予關(guān)心。

12、 3、分級(jí)時(shí)行探討教材的合理用法及各類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、支配、實(shí)施與反饋。 4、組織老師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的訓(xùn)練教學(xué)狀況，提高老師的教學(xué)水平及科研力量，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢(shì)和進(jìn)展方向。 5、堅(jiān)持采納分組教學(xué)的形式，讓老師有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過程，增加幼兒個(gè)體與老師的溝通、互動(dòng)頻率，合老師能適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練。每周五為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，提高了 老師們的思想品德，同時(shí)也

13、提高了老師們的自我榮譽(yù)感，以及對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉，正是由于在老師們的教學(xué)下，那些36歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運(yùn)”的驕傲。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級(jí)老師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討，相互教導(dǎo)。并通過進(jìn)行老師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)老師們教學(xué)思路的創(chuàng)新，使老師的訓(xùn)練教學(xué)水平有了大幅度的提高。 三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)教討論，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性。我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，遵循

14、互動(dòng)式原則，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，形成共識(shí)，鼓舞老師仔細(xì)鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。 2、注意科學(xué)討論，促進(jìn)老師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 我園在園本課程開發(fā)時(shí)，以聽讀嬉戲識(shí)字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動(dòng)老師們通過幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息，不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集，進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)爭(zhēng)論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種訓(xùn)練理念，通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探究一條更有得于幼兒全面進(jìn)展的道路，實(shí)踐證明，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)探究自主表達(dá)，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心地嬉戲和學(xué)

15、習(xí)。在本學(xué)期的聽讀教案設(shè)計(jì)中，也勝利的體現(xiàn)了老師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 3、加強(qiáng)教研力度，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量.本學(xué)期來(lái),我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下: 要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一名幼兒訓(xùn)練

16、工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具 備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。 在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。 通過講解，示范，練習(xí)，語(yǔ)言提高和詳細(xì)關(guān)心，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常常化原則，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒

17、身體熬煉的目標(biāo)。 3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的觀看記錄 二、個(gè)別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來(lái)園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期開頭就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)， 覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園由于其它小伴侶不行能什么都聽他的，所以他就不興奮了，也不情愿來(lái)幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來(lái)我們通過各種方法轉(zhuǎn)變了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。 三、生活護(hù)理及常規(guī)訓(xùn)練 為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上

18、亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實(shí)行多樣化，除購(gòu)買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。 四、家長(zhǎng)工作 親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期共開家長(zhǎng)會(huì)二次，通過家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進(jìn)展都特別好，我信任他們今后，同樣

19、表現(xiàn)也會(huì)特別棒。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 現(xiàn)如今幼兒外語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練和幼兒學(xué)前的識(shí)字拼音訓(xùn)練一樣已經(jīng)被幼兒園普及，成為幼兒園訓(xùn)練的一項(xiàng)主要課程，多數(shù)幼兒園在雙語(yǔ)教學(xué)方面以英語(yǔ)為主，但也有少數(shù)以法語(yǔ)、日語(yǔ)或其他語(yǔ)言為主。這個(gè)是因地方和需求不同而不同的。 中國(guó)在幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練上，已經(jīng)取得了一些閱歷和成果，但也出現(xiàn)了一些問題和失誤，這個(gè)都是我們?cè)谵k學(xué)中要留意的。語(yǔ)言是終身訓(xùn)練，培育幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛好，讓他們把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法是關(guān)鍵。愛好是孩子最好的老師，要讓孩子在玩玩樂樂、唱唱跳跳的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，而且還要讓孩子了解西方的文化、習(xí)俗、禮儀等等學(xué)問，也就是對(duì)這門語(yǔ)言的文化背景也要

20、有所了解。 我們都知道3-8歲左右是孩子學(xué)習(xí)學(xué)問、養(yǎng)成習(xí)慣、培育愛好的關(guān)鍵時(shí)期，這一段時(shí)間的培育會(huì)影響到孩子的一生。蘇州市場(chǎng)上除了幼兒園以外，還有很多的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是他們的教材和培訓(xùn)方式多數(shù)僅適用于8歲以上的兒童，并不適用于學(xué)齡前的幼兒。因此，幼兒時(shí)期的外語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在幼兒園。 一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 首先，雖然已經(jīng)普及，但是教學(xué)方式不系統(tǒng)、不科學(xué)?，F(xiàn)在幼兒老師為了完成教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù)，將上課重心放在教材中規(guī)定的任務(wù)上，而很少考慮幼兒的愛好，使幼兒在學(xué)習(xí)上中處于被動(dòng)狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象假如始終持續(xù)下去，不僅英語(yǔ)訓(xùn)練的近期目標(biāo)不能達(dá)到，還可能還會(huì)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生負(fù)面影響。老師們認(rèn)為

