2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 《做客》教案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》

1、2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)做客教案新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣教學(xué)目標(biāo)：1、景物描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。2、人物心理刻畫(huà)展示人物形象（如：孫少平）。3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，初步感知課文一、簡(jiǎn)介路遙及平凡的世界每個(gè)人都渴望自己有不平凡的經(jīng)歷，有不平凡的生活與未來(lái)。其實(shí)，身處平凡世界而能創(chuàng)造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遙做到了，他的作品平凡的世界也同樣做到了！路遙（19491992）：陜西清澗人，出生貧民家庭，小時(shí)候就被過(guò)繼給了伯父，務(wù)過(guò)農(nóng)，做過(guò)小學(xué)教師，后來(lái)在縣里做過(guò)許多臨時(shí)性的工

2、作，在此期間，他在勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)之余，閱讀了許多古今中外名著。1973年作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入延安大學(xué)學(xué)習(xí)。中篇小說(shuō)人生獲得第二屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，平凡的世界1991年獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。平凡的世界把國(guó)家大事、政治形式、家庭矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚生活習(xí)俗都真實(shí)細(xì)膩地描繪出來(lái)了，構(gòu)成一幅中國(guó)70年代中至80年代中期農(nóng)村生活全景或畫(huà)卷，既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老的感情，又體現(xiàn)了作者對(duì)生活、社會(huì)歷史，對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解，讀來(lái)嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。二、相信我們每位同學(xué)都有做客的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你在做客前、做客中、做客后的心理感受。（學(xué)生自由思考、討論，教師組

3、織）三、誦讀課文，找出文中孫少平心理描寫(xiě)的句子、語(yǔ)段，初步感知孫少平做客前、中、后的心理感受及其變化。第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析孫少平心理、及通過(guò)心理展示出的人物形象。一、介紹重要寫(xiě)作技法心理描寫(xiě)（一）什么是心理描寫(xiě)？心理描寫(xiě)是一定環(huán)境中人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，它是小說(shuō)塑造形象、刻畫(huà)性格的重要手段。它直入心靈，揭示內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的思想情感。（二）心理描寫(xiě)的作用1、突出作品主題思想。最后一課中，小弗朗士的心理描寫(xiě)：“我再也學(xué)不到法文了，后悔啊，浪費(fèi)時(shí)間、逃學(xué)、掏鳥(niǎo)窩，法文書(shū)以前沉、討厭，現(xiàn)在象老朋友。”這段描寫(xiě)深刻的表現(xiàn)了法國(guó)孩子們對(duì)侵略者強(qiáng)烈的憎恨，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。2、有助于刻畫(huà)人物性格

4、，揭示人物身份、境遇。紅樓夢(mèng)中林黛玉聽(tīng)賈寶玉和史湘云、襲人說(shuō)林妹妹從來(lái)不說(shuō)“仕途經(jīng)濟(jì)”的“混帳話”后，作者對(duì)她的心理做了精彩的描繪：“黛玉聽(tīng)了這話，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者，你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有金玉'之論？就算有，也該你我有之，又何必來(lái)一寶釵呢？所悲者，父母早逝，雖有刻骨銘心之言，無(wú)人為我主張，況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥'。我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！”這段心理描寫(xiě)，將人物內(nèi)心深處細(xì)微曲折復(fù)雜的感情表現(xiàn)出來(lái)了，豐

5、富了人物的性格，同時(shí)也揭示了黛玉孤苦無(wú)依的身份及父母早逝、婚姻無(wú)人做主的可憐境遇。3、有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化。三國(guó)演義中“司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬”中，劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再，再而三地去求訪諸葛亮，三顧茅廬，從而使故事情節(jié)不斷豐富發(fā)展。（三）心理描寫(xiě)常見(jiàn)技法1、內(nèi)心獨(dú)白2、夢(mèng)境、幻覺(jué)3、以環(huán)境、景物襯托心理4、通過(guò)人物神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)心理5、通過(guò)意識(shí)流即聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)心理二、學(xué)生找出孫少平心理描寫(xiě)的句子和語(yǔ)段。1、學(xué)生在課文中做好標(biāo)記，然后交流。2、找學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。3、學(xué)生討論這些心理描寫(xiě)的句子刻畫(huà)了孫少平的什么心理狀態(tài)。明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對(duì)物質(zhì)

6、上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來(lái)自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫(huà)了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安： 接到邀請(qǐng)：惶恐不安一一潤(rùn)葉二爸是人物，很害怕矛盾對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激為難身穿破衣服，由貧窮帶來(lái)的自卑與自尊決定：不去，到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉 做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）、自卑（看見(jiàn)田曉霞）炭火、叫化子、回答潤(rùn)葉二爸的提問(wèn)答非所問(wèn)，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗 做客之后：景物描繪經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好！教師總結(jié)：好的作品可以讓我們自己融入書(shū)中，與主人公的命

