高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧

1、高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 以“忘與不忘”為例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，“床頭屋漏”無(wú)干處，不忘的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的深沉思考等。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 “忘與不忘”就可以想到：非典時(shí)期生死存亡之際，以鐘南山為代表的一批醫(yī)務(wù)工作者，忘掉的是個(gè)人安危；不忘的是戰(zhàn)勝“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個(gè)人的安逸與享樂(lè)；不忘的是打匪除惡，保一方平安。印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)國(guó)際救援

2、隊(duì)隊(duì)員奔赴救災(zāi)前線，忘記的是瘟疫的傳染，忘記的是生活環(huán)境的艱難；不忘的是祖國(guó)的召喚和神圣的使命，不忘的是在廢墟下呻吟的求救的呼喚聲。公交車(chē)調(diào)度員陳雙龍為維護(hù)城市乘車(chē)秩序，忘記的是個(gè)人的安危；不忘的是主持正義的責(zé)任感等。高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 由此及彼，以小見(jiàn)大，由近及遠(yuǎn)，天上地下，今朝往昔， 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 當(dāng)家方知柴米貴 養(yǎng)兒才曉父母恩 3）滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào) 4）飲水不忘挖井人 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 3、舉舉忘恩的例子。 母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢(qián)。 4、說(shuō)說(shuō)你的生活中有關(guān)“感恩”的例子。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 要善于捕捉生活中最為經(jīng)典的細(xì)節(jié)，切入

3、口小，精心打造，于細(xì)微處見(jiàn)真情。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 多角度構(gòu)思，剪裁得當(dāng)。 如可以從“為什么要感恩”、“如何感恩”、“感恩的意義”等角度考慮構(gòu)思； 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 有人認(rèn)為“滴水之恩，當(dāng)涌泉相的”，有人認(rèn)為“大恩不言謝”，什么是感恩？從詮釋話題的角度構(gòu)思； 有人“知恩圖報(bào)”，有人“恩將仇報(bào)”，報(bào)恩的方式是什么？ 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 一、名人名言 1、投之以桃，報(bào)之以李。 詩(shī)經(jīng)大雅 2、禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。 禮記 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。 諺語(yǔ) 4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。 英薩克

4、雷高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。 巴金高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游子吟 2、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 憫農(nóng) 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 父 兮生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我 ，長(zhǎng) 我 育 我 ，顧 我 復(fù) 我 ，出 入 腹 我。(其大意是說(shuō)：父生我，母哺育我。愛(ài)撫我護(hù)持我，養(yǎng)我長(zhǎng)大教育我。照顧我掛念我，出門(mén)進(jìn)門(mén)想著我。) 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 有一類(lèi)人像古井，表面上看起來(lái)，是一圈死水，靜靜的不管風(fēng)來(lái)不來(lái)，他都不起波瀾。路人走過(guò)，都不會(huì)多看他一眼?？墒?，有一天，你渴了，你

5、站在那兒掏水來(lái)喝，這才驚奇的發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么深，深不可測(cè)；掏上來(lái)的水，竟是那么清，清澈見(jiàn)底；那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。這類(lèi)人才美不外露，又大智若愚。上至天文，下至地理，無(wú)所不知。你掏了又掏，依然掏之不盡。每次掏出來(lái)的話，都閃爍著智慧的亮光。文章最后說(shuō)：“古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 人的一生總會(huì)有許多錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)一個(gè)動(dòng)人的眼神，也許會(huì)錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)纏綿的愛(ài)情。一次誤會(huì)，也許就錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼。一個(gè)小小的疏忽，也許就錯(cuò)過(guò)不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇。這一次的錯(cuò)過(guò)，造成了人生一次次的缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。其實(shí)，每一次錯(cuò)過(guò)，都可以演繹成

6、一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開(kāi)去，編故事，寫(xiě)議論文等等。編故事，寫(xiě)議論文等等。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯(cuò)當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯(cuò)過(guò)上升到理性的高度，描寫(xiě)出自己對(duì)生命的過(guò)上升到理性的高度，描寫(xiě)出自己對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受，這樣的作文才大氣，獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。才有深度。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 錯(cuò)過(guò)也是一種美。錯(cuò)過(guò)也是一種美。 豁達(dá)、積極地看待豁達(dá)、積極地看待錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò) 錯(cuò)過(guò)也是一種收獲錯(cuò)過(guò)也是一種收獲 從錯(cuò)過(guò)中汲取經(jīng)從錯(cuò)過(guò)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不要再錯(cuò)過(guò)就行驗(yàn)，不要再錯(cuò)過(guò)就行 錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，還有月亮錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，還有月亮 錯(cuò)過(guò)成就你的另一番人生錯(cuò)