21、幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練無(wú)非是教幼兒認(rèn)些單詞，說(shuō)些句子、帶著他們唱唱跳跳，不管學(xué)不學(xué)的會(huì)，一味的灌輸進(jìn)去不講究方法，有的幼兒園為了追求所學(xué)的單詞，句子的數(shù)量，隨便增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，加重幼兒的負(fù)擔(dān)，影響幼兒其他方面的進(jìn)展，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為幼兒的一種額外負(fù)擔(dān)。因此，現(xiàn)在的幼兒訓(xùn)練是激發(fā)愛好易，保持愛好難；學(xué)習(xí)單詞易，訂正發(fā)音難；記住句子易，敏捷運(yùn)用難。 其次，師資較差。當(dāng)前我國(guó)幼兒訓(xùn)練師資力氣薄弱，許多老師受訓(xùn)練程度相對(duì)較低，自身英語(yǔ)水平有限，難免會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)不規(guī)范英語(yǔ)發(fā)音的機(jī)會(huì)；加之中國(guó)傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式就是老師在講臺(tái)上講孩子在座位上聽，這就增加了距離老師稍遠(yuǎn)的幼兒的仿照難度，同樣造成他們的英語(yǔ)發(fā)音失準(zhǔn)；另外，

22、父母或其他人的“方言英語(yǔ)”也在很大程度上對(duì)孩子的英語(yǔ)發(fā)音起了負(fù)面作用。目前幼兒園的師資基本上以中教為主，因此，我們?cè)谶x擇老師時(shí)就應(yīng)當(dāng)慎重，還必需不斷的提高老師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。 再次，教材的選擇肯定要符合幼兒訓(xùn)練?，F(xiàn)在市面上的教材豐富多樣，選擇合適的教材至關(guān)重要，好的教材就是好的方法、就是好的目標(biāo)。我們?cè)谶x擇教材時(shí)肯定要從幼兒的特點(diǎn)動(dòng)身，要選擇圖文并茂、生動(dòng)活潑、按部就班的內(nèi)容，最重要的是傳授如何讓幼兒把握這些內(nèi)容的方法。 二、幼兒園外語(yǔ)訓(xùn)練的原則和方法 我們要堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)動(dòng)身的原則。對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)整體的訓(xùn)練，英語(yǔ)的教學(xué)要多規(guī)范化，讓孩子多重復(fù)多習(xí)得，同時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，為幼兒

23、多制造用法英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，例如，在幼兒園的很多地方貼上英文單詞，句子；讓小伴侶多用英語(yǔ)表演節(jié)目，還可以到國(guó)際學(xué)校去和外國(guó)小伴侶溝通等等。通過嬉戲、表演不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶，同時(shí)供應(yīng)多媒體訓(xùn)練和各種教具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)好玩。最好，我們的幼兒園能夠多招收外籍小伴侶，制造出一個(gè)國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境。 三、針對(duì)我們園的英語(yǔ)教學(xué)方案 1、教學(xué)方式：10-15人每班，聽、說(shuō)、讀、寫都要全面，通過嬉戲、唱歌、表演、對(duì)話、閱讀等相結(jié)合的方式授課。 配套：多媒體、各種圖片、卡片、道具。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言的方法都是相通的，都要從基礎(chǔ)的拼音（音標(biāo)）、字母學(xué)起，然后才是單詞、句子、文章。詳細(xì)要求方式； 師資

24、：精準(zhǔn)的發(fā)音、精準(zhǔn)的授課，不斷地重復(fù)，不斷地刺激、提示。 拼法：用不同的字母模塊拼出單詞。填詞嬉戲、猜詞嬉戲等。 會(huì)話：用單詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)會(huì)話，盡量口語(yǔ)化、生活化、簡(jiǎn)潔化。 說(shuō)唱：說(shuō)韻律詩(shī)、繞口令、唱兒歌、表演等。 嬉戲：情景模擬、小小主持人、話題演講等。 多媒體：看原版動(dòng)畫片等。 活動(dòng)：國(guó)外夏令營(yíng)、文化溝通活動(dòng)等。 因此，幼兒的英語(yǔ)訓(xùn)練歸根結(jié)底幾個(gè)方面，選擇優(yōu)秀的師資，一套很好有用的教材，敏捷多樣的教學(xué)方法，豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，先進(jìn)配套的多媒體教學(xué)設(shè)施。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 成果已成過去，盼望在將來(lái)，今后我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我們來(lái)看看幼兒園小班英語(yǔ)

