高中語文《秋水》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、秋水教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識個人見識有限，若驕傲自滿，就難免貽笑大方的道理。2掌握本課涉及的有關(guān)文言句式及詞語。教學(xué)重難點：課文語詞及河伯認(rèn)識的前后變化教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：先請大家欣賞一首詩：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴洲?！保ㄆ聊伙@示）這是南宋詩人林升寫的一首諷刺現(xiàn)實的詩。這首詩的具體內(nèi)容是什么？（金人占領(lǐng)中原，宋王朝只剩下半壁江山，統(tǒng)治者卻不思振作，不圖恢復(fù)，臨安城內(nèi)依舊秦樓楚館，歌舞升平。）這首詩之所以流傳千古，除其內(nèi)容精警，內(nèi)涵豐厚外，還得力于它的一個句子，這個句子極平易，又極易喚起人們的情感共鳴，催發(fā)人們對人生作出新的思考。這是哪個句子？能引發(fā)我們作出

2、怎樣的思考？學(xué)生回答，教師提煉：“山外青山樓外樓”，山外有山，樓外有樓，人外有人，天外有天。任何人的見識都是有限的，“莫道君行早，更有早行人”，任何人都不應(yīng)該自以為是、驕傲自滿。我們中華民族是一個善于自省的民族，早在兩千多年前，就有一位哲人站在東注入海的黃河邊，發(fā)出了類似的慨嘆。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的莊子秋水（屏幕顯示課題、作者）。二、作者介紹：莊子：名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，是道家學(xué)派的重要代表人物，我們知道道家學(xué)派還有一位重要人物，那就是道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子，老子和莊子被后世人合稱為“老莊”。老子的思想是主張絕圣棄智，忘情寡欲，無為而治，莊子是在老子的基礎(chǔ)之上，繼承并進

3、一步發(fā)揚了老子的思想，主張無為而治，道法自然，即一切順應(yīng)自然，用莊子的話來說就是“安時而處順”，知其無可奈何而安之若命”。這就是莊子最基本的哲學(xué)思想。莊子的哲學(xué)思想主要體現(xiàn)在他和他的弟子門人合著的莊子一書中，我們知道，先秦時期的一些著作，經(jīng)常是文、史、哲不分家，因此，莊子這本書不僅是一部哲學(xué)著作，還是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，具有很高的文學(xué)價值。莊子散文的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在這么幾個方面：（板書）第一，想象奇幻，第二，構(gòu)思巧妙，第三，善用寓言故事和比喻，第四，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。莊子一書共33篇，其中內(nèi)篇7，外篇15，雜篇11，秋水選自外篇，好，下面我們就來研讀文章，。三、教師范讀（帶感情

4、）、正音：涇jing涘si渚zhu殆dci四學(xué)生齊讀，初步感知文章特別短小，只有5句話，文字比較淺顯，疏通文章的大意。（3-5分鐘）文章講解1先看第一句：秋水，何意？時，什么用法，名T動（板書）百川，是一百條河流嗎？河，是指黃河，古今異義詞（板書）2再看第二句：涇，通假字（板書）辯，通假字（板書）3前兩句分析：前兩句給我們描寫了怎樣一種景象？秋天的雨水按季節(jié)一到了，“百川灌河”（板書）河水泛濫，氣勢如何？非常壯觀，“涇流之大不辯牛馬”，是說暢通無阻的水流是這么大，以至于河兩岸和沙洲之間，都分不請是牛是馬了，“不辯牛馬”（板書），這是進一步說明黃河的壯闊。4第三句。于是焉，如何譯？在這個時候以為

5、，就是以為之意美，美景，形T名（板書）盡在己，全要自己這里問：這時候河伯為什么會“欣然自喜”？明確：他是黃河之神，看到黃河這么壯闊，（板書“欣然自喜”）就感到自己很了不起，這是它的功勞，當(dāng)然就洋洋得意起來，這反映了他的什么心理？驕傲自滿。5第四句：順流而東行：東，向東走，名T狀語（板書）至于：到了的意思，古今異義（板書）東面而視：面，面對，面向，名T動（板書）問：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎樣一種景象呢？“不見水端”（板書）這說明了大海的什么特點？廣闊。6第五句：旋：掉轉(zhuǎn)面目：臉，古今異義（板書）成語“望洋興嘆”的由來聞道百：聽說了很多道理。定語后置（板書）莫己若：賓語前置（板書）我之

6、謂也：賓語前置（板書）少：小看，形T動，意動（板書）非則：如果不是就見于：被所固定句式（板書）成語“貽笑大方”的由來大方，指明白到理的人，古今異義（板書）問：河伯到了大海里，看到了大海的廣闊后，是怎樣的神態(tài)呢？始旋其面目，“望洋興嘆”（板書）問：為什么要嘆息呢？這個時候它才認(rèn)識到自身的渺小了，不禁為自己的驕傲自滿而感到慚愧，對自己進行了深刻的自我批評（板書）：批評自己的狂妄無知，驕傲自滿。六課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法。下述觀點都符合文意： 人貴自知之明； 謙受益，滿招損； 自大由于無知； 知恥近手勇； 克服主觀主義，防止片面性； 有比較才能有鑒別。七寫作

7、特色：好，我們來看看這篇文章是不是也體現(xiàn)了莊子散子的總體藝術(shù)特色呢：想象奇幻"構(gòu)思巧妙善用寓言故事和比喻"文筆汪洋恣肆具有浪漫主義風(fēng)格"明確：不全是。就本文來講最突出的特色主要表現(xiàn)在：1.巧設(shè)比喻：本文要說明的是人不能驕傲自滿的道理，用河神見海神的寓言故事來比喻，非常生動，化抽象為形象；2.對比手法：通篇都用了對比的手法，如把黃河的壯闊和大海的廣闊進行對比，前者是“百川灌河”“不辯牛馬”，后者是“不見水端”“難窮也”；還有把河伯前后態(tài)度的變化進行對比，先前是“欣然自喜”，后來是“望洋向若而嘆”。八小結(jié)：這篇文章以河神見海神的寓言故事為喻，說明一個的見識有限，只有經(jīng)過比較，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，如果驕傲自滿，就會貽笑大方。講地就是這樣一個道理，全文用了比喻和對比的手法。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，也使我們初步了解了莊子散文的一些藝術(shù)特色，感受到了先秦諸子散文的博大精深。九、作業(yè)板書：黃河百川灌河不辯牛馬態(tài)度變化：欣然自喜自我批評人貴有自知之明謙受