7、過(guò)成就你的另一番人生 有所錯(cuò)過(guò)，就會(huì)有所成就有所錯(cuò)過(guò)，就會(huì)有所成就高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)有成功沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)有成功 不要錯(cuò)過(guò)不要錯(cuò)過(guò) 抓住人生最主要的東西，不要錯(cuò)過(guò)抓住人生最主要的東西，不要錯(cuò)過(guò) 大談錯(cuò)過(guò)的概念大談錯(cuò)過(guò)的概念 錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)=錯(cuò)失錯(cuò)失=錯(cuò)誤錯(cuò)誤 當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱時(shí)，你也將當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)群星錯(cuò)過(guò)群星高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧尋找作文材料高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧作文材料三板斧之一思接千載視通萬(wàn)里 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧話題心心理理名人名人時(shí)間時(shí)間空間空間課本生活心理狀物高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 水 的 聯(lián) 想課本： 荷塘月色 秋水 不積

8、小流 廬山之水 黃河之水 生活：生命之源 文化之根 水土保持狀物： （形、色、質(zhì)、變、用）不平則流 水滴雖小 滴水穿石 一江春水 源頭活水空間：往低處流 有容乃大 時(shí)間：載舟覆舟 以水為鏡 逝者如斯 名人：項(xiàng)羽、石達(dá)開(kāi)與水 心理：五行之水 心如止水 智者樂(lè)水 脈脈的流水 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 鐵，是一種常見(jiàn)元素；鐵，是鐵，是一種常見(jiàn)元素；鐵，是一種值得驕傲的物質(zhì)。對(duì)于一種值得驕傲的物質(zhì)。對(duì)于“鐵鐵”，你有怎樣的感悟？你有怎樣的感悟？ 請(qǐng)以請(qǐng)以讀讀“鐵鐵”為題，寫(xiě)一為題，寫(xiě)一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。 注意：注意：立意自定；立意自定； 文體自文體自選選。高中作文指導(dǎo)作文材料

9、三板斧 溫故知新溫故知新 重在激活重在激活作文材料三板斧之二高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧鴻門(mén)宴鴻門(mén)宴高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧1 精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；上下同欲者勝；二人同心，其利斷精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；上下同欲者勝；二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。金；同心之言，其臭如蘭。 2 知人、用人。重用人才，用好人才。知人、用人。重用人才，用好人才。 3 人才的重要。人才的重要。 4 優(yōu)柔寡斷不能成事。當(dāng)斷不斷，反受其亂；優(yōu)柔寡斷不能成事。當(dāng)斷不斷，反受其亂；該出手時(shí)就出手。該出手時(shí)就出手。 5 權(quán)變，屈伸。高祖之所以勝，項(xiàng)籍之所以敗，權(quán)變，屈伸。高祖之所以勝，項(xiàng)籍之所以敗，在能忍與不能忍之間而已矣。（蘇軾）在能忍與不

10、能忍之間而已矣。（蘇軾） 包羞忍恥是男兒。（杜牧）包羞忍恥是男兒。（杜牧） 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧6 要抓住機(jī)會(huì)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。7 事事順吾意而言者，此小人也，急宜遠(yuǎn)之。警惕呀，卑躬屈膝、花言巧語(yǔ)者，可能恰恰是最危險(xiǎn)的敵人！8 追求虛名者須記?。阂藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王。9 自勝者強(qiáng)；要戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，先要明確自己的弱點(diǎn)。10 任何事物都不是絕對(duì)的，強(qiáng)與弱、大與小都可以互相轉(zhuǎn)化。高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫 1 忠言未必逆耳，良藥未必苦口。忠言未必逆耳，良藥未必苦口。 2 多思出智慧。心之官則思，思則得之，多思出智慧。心之官則思，思則得之， 不思則不得

11、也。不思則不得也。 3 千人之諾諾，不如一士之諤諤。千人之諾諾，不如一士之諤諤。 4 兼聽(tīng)則明，偏信則暗。兼聽(tīng)則明，偏信則暗。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧在一定條件下，勇氣是決定的因素；勇氣來(lái)源在一定條件下，勇氣是決定的因素；勇氣來(lái)源于于 正確的認(rèn)識(shí)和判斷；勇氣不和智慧結(jié)合，正確的認(rèn)識(shí)和判斷；勇氣不和智慧結(jié)合，便只是匹夫之勇。便只是匹夫之勇。 6 平常小事中可能蘊(yùn)含著大道理。平常小事中可能蘊(yùn)含著大道理。 7 語(yǔ)言要講究藝術(shù)，善說(shuō)者陳其事，言其方。語(yǔ)言要講究藝術(shù)，善說(shuō)者陳其事，言其方。 8 正確的方法很重要，有時(shí)方法不同，效果迥正確的方法很重要，有時(shí)方法不同，效果迥異。異。 9 富國(guó)強(qiáng)兵，主要靠

