有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集七篇

1、有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集七篇學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 日常教學(xué)工作中，有閱歷的優(yōu)秀老師常常提示我們：新課程的實(shí)施需要老師不斷反思，老師的專業(yè)成長離不開反思?？梢哉f，反思是老師自身進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，也是老師成長的新起點(diǎn)。自我反思是建立老師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對德育、教學(xué)、生活等對象綻開反思的必要前提。老師自我反思力量則是老師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點(diǎn)。 1. 在教學(xué)實(shí)踐中，逐步增加自我反思意識，可以分為以下幾項(xiàng)： 教學(xué)前，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思，提高教學(xué)猜測力量和設(shè)計(jì)力量。 教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思，提高教學(xué)調(diào)控力量和應(yīng)變力量。 教學(xué)后，針對課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思，提高教學(xué)評價力量和總結(jié)力量。 2. 在總

2、結(jié)閱歷中，逐步形成自我反思習(xí)慣，可分為以下幾個步驟： (1)發(fā)覺問題，記錄反思。 (2)查找緣由，實(shí)踐改進(jìn)。 (3)總結(jié)閱歷，撰寫文稿，然后在同事間溝通或在網(wǎng)絡(luò)、刊物上發(fā)表。 在這里，我給大家舉一個案例：某天，我教學(xué)詩歌春天在哪里一課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很濃，課堂氣氛非?；钴S。當(dāng)我講到其中一個小節(jié)： 春天在哪里? 春天在枝頭上。 春天的風(fēng)微微吹動， 柳條兒跳舞， 桃花兒臉紅。 我請同學(xué)們朗讀，體會，賞析。有同學(xué)說：“春天就在枝頭上。” 正在這時，“小調(diào)皮”琪琪突然站起來，手指著窗外大聲叫到：“老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹枝在跳舞呢!”我剛想制止他，可是已經(jīng)晚了。霎時，五十多雙眼睛異口

3、同聲地朝他手指的方向望去。有的伸長了頸項(xiàng);有的站直了身體;有的踮起了腳尖教室里立刻亂成了一鍋粥：竊竊私語的，小聲談?wù)摰模d歌載舞的 這和我預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案迥然不同?？吹窖矍暗幕靵y場面，我明顯的感覺到自己的心跳在加速，血液快速向頭上涌動，眉頭也不知不覺地皺了起來。剛想大聲的加以制止，轉(zhuǎn)念一想，莫非我只有這一種解決問題的方式嗎? 此時，孩子們的留意力都在窗外，有的在認(rèn)真地觀看;有的在仔細(xì)地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo)。他們的興致正濃，意猶未盡，假如我現(xiàn)在出言禁止，雖然表面上會安靜下來，同學(xué)的內(nèi)心也會非常不情愿。莫不如先滿意他們的奇怪心，然后再見機(jī)行事。想到這，我不露聲色，站在那，似笑非笑地望著他們，

4、讓他們盡情地看，盡情地談?wù)?，盡情地發(fā)表自己的見解，給他們足夠的表達(dá)自我情感的時間。 窗前的談?wù)撀暎扇醯綇?qiáng)，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，幾分鐘過后，波濤洶涌的課堂又復(fù)原了以往的安靜。幾十雙眼睛悄悄地望著我，悄悄地等待著我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批判?在等待我的寬恕?還是在等待我連續(xù)講課?也許是前者居多吧?？赡苁俏业木}默讓他們無所適從，孩子們開頭擔(dān)心的躁動起來。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了，我有意咳嗽了一聲，看到幾個孩子馬上挺直了腰，坐直了身體。 我輕輕地問到：“看完了?”“看完了?！焙⒆觽円草p聲地但是當(dāng)心翼翼地回答?！罢l能把剛才看到的景象說一說，并告知我你有什么感受?”聽了我的問話，幾個

5、孩子竟然靜靜地長長出了一口氣。接著，你看看我，我看看你，打消了顧慮，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢，枝條變綠了?！薄拔铱吹酱禾靵淼讲賵錾?，小草發(fā)出了嫩芽?！薄拔铱吹酱禾斓娘L(fēng)吹到窗前，吹到我的臉上?！薄按禾煸谖覀兩磉叄?，我們的衣服變薄了?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘?，我又說：“大家談地真好，不過你們是在什么時候，什么狀況下觀看的?”小家伙們面面相覷。噢，原來他們也知道剛剛的做法不妥，竟然將錯就錯，肯定要讓他們吸取教訓(xùn)。想到這，我說：“今日老師留一個特別的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來，并寫出自己的真實(shí)想法。”就這樣，我把一個事先預(yù)備好的教案，臨時更改得面目全非，但是，卻獲得

