限制性作文課件

1、一、一、 2014廣州一模作文：廣州一模作文： 某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。是他的采訪記錄。學(xué)校門口學(xué)校門口記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？同學(xué)：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。同學(xué)：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場(chǎng)商場(chǎng)記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。學(xué)生：百分百真跡。文具店文具店記者：哇，你怎么直接在校服上試筆

2、？洗不干凈的！記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。學(xué)生：校服很便宜呀。 要求：要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。的范圍。自選文體，自擬標(biāo)題。自選文體，自擬標(biāo)題。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。限制性新材料作文限制性新材料作文主要話題：如何看待校服涂畫現(xiàn)象？主要話題：如何看待校服涂畫現(xiàn)象？二、二、2014汕頭一模作文：汕頭一模作文： 某知名電視臺(tái)在固定的某知名電視臺(tái)在固定的“與經(jīng)典親密接觸與經(jīng)典親密接觸”節(jié)目中，邀請(qǐng)節(jié)目中，邀請(qǐng)部分文化名人給電視機(jī)前的觀眾作閱讀指導(dǎo)。下面是各位專家部分文化名人給

3、電視機(jī)前的觀眾作閱讀指導(dǎo)。下面是各位專家的對(duì)如何閱讀經(jīng)典的建議：的對(duì)如何閱讀經(jīng)典的建議： 漫畫家：讀連環(huán)畫，圖文并茂，印象深刻。漫畫家：讀連環(huán)畫，圖文并茂，印象深刻。 作家：讀原著，通過文字發(fā)現(xiàn)感悟作品的真情善意和美好。作家：讀原著，通過文字發(fā)現(xiàn)感悟作品的真情善意和美好。 影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。 表演藝術(shù)家：最好是改編為課本劇并組織演出，親臨其境，表演藝術(shù)家：最好是改編為課本劇并組織演出，親臨其境，感受真切。感受真切。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。悟，寫

4、一篇文章。 要求：要求：自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限；自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍；不少于不少于800字；字；不得套不得套作，不得抄襲。作，不得抄襲。主要話題：如何閱讀經(jīng)典？（你認(rèn)為怎樣閱讀經(jīng)典比較好？）主要話題：如何閱讀經(jīng)典？（你認(rèn)為怎樣閱讀經(jīng)典比較好？）三、三、2014佛山一模作文：佛山一模作文： 2012年年4月，鄭州將全市街頭巷尾的月，鄭州將全市街頭巷尾的421個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。對(duì)此，有人說：報(bào)刊亭

5、占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。對(duì)此，有人說：報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。 也有人說：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較也有人說：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊睿康偷娜?，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊?？還有人說：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急遽萎縮的還有人說：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急遽萎縮的勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。 要求：要求： 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)

6、容及含意的范圍。 不少于不少于800字。字。 不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。主要話題：如何看待鄭州市拆除報(bào)刊亭？主要話題：如何看待鄭州市拆除報(bào)刊亭？四、四、2012年湖北卷年湖北卷 語文課堂上，老師在講到杜甫的語文課堂上，老師在講到杜甫的春望春望“烽火連三月，家烽火連三月，家書抵萬金書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。” 學(xué)生甲：學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。覺

7、得這種交流方式是不可替代的?！?學(xué)生乙：學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？更便捷，誰還用筆寫信??？” 學(xué)生丙：學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。不過是書信的形式變了。” 學(xué)生?。簩W(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫

8、一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。主要話題：如何看待書信面臨著消失的現(xiàn)象？主要話題：如何看待書信面臨著消失的現(xiàn)象？五、五、2013年廣東卷年廣東卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文： 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。這幾個(gè)家庭的處境，決定向他

9、們提供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：要求：1、自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。、自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3、不少于、不少于800字。字。4、不得套作，不得抄襲。、不得套作，不得抄襲。主要話題：如何看待富人的捐助？主要話題：如何看待富人的捐助？六、六、2013年全國(guó)卷年全國(guó)卷 高中學(xué)習(xí)階

10、段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。 某機(jī)構(gòu)就某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，果顯示，60%的人表示滿意，的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，的人認(rèn)為一般，4%的人覺得的人覺得不滿意。不滿意。 如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么

11、？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。等等。 對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。 主要話題：你是如何看待同學(xué)關(guān)系的？

12、主要話題：你是如何看待同學(xué)關(guān)系的？七、七、2013年北京卷年北京卷閱讀下面的對(duì)話，按要求作文。閱讀下面的對(duì)話，按要求作文。 科學(xué)家：假如愛迪生來科學(xué)家：假如愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？新奇的會(huì)是什么呢？ 文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢。文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢。 科學(xué)家：我同意。手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱科學(xué)家：我同意。手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。新奇。 文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深

