人教版小學(xué)語文四年級上冊《第六組：23卡羅納》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)，檢測學(xué)習(xí)是啊，我們都有媽媽，都在享受著濃濃的母愛?？墒?，有一個和我們差不多大的小男孩卻永遠(yuǎn)地失去了自己親愛的媽媽，他的名字叫作卡羅納。他就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，一起讀課題。1、師：同學(xué)們讓我們一起走近卡羅納，走進(jìn)這飽含深情的字里行間。打開課本，用自己喜歡的方式自由朗讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通?？纯词ツ赣H的卡羅納來到學(xué)校有些什么表現(xiàn)？請你用橫線把這些句子劃下來。生：讀、劃句子。都找到了嗎？咱們一起來交流一下。2、生：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。（課件）師：讀了這一句，你感受到了一個怎樣的卡羅納？（感到卡羅納

2、很傷心、可憐）師：是啊，當(dāng)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，出現(xiàn)在同學(xué)們眼前的時候，誰能不為他難過呢？誰再來讀讀這句話。（指名讀。）失去母親的卡羅納該有多么的悲傷，該怎樣讀出他的悲傷呢？誰再試一試？母親去世了，他深深地陷入了無比的悲痛中，所以他面容一起讀。師：你還找到哪一句？生：卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。師：他一定是想起了往日的情景。那時候?qū)W生接，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?？墒乾F(xiàn)在，這一切再也不可能出現(xiàn)了，所以接讀。師：還有哪些地方也能讓我們感受到卡羅納很傷心呢？生：卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上，

3、號啕大哭。師：觸景生情啊，所以他又忍不住號啕大哭師：卡羅納的悲傷還從哪一句感受得到？生：過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！睅煟菏前。憧梢該肀寢?，而我卻再也不能了，你可以擁有母愛，而我卻再也不能擁有了。同學(xué)們，讓我們帶著這無法形容的悲傷，帶著更多的憐憫，再次讀懂卡羅納當(dāng)時的內(nèi)心世界！一起來讀讀這些句子吧。三、合作討論，匯報交流，感悟關(guān)愛過渡：作者通過描寫卡羅納的神態(tài)、動作讓我們深切地體會到卡羅納失去母愛的那份傷，那份痛！失去母愛的卡羅納來到學(xué)校得到了誰的愛？你能找出這些充滿關(guān)愛的句子嗎？下面就請同

4、學(xué)們（邊出示課件自學(xué)提示：1、默讀課文，看看面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？找到相關(guān)句子，并作上記號。2、在四人小組內(nèi)交流，說一說對這些句子的感受。）生劃，后交流，師巡視。（提醒可以在旁邊寫出自己的感受，提醒大家交流。）現(xiàn)在來交流一下剛才你們小組討論的內(nèi)容1老師對卡羅納的愛師：誰來說一說，你找到了哪些句子。我們先說說老師對卡羅納的愛指名，（課件出示句子）“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑。同學(xué)們，老師對大家說這番話時會是怎樣的語氣？生：嚴(yán)肅（一本正經(jīng)）。那你能不能嚴(yán)肅地來

5、讀讀這番話？若讀得不好：誰能更加嚴(yán)肅地來讀一讀？聽出來了，老師是嚴(yán)肅地說這番話的。2、老師為什么要對同學(xué)們說這番話呢？指名說。（教師隨機(jī)點(diǎn)評）3、送進(jìn)去同情與嚴(yán)肅，我們一起讀一讀！你還從哪里讀懂了老師的愛？生：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”1、當(dāng)看到自己的學(xué)生突然放聲大哭起來，老師為什么也讓他哭，而且還讓他痛痛快快地哭呢？指名說。2、是的，通過這一哭，是想讓卡羅納哭走傷心，哭走悲痛，哭走不幸老師更期待著這一哭，能夠讓卡羅納重新生活，重新面對學(xué)習(xí)，重新振作是的，這是重新振作的哭，這是重新

6、堅(jiān)強(qiáng)的哭！哭吧，痛痛快快地哭吧起！老師是多么深情地安慰卡羅納，我們也一起來安慰他、鼓勵他吧。先請女生讀，再男生讀。老師用溫暖的話語，送出她對卡羅納慈母般的關(guān)懷。在這里，作者是抓住人物的什么來進(jìn)行描寫，（語言）從而體現(xiàn)老師對卡羅納的愛？老師的話語讓我們感受到她對卡羅納的愛，那么作為同桌的我又是怎么做的呢？2我對卡羅納的愛生：我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”同學(xué)們，“我”這輕輕的一“放”一“貼”（點(diǎn)課件）的動作里會包含著什么呢？指名說。（鼓勵、同情、關(guān)心、友誼）安慰：那就帶著你們的安慰來對他說：“卡羅納，別哭了。”鼓勵：

7、那就帶著你們的鼓勵來對他說：“卡羅納，別哭了。“同情（關(guān)心）：那就帶著你們的同情（關(guān)心）來對他說：“卡羅納，別哭了。是的，我對卡羅納的鼓勵，對他的同情，全都包含在這個小小的，親密的動作之中。在這兒，愛，就是一個親密的動作說說看，這里作者是抓住人物的動作描寫來體現(xiàn)對卡羅納的愛。（板書：動作）同桌的我用這些親密的動作送去了對卡羅納的愛，其他的同學(xué)又是用什么給予了他關(guān)愛呢？誰來把你找到的句子讀給大家聽？3其他同學(xué)對卡羅納的愛生：放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（課件）1、此時此刻，雖然誰都沒有說話，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過說千言道萬語，這真是此時無聲勝有聲哪！如果你就是卡羅納

8、的同學(xué)，你想把哪些話通過目光傳遞給他呢？生匯報（3人說）生可能會說：卡羅納，雖然你的母親去世了，但大家對你的愛會永遠(yuǎn)在你的身邊師：同學(xué)們，把你們對卡羅納的愛也放進(jìn)這關(guān)注的目光里，一起來讀讀這段話。同學(xué)們對卡羅納的愛體現(xiàn)在關(guān)切的目光里，（邊板書：關(guān)切的目光）大家說說看，這是對人物的什么來進(jìn)行描寫的？（神態(tài)）除了老師和同學(xué)，課文中還有一個人，也用自己的方式，傳遞著她對卡羅納的關(guān)愛。是誰？（我的母親）我的母親，她又是怎樣做的呢？4同學(xué)母親對卡羅納的愛生：母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（課件）母親為什么把我推開呢？指名說生可能會說：母親想如果我去拉她的手，卡羅納會更加的傷心師：一開始，我并沒

9、有明白母親的用意，后來我明白了嗎？生：明白了。師：從哪個詞可以看出？（恍然大悟）讓我們一起來讀讀最后一自然段。（課件出示）齊讀最后一段。師：這是媽媽和我對卡羅納的一種理解和體諒，同時也是對卡羅納的關(guān)愛？四、當(dāng)堂訓(xùn)練，愛的延伸，推薦閱讀師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信你們對什么是愛，怎樣去愛別人，有了更多的體會。在這里，老師還有一首小詩送給你們：愛，不需要豪言壯語；愛，不需要驚天動地；愛，是一句真誠的話語；愛，是一個溫暖的眼神；愛，是一個輕輕的動作；就是這樸素的愛，讓我們每個人深受感動。2面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種關(guān)愛，假如你當(dāng)時也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？3.知道這篇課文出自哪兒嗎？對了，選自愛的教育。（師出示書）其實(shí)，像這樣感人的故事，在這本書里還有很多。課文后面有對這本