6、了意外的收獲。 試想，假如根據(jù)傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀，根據(jù)精確的教案輸出法，喝令同學(xué)回到課文中來，教學(xué)任務(wù)也會按時完成，這節(jié)課可能會是另一種完善的模樣，但失去的卻是對過程的體驗(yàn)，對方法的感悟，對同學(xué)的理解，也就失去了反思的樂趣。 反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ)，也是我們創(chuàng)新突破的起點(diǎn)。因此，我們不妨多加運(yùn)用，多多體會。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我個人教學(xué)成長總結(jié)的主題是：幻想、實(shí)踐與反思學(xué)做美好的老師。 前幾天的青年老師手抄報上我寫了一首成長經(jīng)受打油詩，學(xué)校六載淘氣蛋，只想中午吃啥飯，學(xué)校三年未長成，年少輕狂更貪玩，中師燃起老師夢，琴棋書畫無一精，天降機(jī)緣讀東師，奮起直追時

7、不晚，本科畢業(yè)直保研，挑燈夜戰(zhàn)學(xué)得歡，摸爬滾過一年，還望今朝夢能緣！ 這首打油詩里包含了我的幻想做一名老師，中師的四年訓(xùn)練讓我對老師職業(yè)產(chǎn)生了充分的認(rèn)同，為了做個好老師，我積聚了十年，讀研時我發(fā)表過5篇文章，其中一篇發(fā)表于國家核心CSSCI期刊，獲得優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文，本科時我做個同學(xué)會干部，獲得過一等獎學(xué)金、校長獎學(xué)金、老師技能獎學(xué)獎等等，該得的我都得過，有的還不止一次，為的只是將來能夠做個好老師。我身邊的許多人不理解，有時候會問，你碩士畢業(yè)，還是男生，畢業(yè)了去教學(xué)校，你情愿嗎？我總是非常確定的告知他們，我情愿教孩子！其實(shí)他們不知道，我從小就是個孩子王，只要我一在家，整個村子里的孩子都跑我家里

8、去玩，領(lǐng)著他們上山摘果子、拾柴火，下河洗澡、撈魚，總是玩得不易樂乎。當(dāng)老師是我的幻想，能來深圳做老師，更是我幻想中的幻想。我萬分慶幸自己走上了這條合乎我天性的道路，在我眼里，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè)，但卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)。做自己喜愛的事業(yè)是無比美好的一件事！ 還記得初為人師時第一節(jié)課的開場白，我浮想聯(lián)翩，簡直像預(yù)備總統(tǒng)競選。還記得國旗下的那次入職演講，字斟句酌，幾易其稿，興奮得徹夜難眠。還記得第一次家長會，我的經(jīng)受與付出終贏得家長的充分信任與支持。 但我深知，這一切都只是前奏。初為人師，最欠缺是實(shí)踐閱歷，是學(xué)以致用的力量，這是壓力，是刺激，更是我前進(jìn)的動力。腳下的路只有一條，那就是不

9、斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思！ 一、與書為伴。 人與人之間的差異是在業(yè)余時間里的有所為和有所不為，為了能夠盡快的“學(xué)以致用”，一線教學(xué)大師的書走到了我的案頭和枕邊，阿莫納什維利的孩子們，你們好！、孩子們，你們生活的怎樣？、孩子們，祝你們一路平安！、心平氣和的一班級、窗邊的小豆豆、給老師的一百條建議、教書匠等等，這些書讓我堅(jiān)決了訓(xùn)練的信念，吸取了豐富的靈感、學(xué)到了奇妙的技巧，在我的推舉下，這些書也成了我們辦公室老師共同的養(yǎng)分品。 二、做個筆耕者。 寫東西是促進(jìn)思索的一種最佳方式，那種拿起筆來頭中清楚透明的狀態(tài)能讓我站在肯定的高度去反思自已，思索問題。討論生的生活培育了我筆耕的習(xí)慣，從那時起我的枕邊總是放