12、內(nèi)因。國(guó)內(nèi)政治清明，是富國(guó)強(qiáng)兵，主要靠?jī)?nèi)因。國(guó)內(nèi)政治清明，是戰(zhàn)勝敵國(guó)的首要因素。戰(zhàn)勝敵國(guó)的首要因素。高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧急火猛攻急火猛攻定點(diǎn)爆破定點(diǎn)爆破作文材料三板斧之三高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 解讀蘇軾解讀蘇軾 課本：赤壁賦課本：赤壁賦 赤壁懷古赤壁懷古 石鐘山記石鐘山記 核舟記核舟記生活：曠達(dá)人生（一蓑煙雨任平生）生活：曠達(dá)人生（一蓑煙雨任平生） 飲食文化飲食文化 時(shí)間：得勢(shì)與失勢(shì)時(shí)間：得勢(shì)與失勢(shì) “ “三十年后，無(wú)人讀我文章三十年后，無(wú)人讀我文章” ” （歐）（歐） 空間：為官一處，惠及一方空間：為官一處，惠及一方 問(wèn)我平生功業(yè)，黃州惠州儋州問(wèn)我平生功業(yè)，黃州惠州儋州 千里共嬋娟

13、千里共嬋娟 橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰 心理：詼諧心理：詼諧 辨證辨證 創(chuàng)新（詩(shī)創(chuàng)新（詩(shī) 詞詞 書(shū)法書(shū)法 繪畫(huà)繪畫(huà)神似與形神似與形 似似 飲食飲食 神智體）文與可畫(huà)竹神智體）文與可畫(huà)竹 春江水暖春江水暖 日喻日喻 琴詩(shī)琴詩(shī)高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧名人：蘇老泉名人：蘇老泉 歐陽(yáng)修知貢舉歐陽(yáng)修知貢舉 評(píng)王維評(píng)王維 狀物：既樂(lè)山，又樂(lè)水（山之高，水之靈）狀物：既樂(lè)山，又樂(lè)水（山之高，水之靈） 欲把西湖比西子欲把西湖比西子 吾才如百斛之泉吾才如百斛之泉 蘇文如海蘇文如海 *蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍 * 出人頭地、兩宰相 *反對(duì)變法 *烏臺(tái)詩(shī)案，被貶黃州 *反對(duì)盡廢新法 *開(kāi)創(chuàng)豪放詞宗 *造福

14、一方*美食 *親射虎，看孫郎高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 定風(fēng)波定風(fēng)波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此。行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕，一徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生。蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧片段出人意料和情理之中（全國(guó)甲卷）片段出人意料和情理之中（全

15、國(guó)甲卷） 雨漸漸小了一些，蘇軾看看腳下的芒鞋，看看手中雨漸漸小了一些，蘇軾看看腳下的芒鞋，看看手中的竹杖，這一霎那，他忽然覺(jué)得它們比朝靴比官印更可的竹杖，這一霎那，他忽然覺(jué)得它們比朝靴比官印更可貴。貴。 白天過(guò)去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無(wú)論你怎樣左白天過(guò)去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無(wú)論你怎樣左躲右閃都無(wú)可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生躲右閃都無(wú)可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對(duì)風(fēng)雨，唱一句：的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對(duì)風(fēng)雨，唱一句：“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”吧！那么，黑夜過(guò)去是白天，吧！那么，黑夜過(guò)去是白天，風(fēng)雨之后見(jiàn)陽(yáng)光，

16、也就是另一種人生的必然了。風(fēng)雨之后見(jiàn)陽(yáng)光，也就是另一種人生的必然了。 緩緩走著，心情漸漸輕松愉快，小曲兒也不覺(jué)間哼唱緩緩走著，心情漸漸輕松愉快，小曲兒也不覺(jué)間哼唱起來(lái)。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，云散天開(kāi)，夕陽(yáng)在西山的頭上又露出起來(lái)。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，云散天開(kāi)，夕陽(yáng)在西山的頭上又露出了艷紅的臉。了艷紅的臉。 回過(guò)頭，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽(yáng)的余暉中另回過(guò)頭，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽(yáng)的余暉中另有一種超然之美。意料之外的一場(chǎng)風(fēng)雨，情理之中的一有一種超然之美。意料之外的一場(chǎng)風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。份收獲。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧片段忘記和銘記（全國(guó)丙卷）片段忘記和銘記（全國(guó)丙卷） “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人