25、教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。 人類正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展將對(duì)幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“Good morning!”而孩子在自由活動(dòng)，最喜愛是仿照老師的英語(yǔ)嬉戲。一學(xué)期又即將過去。在本學(xué)期中我們兩位老師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，在嬉戲中開展英語(yǔ)教學(xué)。通過一學(xué)期的觀看發(fā)覺，我班幼兒在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培育學(xué)英語(yǔ)的愛好。 在教學(xué)中我們發(fā)覺，孩子們

26、對(duì)感愛好的東西總是學(xué)得特殊快，而不感愛好的東西他們就難以接受。因此學(xué)習(xí)還得從愛好入手。 首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資源。比如說(shuō)教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變汗?yīng)一些學(xué)過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語(yǔ)角，使幼兒在英語(yǔ)角能自發(fā)的用英語(yǔ)來(lái)做買賣嬉戲等，體驗(yàn)勝利收獲的喜悅。 其次，制作豐富的教具，使教學(xué)形式形象生動(dòng)，符合幼兒直覺形象思維。將英語(yǔ)活動(dòng)有一個(gè)挺直感知的機(jī)會(huì)，使幼兒感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)好玩，主觀上想學(xué)。 再次，鼓舞為主促進(jìn)步。對(duì)于一些膽小的幼兒，力量差的幼兒，我們常常用信任他們的神態(tài)、鼓舞他們的語(yǔ)音、耐煩的教他們，盡量挖掘他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給與表?yè)P(yáng)，關(guān)心他們樹立信念。 一學(xué)期下來(lái)，我班

27、幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛好明顯提高，不但在學(xué)校里喜愛上英語(yǔ)課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長(zhǎng)感到了孩子的進(jìn)步，向老師反映孩子的口語(yǔ)有了質(zhì)的提高。 二、生動(dòng)好玩、形式多變的教學(xué)方法 皮亞杰的嬉戲理論指出：嬉戲?yàn)閮和?yīng)鞏固他們所獲得的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。嬉戲是兒童最喜愛的活動(dòng)，它不僅能激發(fā)兒童內(nèi)在的要求，更使其閱歷在嬉戲活動(dòng)中得以再現(xiàn)和提升，并逐步形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在嬉戲的形式方面，我們力求為幼兒供應(yīng)布滿情趣的，高密度的.操練機(jī)會(huì)。如競(jìng)賽嬉戲up and down,幼兒通過聽力練習(xí)up and down,做出相應(yīng)的反映，做錯(cuò)的被淘汰，看誰(shuí)堅(jiān)持到最終就成功了。依據(jù)幼兒的英語(yǔ)力量及母語(yǔ)文學(xué)的閱歷

28、，讓幼兒在模擬的環(huán)境中，扮演不同角色，練習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。如Where is father?中，我們讓幼兒自由選擇角色，在老師的提問：Where is ？后幼兒依據(jù)自己扮演的角色出場(chǎng) 三、在活動(dòng)中，注意因人而異。 在英語(yǔ)活動(dòng)中，我們依舊重視這方面的培育。我們?cè)谧畛醯膸状位顒?dòng)中同樣就著重對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話力量的觀看，如我們幼兒大多由爺爺奶奶帶領(lǐng)。所以鄉(xiāng)音教中，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)過程中留意面對(duì)不同層次的幼兒，特殊是示范時(shí)，有意識(shí)的拉緊力量差的幼兒的距離，關(guān)心幼兒近距離的觀看口性，聽清發(fā)音，關(guān)心這些幼兒正確的仿照，對(duì)于膽小的幼兒，我們多采納主動(dòng)鼓舞法，并請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒做小榜樣，示范引導(dǎo)。 一分耕耘

29、、一分收獲，幼兒的表現(xiàn)給了老師最好的回報(bào)。幼兒通過學(xué)習(xí)，平常能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)打招呼，回答問題?？傊緦W(xué)期中我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐、探究、改進(jìn)中，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)工作。信任，面對(duì)求知欲旺盛的孩子們，我們會(huì)更加的努力探究，討論，把工作做得更有特色。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 活動(dòng)名稱：鋪地板 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知圖形面積的大小，初步學(xué)習(xí)測(cè)量。 2、體驗(yàn)單位的意義，用多個(gè)單位掩蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示。 3、能夠敘述和推斷自己的里有。 活動(dòng)過程： 1、故事導(dǎo)入：小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子，可美麗了，可是他們倆個(gè)爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己的房子大。拋出：哪個(gè)房子大的問題，引出幼兒爭(zhēng)論。 2、演示操作： （1）