10、著紙、筆和書，由于我怕睡夢中的奇思妙想會消逝，要立刻登記來，要不會折騰的我睡不好覺，我把這個習(xí)慣帶到了教學(xué)中，少則幾百字，多則上千字，工作至今寫的教學(xué)隨筆有七、八萬字，他們讓我對過去的教學(xué)有一絲回味，不斷啟迪著我的才智，引領(lǐng)著我堅(jiān)決的教學(xué)方向。 三、校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開課。 特別感謝學(xué)校為我們新入職的老師供應(yīng)了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開課都會獲得新的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、技巧，然后我會結(jié)合我們班的實(shí)際狀況進(jìn)行改良、試驗(yàn)，收獲了一個又一個驚喜，每每看到其它老師課堂上孩子們秩序井然、思維活躍的學(xué)習(xí)，我都艷羨不已，真盼望自己的課堂也能立刻變成那樣。 四、個性化課堂教學(xué)實(shí)踐

11、。 每天面對88個孩子，88張不一樣的面孔，88個不一樣的家庭，88個性格各異的精靈，他們有不同的愛好愛好，不同的思維方式，不同的進(jìn)展?jié)撃?，教學(xué)中我關(guān)注孩子的個性差異，讓進(jìn)展快的孩子得到更好的進(jìn)展，而不受到壓抑，讓進(jìn)展慢的孩子能夠跟上進(jìn)度，而不失去信念。課上我將有難度挑戰(zhàn)的問題交給進(jìn)展好的孩子，讓他們回答，給他們機(jī)會像老師一樣在講臺上與其它孩子溝通，課下我每天出一道思索題，從教至今從未間斷出了將近四百道題，為他們供應(yīng)進(jìn)展空間，對于進(jìn)展慢的孩子，我總是賜予更多的關(guān)注與鼓舞，更多的與家長溝通聯(lián)系，為他們建立個人成長檔案，記錄他們的成長改變。二班有個男孩子，可怕與老師溝通，見老師從不說話，發(fā)覺這一狀

12、況后，我給自己立了一條規(guī)定，每天上課至少叫他回答一次問題，然后賜予他鼓舞，漸漸的，他敢抬起頭看我了，臉上也多了淡淡的微笑?？吹剿M(jìn)步了，真的很令人興奮！ 學(xué)校的數(shù)學(xué)是促進(jìn)孩子思維進(jìn)展，關(guān)心孩子學(xué)會解決問題的科學(xué)，我想讓孩子們感受到數(shù)學(xué)其實(shí)并不抽象也不枯燥，數(shù)學(xué)很簡潔，是一門看得見，摸得著，用得上的科學(xué)，由于數(shù)學(xué)與生活有親密的聯(lián)系。為此，我將三班級上冊數(shù)學(xué)書中的內(nèi)容進(jìn)行了生活化的整理，將與生活有親密聯(lián)系的內(nèi)容一一列出，并列出了在生活中詳細(xì)的操作方法，在家長會上發(fā)給每一位家長，作為我送給每一位家長的禮物，在課堂教學(xué)中我也多從生活實(shí)際入手，在孩子以有的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)之上綻開教學(xué)。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

13、完陰荏苒日月如梭，一晃一個學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期六班級的美術(shù)教學(xué)工作中，從總體來看，工作有收獲，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今在此作工作總結(jié)，以便來年教學(xué)水平更上一層樓。 一、思想訓(xùn)練 在夯實(shí)雙基、培育同學(xué)力量過程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。注意同學(xué)的精神文明的建設(shè)，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng).進(jìn)展的趨勢。 美術(shù)教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學(xué)生

14、活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操。 二、教學(xué)工作狀況： 1、同學(xué)成果 本班的美術(shù)成果提高很快，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之六十五，平均分九十五。 2、上課 我仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校支配的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于同學(xué)來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 3、提

15、升力量 在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，提高同學(xué)的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量。 4、個人提高 我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，從行動上參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，課改教研等等。 三、其他方面 1.在傳授雙基、培育力量過程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。 2.我始終貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形

16、式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。 3.老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 4.要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5.學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實(shí)行多種方式。 6、對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進(jìn)展并重，做好教學(xué)工作方案，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來進(jìn)展。 7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。 總之成果只能代表過去，不能代表現(xiàn)在與將來，欲窮

17、千里目，更上一層樓。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的校本教學(xué)崗位上已走過了一學(xué)期。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，我現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、師德方面： 我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。要做到有“師德”就必需做到有“愛”，對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，對同學(xué)的寵愛。只有付出愛的教學(xué)才是真正的教學(xué)。 二、教學(xué)方面： 虛心求教，強(qiáng)化自我。本學(xué)期我的校本教學(xué)工作主要是對聯(lián)。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著時間的消逝，伴著我校本教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越