7、運(yùn)一起起伏，正如平凡的世界。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們自己所想、所作的那樣。第三課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)一、體會(huì)課文環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理刻畫(huà)的任用環(huán)境描寫(xiě)除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人物的心理，刻畫(huà)人物性格。因此，通過(guò)環(huán)境來(lái)分析人物，把握主題是小說(shuō)鑒賞的重要方法。上節(jié)課我們講到對(duì)作者對(duì)孫少平的心理刻畫(huà)，主要用了兩種技法：內(nèi)心獨(dú)白和通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外，還有一種心理刻畫(huà)的方法同學(xué)們難以找到，那就是：通過(guò)環(huán)境或景物來(lái)襯托人物心理。課文中共有三處：（一）開(kāi)篇（連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰

8、漠漠一片，柳樹(shù)抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。）展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。13段描寫(xiě)的是冬春之際的冬景，而第四段描寫(xiě)了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來(lái)。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫(xiě)道：“他的心情開(kāi)朗了許多?！保ǘ┳隹椭袑?duì)革委會(huì)大院的描繪（壯觀的景象，宏偉的大廈。）文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環(huán)境給人一種壓迫感，更增加了他的緊張。（三）做客后（城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜。經(jīng)歷一下午讓人喘不過(guò)氣來(lái)的緊張，現(xiàn)在終于可以舒一口氣了，再平常的景物也很美

9、好，說(shuō)明少平的心情很放松。二、遷移訓(xùn)練以林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)為文本，品味環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)林沖性格心理的任用以及林沖心理刻畫(huà)。2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)動(dòng)人的北平教案新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞一導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們有那樣一個(gè)地方，夏天里胡同的槐花，秋天里胡同口烤白薯的香氣，還有初冬時(shí)懸掛在樹(shù)梢上仿佛咸鴨蛋黃似的紅紅的日頭。依稀聽(tīng)見(jiàn)小販的叫賣聲，風(fēng)車的嗡嗡聲，茶館的說(shuō)書(shū)聲這個(gè)地方就是今天的北京，過(guò)去的北平。說(shuō)起北平的往事啊，真是綿長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，那你知道“北平”這一稱呼的由來(lái)以及變遷么？下面讓我們來(lái)看看“北平”往事。1、1369年6月，常遇春蕩平了大都附近元的殘余軍隊(duì)。戰(zhàn)報(bào)送達(dá)朝庭，朱元

10、璋便以“薊北悉平”為名，將元大都改為“北平府”，這也就是北京也稱北平的來(lái)歷。2、1399年，燕王朱棣在北平發(fā)動(dòng)“靖難之變”，歷經(jīng)近三年的征戰(zhàn)，攻占了南京，從其侄子手中搶得了皇帝的寶座。并在1403年（即永樂(lè)元年）將北平府改為了“北京”，后又遷都北京。北京這個(gè)稱謂也就是從那時(shí)開(kāi)始了。3、1928年6月4日，張作霖由北京退回沈陽(yáng)，南京國(guó)民黨政府任命閻錫山為京津衛(wèi)戍總司令，6月20日宣布改直隸省為河北省，改北京為北平。4、1937年7月29日，北平被日本侵略者占領(lǐng)，日偽政府于1937年10月12日，將北平又改為北京。1945年日寇投降后，又改為北平。5、北平和平解放后，1949年9月21日，召開(kāi)了中

11、國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，9月27日，政協(xié)會(huì)議全體決議定都北平。自即日起改北平為北京，并確定北京是中華人民共和國(guó)的首都。雖然北平有過(guò)辛酸的往事，但是北平更代表著著輝煌，代表著大氣、代表著權(quán)勢(shì)，代表著古老的中華文明，象征著中華民族的性格，它像一個(gè)魁梧的老人，又像一株古木老樹(shù)，他是老舍魂?duì)繅?mèng)繞的想北平他是郁達(dá)夫流連傷感的故都的秋，他是林語(yǔ)堂如數(shù)家珍的動(dòng)人的北平，今天就讓們走進(jìn)故都，走進(jìn)北平。二配樂(lè)朗讀，初步賞析。1 你認(rèn)為北平的動(dòng)人之處在哪里？請(qǐng)有感情地朗讀你選出的段落或語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的感受（2個(gè)）。2 進(jìn)一步賞析：請(qǐng)從內(nèi)容或語(yǔ)言表達(dá)等方面簡(jiǎn)要賞析你選出的段落或語(yǔ)句。（1）從內(nèi)容上請(qǐng)歸納北平的動(dòng)人之處。

12、一是自然風(fēng)光動(dòng)人；二是城市景象動(dòng)人；（珠玉之城）三是尋常百姓的街巷院落風(fēng)光動(dòng)人；四是平民百姓形象和他們的生活景象動(dòng)人；五是整個(gè)北平的文化氣息（包括新舊共融的文化氣息）動(dòng)人。（2）從語(yǔ)言上歸納特點(diǎn)：1北平好像一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格?！痹嚳撮_(kāi)篇一句：“北平好像一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格?！币匀宋飳?xiě)地方，以品格寫(xiě)城市特點(diǎn)，是非常文學(xué)化的表述，充滿詩(shī)意。2北平又像是一株古木老樹(shù)，根脈深入地中，藉之得暢茂。北平又像是一株古木老樹(shù)，根脈深入地中，藉之得暢茂形象性強(qiáng)，畫(huà)面感很強(qiáng)，語(yǔ)言節(jié)奏感也很強(qiáng)，如果分行排列就近似于詩(shī)了。1形象化的語(yǔ)言，創(chuàng)造一種濃厚的詩(shī)意“散文語(yǔ)言中的詩(shī)意”：像詩(shī)語(yǔ)一樣