13、刻地影響著人們的交往方式、文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。 科學(xué)家與文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、科學(xué)家與文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外詩歌除外)，寫一篇不，寫一篇不少于少于800字的文章。字的文章。主要話題：你是如何看待手機(jī)出現(xiàn)及運(yùn)用的？主要話題：你是如何看待手機(jī)出現(xiàn)及運(yùn)用的？八、八、2013年江西卷年江西卷閱讀下面的文字，按要求作文（閱讀下面的文字，按要求作文（50分

14、）分） 一段時(shí)間以來，一段時(shí)間以來，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這成了校園流行語。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕三怕”（或其（或其中中“一怕一怕”“”“二怕二怕”），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。 你對(duì)上述你對(duì)上述“怕怕”或或“不怕不怕”（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：（要求：（1）寫記敘文或議論文。）寫記敘文或議論文。 （2）不得透露個(gè)人信息。）不得透露個(gè)人信息。 （3）不得抄襲，不得套作。）不

15、得抄襲，不得套作。 （4）不少于）不少于700字。字。主要話題：你是如何看待中學(xué)生的主要話題：你是如何看待中學(xué)生的“三怕三怕”？九、執(zhí)信中學(xué)第二學(xué)期開學(xué)考試作文：九、執(zhí)信中學(xué)第二學(xué)期開學(xué)考試作文： 重慶市某重點(diǎn)高中高三學(xué)生文文填報(bào)高考志愿的那天，父母承重慶市某重點(diǎn)高中高三學(xué)生文文填報(bào)高考志愿的那天，父母承諾：只要考上上海一所著名大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系，就獎(jiǎng)勵(lì)她出國(guó)旅游，并諾：只要考上上海一所著名大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系，就獎(jiǎng)勵(lì)她出國(guó)旅游，并在上海給她買輛車。從小在上海給她買輛車。從小“家境貧寒家境貧寒”的文文做夢(mèng)也沒想到，父母的文文做夢(mèng)也沒想到，父母會(huì)為她的高考許下如此重獎(jiǎng)。在文文的印象中，小時(shí)候父母為了給會(huì)為她的

16、高考許下如此重獎(jiǎng)。在文文的印象中，小時(shí)候父母為了給她治療急性肺炎，曾賣掉了外公外婆在攀枝花留下的房子，一家三她治療急性肺炎，曾賣掉了外公外婆在攀枝花留下的房子，一家三口只能租房度日。父親跑推銷，一年有半年在外，為貼補(bǔ)家用，自口只能租房度日。父親跑推銷，一年有半年在外，為貼補(bǔ)家用，自己己6歲開始就在巷子口賣報(bào)，初中時(shí)為幫助生白血病的同桌，家里歲開始就在巷子口賣報(bào)，初中時(shí)為幫助生白血病的同桌，家里還賣了電視機(jī)，才湊足了還賣了電視機(jī)，才湊足了1000元錢。元錢。 滿心迷惑的她偶然聽到了父母談話，這才知道自己的父母原來滿心迷惑的她偶然聽到了父母談話，這才知道自己的父母原來是大款，只是為了她是大款，只是

17、為了她“心靈純潔心靈純潔”才堅(jiān)持了才堅(jiān)持了17年保守秘密。年保守秘密。 對(duì)于文文父母的這種教育方式，有人認(rèn)為，文文父母用心良苦，對(duì)于文文父母的這種教育方式，有人認(rèn)為，文文父母用心良苦，值得理解和支持；也有人認(rèn)為，文文父母這樣做對(duì)孩子會(huì)構(gòu)成某種值得理解和支持；也有人認(rèn)為，文文父母這樣做對(duì)孩子會(huì)構(gòu)成某種傷害；也有人認(rèn)為，文文父母沒有科學(xué)地利用去培養(yǎng)女兒。傷害；也有人認(rèn)為，文文父母沒有科學(xué)地利用去培養(yǎng)女兒。 要求：自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或要求：自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于8

18、00字。字。主要話題：如何看待文文父母的教育方式？主要話題：如何看待文文父母的教育方式？ 為深藏不露的大款父母鼓掌為深藏不露的大款父母鼓掌 如果是你，在你無意中得知自己的父母是大款，且他們?yōu)槿绻悄?，在你無意中得知自己的父母是大款，且他們?yōu)榱吮３帜愕牧吮３帜愕摹靶撵`純潔心靈純潔”而刻意隱瞞了你那么多年，你會(huì)作何而刻意隱瞞了你那么多年，你會(huì)作何感想？真實(shí)的事件發(fā)生在重慶，故事的主人公做夢(mèng)也沒想到自感想？真實(shí)的事件發(fā)生在重慶，故事的主人公做夢(mèng)也沒想到自己的父母竟是深藏不露的大款！人們對(duì)此莫衷一是，而我，卻己的父母竟是深藏不露的大款！人們對(duì)此莫衷一是，而我，卻要為如此杰出的父母，為這樣身體力行的教育