18、感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快改善自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。 ，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。其中在教材的挖掘上，生動的圖片、畫面和音樂，對于處于成長發(fā)育期的同學(xué)們是至關(guān)重要的，由于同學(xué)們是通過視覺、聽覺來熟悉和了解這個世界的'，同樣你想讓他們了解文化學(xué)問也要學(xué)會從這方面入手，這樣不但吸引他們的眼球還要把他們帶到你學(xué)問的意境里去，讓他們感覺課堂是新奇好玩的，讓同學(xué)們有著對下一堂課的期盼。 ，從教學(xué)閱歷上。由于自

19、己教學(xué)閱歷不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。使我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的力量有所增加。 ，不恥下問，教學(xué)互長。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。 ，講課要達(dá)到生動、形象、深刻，不但要要求老師有豐富而廣泛的學(xué)問，而且在課堂上老師的肢體語言是很重要的，你的舉手投足之間都在吸引著同學(xué)們的留意力，他們的留意力集中了，課堂應(yīng)有的效果自然就達(dá)到了，所以在課堂上老師不應(yīng)當(dāng)死板的站在一個位置，應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)臅r候做一些肢體語言的

20、變動，以達(dá)到吸引同學(xué)們的留意力；我們的發(fā)聲是要抑揚(yáng)頓挫有升有降的，就像人們的心情一樣，作為老師我要帶動的是同學(xué)的心情，讓他們的心情和我的心情產(chǎn)生共鳴，從而才能達(dá)到學(xué)問的共鳴。 ，老師課堂評價語言應(yīng)當(dāng)克服表揚(yáng)泛濫性、簡潔性、籠統(tǒng)性、頻繁性；留意評價語言的急迫性、隨便性、冷漠性 、浮夸性、武斷性及評價方式呆板化 。老師應(yīng)敬重同學(xué)的理解和獨(dú)特感受，以精準(zhǔn)性的評價語言，讓同學(xué)聽得明白；以激勵性的評價語言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí).；以情感性的評價語言，營造寬松、和諧、富于人文氣息的課堂氛圍。 三、代理班主任工作： 一心一意，盡職盡責(zé)，言傳身教。在這一學(xué)期的代理班主任的工作中讓我體會到了，什么是老師的責(zé)任心。在管

21、理班級、訓(xùn)練同學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到；反對同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。 人們常說若想給同學(xué)一碗水，那么老師必需有一桶水。 作為繼紅學(xué)校的一名新老師，我更需連續(xù)加倍努力，爭取早日把這一桶水變成一條河，成為一名合格的老師。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，在學(xué)校推廣已有幾個年頭，從剛開頭的是摸索實(shí)踐，到現(xiàn)在基本成形運(yùn)用，經(jīng)受了不少困難，特殊在今年“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式給教學(xué)帶來許多便利。以我教授的魚游到了紙上一課為例，來總結(jié)模式的運(yùn)用。 一簡明導(dǎo)入，板書課題。 在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中，不需要繁重的導(dǎo)入語，簡潔進(jìn)入課文，既節(jié)約了時間，又能使

22、同學(xué)的留意力在最短時間內(nèi)集中。 二復(fù)習(xí)舊知。 在這一單元運(yùn)用做練習(xí)的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問，完成練習(xí)冊生字后，同桌之間相互批改，更正，在此同時請兩位同學(xué)在黑板上范寫。 整個環(huán)節(jié)當(dāng)中基本全部以同學(xué)的自學(xué)自批為主體，同學(xué)在自己練習(xí)中找到錯誤較多的地方，相互關(guān)心改正，老師在整個環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)同學(xué)，完全將同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)出來。 三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 依據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，在課堂中出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以往的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)只要做到老師心中有數(shù)即可，一節(jié)課同學(xué)只需要跟著老師的腳步，一步步完成教學(xué)任務(wù)。但是在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中教學(xué)目標(biāo)不再是老師的指導(dǎo)，更是同學(xué)的指向，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)明白一節(jié)