30、用積木塊來(lái)鋪滿一個(gè)房子的地面，并數(shù)一數(shù)有幾塊積木。 （2）讓幼兒猜一猜，另外一個(gè)房子需要幾塊積木鋪滿。 3、分組操作： （1）給幼兒兩個(gè)紙板嬉戲，小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境亍?（2）小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境厥遣灰?guī)章圖形，使活動(dòng)增加難度。 溝通小結(jié)： 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己測(cè)量的結(jié)果。 2、請(qǐng)幼兒并到前面白板出演示，來(lái)推斷結(jié)果是否正確。 老師和領(lǐng)導(dǎo)們的評(píng)價(jià)： 好的方面： 1、活動(dòng)形式很好，有集體活動(dòng)和分組活動(dòng)。 2、用故事的形式引入，孩子們會(huì)很感愛好，然后以讓大家關(guān)心小動(dòng)物們的環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家進(jìn)行操作，比較自然。 3、老師的課堂掌控力量較好，幼兒都能跟隨老師的引導(dǎo)一步步開展，環(huán)環(huán)相扣，很嚴(yán)謹(jǐn)。 需

31、要改進(jìn)的方面： 1、不夠生活化，沒有貼近幼兒的生活。 2、難易程度上，沒有明顯的難易程度層級(jí)。幼兒都能很快很好地完成任務(wù)，盼望設(shè)置一個(gè)部分幼兒需要探究才能完成的較難任務(wù)。 3、提出的問題要更有效，能夠引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。 4、分組活動(dòng)中要體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不能以老師為主導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自覺自發(fā)地進(jìn)行探究活動(dòng)。 5、不能用立體的方塊去測(cè)量平面的面積問題。 雖然老師和領(lǐng)導(dǎo)們也確定了我這次課很好的方面，但是問題還是比較多。其實(shí)，我也感覺老師們的評(píng)價(jià)是客觀而正確的，可是我不知道怎樣更好地把握目標(biāo)了，不知道怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)了，原來(lái)沒覺得多難的事，現(xiàn)在感覺很復(fù)雜呢，不知道從何下手了！ 幼兒園教學(xué)總結(jié)

32、篇9 幼兒園簡(jiǎn)筆畫大家都知道怎么畫，下面的文章是寫關(guān)于幼兒園老師對(duì)于簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的一些教學(xué)工作的總結(jié)和教學(xué)反思，僅供各位參考！ 大家都知道，在教學(xué)中，用法簡(jiǎn)筆畫是每個(gè)老師應(yīng)有的基本技能，是一種形象化的教學(xué)手段。聞名專家張思中老師提出“簡(jiǎn)筆畫要在課堂中廣泛應(yīng)用。”這是對(duì)我們老師新的要求，新的嘗試。同時(shí)也說(shuō)明白簡(jiǎn)筆畫有著跟別的教學(xué)手段非同一般的特別魅力。 簡(jiǎn)筆畫是一種直觀教具。簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)、實(shí)效、逼真是簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)越之處。簡(jiǎn)筆畫，顧名思義就是通過簡(jiǎn)潔的筆劃、線條勾畫出大事的輪廓和也許特征來(lái)表現(xiàn)該事物，它簡(jiǎn)潔有用，可免去帶大量實(shí)物教具的麻煩；它幽默、活靈活現(xiàn)的畫面既可以把教學(xué)內(nèi)容形象表達(dá)出來(lái)，大大提高活動(dòng)

33、教學(xué)效果，同時(shí)令幼兒愛好大增，提高了幼兒的留意力和記憶力，更能使語(yǔ)言變活的一種好方法。簡(jiǎn)筆畫尤其是當(dāng)一個(gè)老師若能繪出這么精彩的圖像，更受幼兒的愛戴，同時(shí)能培育幼兒的審美，繪畫力量。 由于我園老師年輕化加之從學(xué)校剛畢業(yè)。對(duì)簡(jiǎn)筆畫的把握不是很規(guī)范，因此由我園美術(shù)老師李*在十一月份的每周六擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)筆畫的老師，在學(xué)習(xí)之前老師做了具體的介紹。如：“簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)形式1、單線式2、廓線式3、混合式。”簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容等。 我園從最基本的單線式不如練習(xí)，老師們特別仔細(xì)的聽著練習(xí)著，信任通過這個(gè)月的學(xué)習(xí)老師在繪畫上有了更大的進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇10 依據(jù)學(xué)校的支配我擔(dān)當(dāng)了這次其次課堂電腦制作的任課老師，班級(jí)跨度為三班級(jí)到六班級(jí)的同學(xué)，本次的課題是電腦制作，依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與愛好所向考慮，我準(zhǔn)備以電腦繪畫的教程為先。在學(xué)校階段，電腦繪畫還是相對(duì)比較受歡迎