17、物。故壘西邊，人大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。雪?！?躺在一葉扁舟上，任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮躺在一葉扁舟上，任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮浮。蘇軾瞑目沉吟：忘了吧，你看那三國(guó)周郎，何等風(fēng)流浮。蘇軾瞑目沉吟：忘了吧，你看那三國(guó)周郎，何等風(fēng)流倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，一代名將??！如今，還不是隨著這長(zhǎng)江倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，一代名將啊！如今，還不是隨著這長(zhǎng)江滾滾東流，消失在歷史的洪流中？滾滾東流，消失在歷史的洪流中？”想到這兒，蘇軾笑了，想到這兒，蘇軾笑了，好，就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷，

18、托遺響于悲風(fēng)，取好，就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷，托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽(tīng)江上清風(fēng)。就讓我銘記那曾經(jīng)有過(guò)的豪情壯山間之色，聽(tīng)江上清風(fēng)。就讓我銘記那曾經(jīng)有過(guò)的豪情壯志，凝成詩(shī)篇，然后讓后人銘記。日落的余暉，映照在江志，凝成詩(shī)篇，然后讓后人銘記。日落的余暉，映照在江面上，江面一片燦爛。面上，江面一片燦爛。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧片段說(shuō)片段說(shuō)“安安”（北京卷）（北京卷） “烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”的慘酷經(jīng)歷使天真的東坡一度陷的慘酷經(jīng)歷使天真的東坡一度陷入精神的困境入精神的困境他從監(jiān)獄走向黃州，以一個(gè)流放他從監(jiān)獄走向黃州，以一個(gè)流放罪犯的身份，帶著官場(chǎng)和文壇潑給他的渾身臟水，罪犯的身份，帶著官場(chǎng)和文

19、壇潑給他的渾身臟水，滿心僥幸又滿心絕望地走向這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小滿心僥幸又滿心絕望地走向這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小鎮(zhèn)。艱苦的物質(zhì)生活，使他不得不深自閉塞，扁舟鎮(zhèn)。艱苦的物質(zhì)生活，使他不得不深自閉塞，扁舟草履，墾荒種地，雜處于漁樵間。草履，墾荒種地，雜處于漁樵間?！叭痹聮焓柰?，缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹渺孤鴻影。漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹渺孤鴻影?！币灰皇资撞匪阕硬匪阕?，真實(shí)地記錄了東坡對(duì)于人生痛苦的，真實(shí)地記錄了東坡對(duì)于人生痛苦的反思。東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理反思。東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠(chéng)懇的自我剖析，他無(wú)情地剝調(diào)整，而是一種極其誠(chéng)

20、懇的自我剖析，他無(wú)情地剝除了自己身上每一點(diǎn)異己的成分，即便這些成分曾除了自己身上每一點(diǎn)異己的成分，即便這些成分曾為他帶來(lái)過(guò)利益或聲名。在對(duì)痛苦的反思和超越中，為他帶來(lái)過(guò)利益或聲名。在對(duì)痛苦的反思和超越中，他漸漸回歸于澄明、空靈、淡泊與安然。他漸漸回歸于澄明、空靈、淡泊與安然。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧片段臉（江西卷）片段臉（江西卷） 品東坡年輕時(shí)候的臉，你能讀懂東坡將縱橫透辟的議論，博大精深的才學(xué)，噴薄欲出的感情熔于一爐。我寧愿相信，殘菊猶肯為他傲霜枝，只為看他傲視一切，不與世俗同流合污的臉神，我寧愿相信，紅梅為他零落為他開(kāi)，只為看他“竹杖芒鞋輕勝馬”的臉神；我寧愿相信，映日荷花別樣紅，只為

21、妒他“照水紅渠細(xì)細(xì)吞”的柔情臉神。東坡的臉或顯款款柔情，紅鬢沈腰，深情處紅箋也黯然失色；東坡的臉或顯朗朗豪邁，舉酒囑客，引弓時(shí)天狼心驚膽寒。品東坡的臉，猶如品東坡的情，才情如海。 高中作文指導(dǎo)作文材料三板斧 片段留給明天（天津卷）片段留給明天（天津卷） 一直卷在新舊兩黨爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的政治漩渦之中，蘇子卻光風(fēng)霽月，高高超越于茍茍營(yíng)營(yíng)的勾當(dāng)之上，隨時(shí)隨地吟詩(shī)作賦，批評(píng)臧否，純?nèi)槐磉_(dá)心之所感，至于會(huì)招致何等后果，與明天的命運(yùn)有何利害，則一概置之度外。當(dāng)我們循著“杭州-黃州-瓊州”這條貶謫苦旅去尋覓先生精神家園的時(shí)候，我們找到的不是“食無(wú)肉，病無(wú)藥，居無(wú)室，出無(wú)友”的悔恨與惶惑，而是“蘇堤春曉”的勝景，是“安樂(lè)醫(yī)院”的溫馨，是“千騎卷平岡”的豪邁，是“吾與子共適”的安然。把對(duì)明天的憂慮留給明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之