23、課自己預(yù)備完成什么樣的任務(wù)，在教學(xué)中老師和同學(xué)的關(guān)系慢慢變成“一視同仁”。 四、出示自學(xué)提示 一節(jié)課要想教學(xué)任務(wù)有效率的完成，必需讓同學(xué)明白自己應(yīng)當(dāng)怎么做，自學(xué)提示的出現(xiàn)無疑解決了這一問題。我覺得自學(xué)提示出示在黑板或者幻燈上，會比口頭表述更具有實(shí)踐性。首先，我們針對的學(xué)校生，口頭的陳述同學(xué)會很簡單遺忘，也會產(chǎn)生一些歧義，對不理解的地方更是無法提問。當(dāng)然對于中高班級的同學(xué)可以適當(dāng)口述。 五、同學(xué)自學(xué)、溝通 在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)會依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)，老師在整個過程中只需要簡潔指導(dǎo)，把握好時間。同學(xué)依據(jù)自學(xué)提示的要求按步驟完成教學(xué)任務(wù)，對不理解的地方用肯定符號標(biāo)記。 同學(xué)溝通也是以同學(xué)為主，老師只有在

24、同學(xué)不明白地方稍作點(diǎn)撥。以魚游到了紙上一課為例，同學(xué)找到聾啞青年在畫魚時的動作，依據(jù)自學(xué)提示回答從哪些重點(diǎn)詞體會到什么，一個同學(xué)說完其他同學(xué)可以補(bǔ)充，或者提出異議，同學(xué)可以圍繞異議綻開爭論，在此過程中同學(xué)有“工筆細(xì)描”、“揮筆速寫”兩個詞語不理解，老師引導(dǎo)同學(xué)在文中找到描寫這兩個詞的句子，理解詞語，同學(xué)通過指導(dǎo)總結(jié)出：說明詞語可以聯(lián)系上下文。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 我覺得“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)對于我的教學(xué)是更應(yīng)當(dāng)鉆研的部分。首先經(jīng)常會由于時間把握不當(dāng)導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”，其次在“當(dāng)堂訓(xùn)練”題型的選擇上，如何體現(xiàn)針對教學(xué)目標(biāo)的訓(xùn)練，都是我應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變的地方。 七、回顧總結(jié) 在一節(jié)課的最終可以用簡潔的

25、語言讓同學(xué)說一說一節(jié)課自己學(xué)到了什么。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式在我自己課堂上的運(yùn)用還并不完整，更存在很大的疑問，我會在今后的工作中不斷探究、不斷學(xué)習(xí)，找到自己課堂真正的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”！ 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 20xx年9月7日，我很榮幸的成為長春師范高校城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院這個大家庭中的一員，真正成為一名完榮的人民老師！入職的四個月以來，我在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及見習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，與同事們團(tuán)結(jié)合作，主動投入工作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。與此同時，自身的訓(xùn)練教學(xué)力量得到了很好的熬煉和提高。現(xiàn)對這一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 政治思想方面，20xx年10月，我的黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入長春師范高校，從今我的身份

26、有了一層新的含義黨員老師。入職以來，我時刻謹(jǐn)記黨的宗旨和職責(zé)，仔細(xì)做好每一件工作，主動協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)支配，響應(yīng)集體號召，不搞特別化，堅(jiān)持參與每一次黨政例會，仔細(xì)領(lǐng)悟黨的精神綱領(lǐng)。在領(lǐng)導(dǎo)班子“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會上仔細(xì)思索會議思想，并主動主動提出相關(guān)建議。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面， 1）這個學(xué)期我共聽了9位老師的課。其中包括學(xué)院內(nèi)部5位老師的專業(yè)課以及學(xué)校4位老師的公共課，重點(diǎn)聽取并學(xué)習(xí)了我的見習(xí)導(dǎo)師董姝娜老師的兩門課，共計(jì)115個課時。這個過程是我受益最大的，每一位老師都有每一位老師的授課方法和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀授課方式再結(jié)合自身的特點(diǎn)，目前已經(jīng)初步形成自己的一套教學(xué)方法。我特別感謝我的見習(xí)導(dǎo)師董

27、姝娜老師賜予我的建議和關(guān)心，讓我的授課力量有了很大的提高。 2）網(wǎng)絡(luò)課堂也已經(jīng)開通，目前正在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的專家對于教學(xué)閱歷的共享，同樣使我受益良多。 3）我參與了學(xué)校組織的兩次學(xué)習(xí)性質(zhì)的報告會。一個是在11月11日，名為訓(xùn)練的使命主題報告會；另一個是在12月1日，名為關(guān)于國家自然科學(xué)基金申請的若干問題主題報告會。 教學(xué)工作方面， 1）這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)14級、15級規(guī)劃班的美術(shù)手繪1授課老師，共計(jì)124個課時。整個教學(xué)過程雖然有些小插曲但卻是讓我布滿美好感的。同學(xué)們很協(xié)作，也特殊要感謝付永存老師對文科試驗(yàn)樓409試驗(yàn)室用法的關(guān)心。 2）9月21日，我參與了學(xué)校組織的部分學(xué)院老師到新華印刷廠院內(nèi)現(xiàn)場選購