19、方式鼓掌！要為如此杰出的父母，為這樣身體力行的教育方式鼓掌！ 今有土豪爸爸一擲千金買下幼兒園，稱為了保護(hù)自己女兒今有土豪爸爸一擲千金買下幼兒園，稱為了保護(hù)自己女兒不受欺悔，更有李天一醉駕違法時(shí)夢(mèng)鴿挺身相護(hù)，如此種種教不受欺悔，更有李天一醉駕違法時(shí)夢(mèng)鴿挺身相護(hù)，如此種種教育方式有利于孩子成長(zhǎng)嗎？我不置可否，但我確實(shí)看到了所謂育方式有利于孩子成長(zhǎng)嗎？我不置可否，但我確實(shí)看到了所謂“含著金鑰匙出生含著金鑰匙出生”的孩子憑借家中財(cái)勢(shì)作威作福：的孩子憑借家中財(cái)勢(shì)作威作福：“我爸是我爸是李剛李剛”一句一句“慷慨激昂慷慨激昂”的吶喊讓人們對(duì)富二代側(cè)目而視，張的吶喊讓人們對(duì)富二代側(cè)目而視，張國(guó)立之子張默吸毒、

20、藥家鑫肇事并刺死孕婦等例子更讓人對(duì)國(guó)立之子張默吸毒、藥家鑫肇事并刺死孕婦等例子更讓人對(duì)“富二代富二代”這一身份嗤之以鼻。財(cái)富這東西，讓孩子出生在溫這一身份嗤之以鼻。財(cái)富這東西，讓孩子出生在溫室中，并讓沒有歷經(jīng)挫折、生活優(yōu)渥的他們變得驕奢淫逸。如室中，并讓沒有歷經(jīng)挫折、生活優(yōu)渥的他們變得驕奢淫逸。如此一看，此一看，“深藏不露深藏不露”也許是教育品質(zhì)優(yōu)良的富二代的有效方也許是教育品質(zhì)優(yōu)良的富二代的有效方式。式。探討作文： “窮人的孩子早當(dāng)家窮人的孩子早當(dāng)家”，文文的父母正是利用了這一點(diǎn)，促，文文的父母正是利用了這一點(diǎn)，促使文文在使文文在“貧寒貧寒”的家境中成長(zhǎng)的家境中成長(zhǎng)賣報(bào)，賣電視，賣房子，賣報(bào)

21、，賣電視，賣房子，讓文文感受到金錢來之不易，感受到勤勞和幫助他人的正能量。讓文文感受到金錢來之不易，感受到勤勞和幫助他人的正能量。她的父母在她小時(shí)苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，她的父母在她小時(shí)苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，以求得以求得“行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能“的教的教育效果。相信文文經(jīng)歷了如此成長(zhǎng)之路此后必能擔(dān)任天降大任，育效果。相信文文經(jīng)歷了如此成長(zhǎng)之路此后必能擔(dān)任天降大任，造福人民。造福人民。 但也有人認(rèn)為，如此的教育方式傷害了孩子的心靈。不能但也有人認(rèn)為，如此的教育方式傷害了孩子的心靈。不能否認(rèn)，這種教育方式是

22、建立在謊言的基礎(chǔ)上，是不值得提倡的。否認(rèn)，這種教育方式是建立在謊言的基礎(chǔ)上，是不值得提倡的。但文文父母十幾年身體力行，以身作則，卻是能在孩子心中烙但文文父母十幾年身體力行，以身作則，卻是能在孩子心中烙下正直的印痕。即使是謊言，那也是善意的謊言，用如此下正直的印痕。即使是謊言，那也是善意的謊言，用如此“謊謊言言“身體力行地教育孩子，這種父母，實(shí)是受人敬佩的！身體力行地教育孩子，這種父母，實(shí)是受人敬佩的！ 家家有本難念的經(jīng)，家財(cái)萬貫不算本事，權(quán)大氣粗不算本家家有本難念的經(jīng)，家財(cái)萬貫不算本事，權(quán)大氣粗不算本事，但若能培養(yǎng)出一個(gè)富而不貴，榮而不驕的富二代，用他們事，但若能培養(yǎng)出一個(gè)富而不貴，榮而不驕的富二代，用他們優(yōu)秀品質(zhì)造福人民，這才是本事！優(yōu)秀品質(zhì)造福人民，這才是本事！ 深藏不露，身體力行，這對(duì)爸媽，我為你們鼓掌！深藏不露，身體力行，這對(duì)爸媽，我為你們鼓掌！十、十、考試報(bào)考試報(bào)語文試卷（八）作文題目語文試卷（八）作文題目 隨著中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民隨著中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，為生活打拼，廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年走入城市，為生活打拼，廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體人群體農(nóng)村留守兒童。留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，農(nóng)村留守兒童。留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父