13、的美，像詩(shī)語(yǔ)一樣的節(jié)奏感；像詩(shī)語(yǔ)一樣的富有抒情性。賞析并且北平有藍(lán)天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候。并且北平有藍(lán)天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候。雖是散文語(yǔ)句，內(nèi)在情感豐富，詞句很工穩(wěn)，像詩(shī)的語(yǔ)句一樣有韻味。還有這樣的話：“那里的街道排列恰當(dāng)，清晨在花園中拔白菜的時(shí)候，抬頭可以看到西山的雄姿”更富有詩(shī)意，看似不經(jīng)意的輕描淡寫(xiě)一句，表達(dá)了一種優(yōu)雅的審美情懷，令人想起陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。2抒情的語(yǔ)句，表達(dá)優(yōu)雅的審美情懷另外，文中多處以“你”稱呼讀者，仿佛引領(lǐng)讀者進(jìn)入文章的意境之中，拉近了作者與讀者、讀者與本文之間的距離。賞析北平像是一個(gè)飲食專家的樂(lè)園。它有數(shù)百年的飯館，招牌

14、被煙熏得破舊不堪，還有肩上搭著毛巾的堂倌，他們的招待是十足和藹的，因?yàn)樗麄冊(cè)跐M清政府服侍過(guò)高官大吏，曾受了傳統(tǒng)的特別訓(xùn)練。這段文字著眼于飲食內(nèi)容，落筆于飯館的歷史、招牌、堂倌等細(xì)節(jié)。由這些細(xì)節(jié)可以看出飯館里的氛圍很是濃郁，堂倌的形象、聲音、動(dòng)作等生動(dòng)有趣，仿佛呼之欲出，北平飯館那種特有的讓人親切、熱情的感覺(jué)躍然紙上，作者對(duì)它的贊賞之情溢于言表。北平是清靜的，它是一個(gè)住家的城市，每家都有一個(gè)院落，每院落都有一個(gè)金魚(yú)缸和一株梧桐或石榴樹(shù)；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿。這段話不僅寫(xiě)出了居民院落的細(xì)節(jié)，又院落寫(xiě)到院內(nèi)的陳設(shè)，院內(nèi)栽培樹(shù)木；又由樹(shù)木寫(xiě)到院里種植的果木蔬菜。不僅寫(xiě)出了居民院落的清靜明

15、亮，而且表現(xiàn)了他的豐富閑適，突出北平宜居的種種好處?？傊?，處處流露出對(duì)北平的喜愛(ài)欣賞。桃就是桃，柿就是柿。不具體寫(xiě)是怎么新鮮的，兩個(gè)“就是”，讓讀者去盡想這種水果的形、色、味，作者的喜愛(ài)與自豪的感情也自然地流露出來(lái)，也感染了讀者！3 細(xì)致入微的描寫(xiě)，自然地流露情感。閱讀文章第三段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一段的語(yǔ)言特點(diǎn)在高聳的北京飯店后面，一條小路上的人過(guò)著一千年來(lái)未變的生活，誰(shuí)去理那回事？離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營(yíng)業(yè)，誰(shuí)去理那回事？穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂(lè)其所好，暢情欣賞美善誰(shuí)來(lái)理你？有幾個(gè)短句，有長(zhǎng)句；還有一些對(duì)稱句（開(kāi)篇幾句即是）；有排比句，連在一起增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)；有設(shè)問(wèn)句，加重表達(dá)的語(yǔ)氣，提示讀者的注意。穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂(lè)其所好，暢情欣賞美善誰(shuí)來(lái)理你？結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口?！氨M”和“任”兩個(gè)詞，盡顯隨意、愜意、滿意，最后一個(gè)反問(wèn)句，更是透著無(wú)比的歡愉之情！4 多種變化的句式，文章?lián)u曳多姿?？偨Y(jié)形象化的語(yǔ)言，創(chuàng)造一種濃厚的詩(shī)意。抒情的語(yǔ)句，表達(dá)優(yōu)雅的情懷。細(xì)致入微的描寫(xiě)，自然地流露情感。多種變化的句式，文章?lián)u曳多姿。為什么在當(dāng)時(shí)千萬(wàn)人眼中在也尋常不過(guò)的北平城市和百姓生活，在本文中就變得如此的美麗動(dòng)人呢？當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)確有美麗動(dòng)人之所在，作者獨(dú)特的審美眼光：最平常的物、最平常的事都是審美的心境、心