28、圖書的活動，為本專業(yè)選購了一批優(yōu)秀的資料書籍。 3）在11月17日，規(guī)劃教研室對15級規(guī)劃班召開了一次座談會，其中我負(fù)責(zé)的部分是向同學(xué)們介紹專業(yè)考研相關(guān)問題。 4）10月末至12月初，我參加了專業(yè)教學(xué)大綱的編寫、爭論、整理等相關(guān)工作。 5）我參加了本學(xué)期期中考試監(jiān)考工作以及高校英語四級監(jiān)考工作。 6）我仔細(xì)參與院里組織的每一次教學(xué)例會，共計(jì)7次。從未請假、遲到或是早退，做好記錄并仔細(xì)思索和落實(shí)工作方針。 其他方面，除了做好工作上的任務(wù)以外，我還主動參與工會組織的每一次趣味活動，包括秋季運(yùn)動會、踢毽子競賽、跳繩競賽以及跳棋競賽等。通過這些活動團(tuán)結(jié)了同事、也熬煉了身體，特別有意義！ 當(dāng)然，我仍存在

29、很多不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指正和批判。今后，我依舊會以飽滿的熱忱投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，把老師作為一生的使命，去奮斗！ 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期教學(xué)工作根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作方案嚴(yán)格執(zhí)行,落實(shí)了課程方案,規(guī)范了教學(xué)管理，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步提高,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行匯報： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平。 為了提高老師理論水平，把握先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)校投入肯定資金支配老師外出聽課及業(yè)務(wù)研討，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)教學(xué)理念，返校后利用多種渠道進(jìn)行宣揚(yáng)，提高教學(xué)水平。 二、常規(guī)管理工作。 1、老師相互深化課堂聽課、研課，準(zhǔn)時將看法或建議反饋。 2、檢查老師教學(xué)進(jìn)度

30、，督促老師按方案、進(jìn)度上課，依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時調(diào)整進(jìn)度，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 3、堅(jiān)持聽推門課及每日查堂制度，考察老師常規(guī)教學(xué)，是否按表上課等，發(fā)覺問題準(zhǔn)時提出，要求改正。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論與落實(shí)，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)競賽的契機(jī)，對學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行專題討論，提高作業(yè)的效率。并對作業(yè)的布置，作業(yè)量的檢查，同學(xué)作業(yè)的規(guī)范，以及作業(yè)批閱作出統(tǒng)一要求，制定了學(xué)校老師備課及作業(yè)要求細(xì)則，每班上墻告知。針對我校流淌同學(xué)多且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的狀況，從培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣入手來培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)的書寫習(xí)慣和計(jì)算習(xí)慣有了大幅改觀，成效明顯。 三、教研工作。抓好教學(xué)主題年活

31、動與教科研工作。 大力開展教學(xué)質(zhì)量月主題年活動，加強(qiáng)教科研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)開展以“如何提高課堂教學(xué)效率”為主題的教學(xué)主題活動。深化課堂和集體備課，實(shí)施備課組建設(shè)工程。 1、三個教研組（高班級組、低班級組、綜合組）制定了各自的校本課題，如同學(xué)主動主動地參加課堂活動、仔細(xì)傾聽他人發(fā)言、準(zhǔn)時補(bǔ)充自己看法、一分為二地正確評價他人等等成為了我們每節(jié)課的常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，端端正正地寫字、洪亮流暢地說話成為各學(xué)科共同的教學(xué)目標(biāo)。主動圍繞課題開展教研活動，各組成員上一節(jié)研討課，人人參加，每次研課均有一人主評，其余成員輔評，評課做到了客觀公正，并準(zhǔn)時做好了記載，期末時每人寫了一篇主題反思。 2、為了提高青年老師的教學(xué)水平，活躍教學(xué)教研氣氛，開展了高班級組、低班級組青年老師教學(xué)比武，效果明顯（蔣相峰、誙瑞玲、張素英）。 3、組織各組老師每月進(jìn)行教案、作業(yè)互查，并做好記載。 4、結(jié)合高校優(yōu)秀的科研資源，仔細(xì)完成了對我校課程、管