2019學(xué)年高一歷史選修2同步分層測評：(人民版)4寫進(jìn)法律文獻(xiàn)的民主Word版含解析]

1、學(xué)業(yè)分層測評（四）（建議用時：45分鐘）學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1有人說17世紀(jì)末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒” 主要指（ ）A.“光榮革命”的勝利B.權(quán)利法案的頒布C.責(zé)任內(nèi)閣制的形成D.進(jìn)行議會改革【解析】1689年英國頒布的權(quán)利法案從諸多方面對王權(quán)進(jìn)行限制?！敬鸢浮緽2.權(quán)利法案和人權(quán)宣言是近代民主理論制度化的重要體現(xiàn)，下列關(guān) 于其表述，不正確的是（ ）A.都是資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物B.都體現(xiàn)了反對封建專制的要求C.都維護(hù)了資產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟(jì)利益D.都確立了資產(chǎn)階級的君主立憲制【解析】 權(quán)利法案是英國資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物， 人權(quán)宣言是法國大 革命的產(chǎn)物，由此可確定A、B、C三項(xiàng)都屬于相同點(diǎn)

2、；權(quán)利法案的頒布標(biāo)志 著英國君主立憲制的基本框架的形成，而人權(quán)宣言不符合D項(xiàng)，故D項(xiàng)說法 錯誤。【答案】D3. （2019北京高考）對于美國獨(dú)立宣言在大革命前法國的反響，有學(xué)者評 論說：宣言中的學(xué)說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克（英國啟蒙思 想家），法國讀者一定能在獨(dú)立宣言 的下述文字中看到法國哲人們的思想： “人 人生而平等，他們都被造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利”結(jié)合所學(xué)判斷， 下列選項(xiàng)正確的有（ ）法國讀者不了解洛克和盧梭的學(xué)說 獨(dú)立宣言與洛克和盧梭的思想無關(guān) 法國社會中的等級制觀念已經(jīng)動搖 天賦人權(quán)思想已在大西洋兩岸傳播ABCDA.B.【解析】 根據(jù)材料 “法國讀者一定能在

3、獨(dú)立宣言的下述文字中看到法國 哲人們的思想”判斷錯誤；由于啟蒙思想的傳播及法國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 法國社會中的等級制觀念在大革命之前就已經(jīng)動搖，故正確；從材料中人人生而平等、天賦人權(quán)思想在美國和法國的傳播情況，可以看出 正確，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿4. (2019廣東高考)“這份文獻(xiàn)在當(dāng)時是極其進(jìn)步的，對西方君主制和共和制 都適用?！毕铝形墨I(xiàn)中，符合這一評價的是( )A大抗議書B權(quán)利法案C.1787年美國憲法D.人權(quán)宣言【解析】 解答本題的關(guān)鍵是緊扣 “對西方君主制和共和制都適用 ”進(jìn)行分 析。大抗議書是英國資產(chǎn)階級革命初期資產(chǎn)階級和新貴族反對封建君主專制的 政治綱領(lǐng)，與題意不符，故排除A項(xiàng)。

4、權(quán)利法案的頒布標(biāo)志著英國君主立憲制 的確立，它不適用于共和制，故排除B項(xiàng)。1787年憲法確立了美國的共和制，對 西方君主制不適用，故排除C項(xiàng)。人權(quán)宣言是資產(chǎn)階級革命的綱領(lǐng)性文件，推 動了資產(chǎn)階級民主化的進(jìn)程，在當(dāng)時是進(jìn)步的，對西方君主制和共和制政體都適 用，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿5.在獨(dú)立宣言中，杰斐遜提出，人生下來就應(yīng)該是自由平等的，這些權(quán) 利不是國王的恩賜，也不是人所制定的法律所規(guī)定，而是上帝所賦予的、與生俱 來的，因此是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。該認(rèn)識( )提高了人民的地位 承認(rèn)了人的尊嚴(yán) 從理論上摧毀了封建專制主義存 在的基礎(chǔ) 首次將自然權(quán)利學(xué)說介紹到北美C.D【解析】 早在獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)以前，啟

5、蒙思想就已經(jīng)在北美傳播。因此， 敘述錯誤，排除含 的選項(xiàng)即可?！敬鸢浮緼6馬克思說：“專制制度的唯一原則就是輕視人類，使人不成其為人專制君主總把人看得很下賤?！毕铝凶钅荏w現(xiàn)反封建專制、要求人權(quán)的是( )A.權(quán)利法案B.獨(dú)立宣言C.人權(quán)宣言D.1787年憲法【解析】A項(xiàng)旨在限制王權(quán)、提高議會權(quán)力，排除；B、D兩項(xiàng)都是美國的 法律文獻(xiàn)，且美國沒有經(jīng)歷過封建社會，B、D兩項(xiàng)與題干要求不符，排除?！敬鸢浮緾能力提升7閱讀下列材料，回答問題。材料一 當(dāng)追逐同一目標(biāo)的一連串濫用職權(quán)和強(qiáng)取豪奪發(fā)生，證明政府企圖把 人民置于專制統(tǒng)治之下時，那么人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這個政府，并為他 們未來的安全建立新的保

6、障 這就是這些殖民地過去逆來順受的情況，也是它 們現(xiàn)在不得不改變以前政府制度的原因。當(dāng)今大不列顛國王的歷史，是接連不斷 的傷天害理和強(qiáng)取豪奪的歷史，這些暴行的唯一目標(biāo)，就是想在這些州建立專制 的暴政。獨(dú)立宣言材料二 這份宣言(人權(quán)宣言)闡明了關(guān)于自由、 財產(chǎn)和安全的基本原則 就人們的權(quán)利而論，人人生而平等、自由，且始終如此。法律是公眾的意志的表 達(dá)。最后一個條款表明，資產(chǎn)階級并沒有失去對革命方向的控制：“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失的本要旨，用一個法國歷史學(xué)家的話來說，它相當(dāng)于舊制度的死亡書。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)材料一體現(xiàn)了怎樣的思想

7、？對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)根據(jù)材料二，說明這份宣言體現(xiàn)的革命的基本要旨有哪些?！芭f制度”是 指什么？【解析】 第(1)問，要根據(jù)材料一中 “政府企圖把人民置于專制統(tǒng)治之下時， 那么人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這個政府 ”“ 當(dāng)今大不列顛國王的歷史，是接 連不斷的傷天害理和強(qiáng)取豪奪的歷史 ”等信息回答第一小問；結(jié)合所學(xué)知識回答 第二小問。第(2)問，要根據(jù)材料二中 “人人生而平等、自由 ”“ 法律是公眾的意 志的表達(dá) ”“ 私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的 ”等信息回答第一小問；結(jié)合 “法國歷 史學(xué)家的話 ”等信息回答第二小問?！敬鸢浮?1)體現(xiàn)了人民主權(quán)思想，當(dāng)政府對人民實(shí)行暴政的時候，人民有權(quán) 推翻政府；反對