人教版四年級下冊語文第四單元13課

1、課件課件PPT課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 夜夜 鶯鶯 夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。課件課件PPT杜杜 鵑鵑 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！闭n件課件PPT 1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的

2、敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：時代背景課件課件PPT預習檢查預習檢查1.默讀課文，檢測字詞；默讀課文，檢測字詞；2.找一找，與我們平時學的課文有什么找一找，與我們平時學的課文有什么不同；不同；3.想一想，課文寫了一件什么事，是按想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序寫的，重點寫了哪部分內(nèi)容，什么順序寫的，重點寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？每部分寫了什么？課件課件PPT字詞樂園字詞樂園削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiowishotnghushuitqinggunfngguhngns課件課件PPT屑

3、屑挺挺擰擰蘑蘑鬼鬼呻呻吟吟宛宛xixitngtngnngnngmmgugushshn ny yn nwnwn口口哨哨 喂喂食食 斯斯文文 踢踢球球 燒燒毀毀 習習慣慣 滾滾開開 甩甩胳膊胳膊 兩兩挺挺機關機關槍槍 鬼鬼子子 以以防防萬一萬一 沉寂沉寂 輕蔑輕蔑 耷拉耷拉 木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛轉宛轉 凝神凝神 擰下來擰下來 釘釘釘釘子子 木木塞塞 堵堵塞塞 剝剝削削 削削木頭木頭我會多音字我會多音字削削Xio 削皮、削筆削皮、削筆Xu 削皮、削筆削皮、削筆釘釘dng 釘錘、釘鞋釘錘、釘鞋dng 釘扣子釘扣子課件課件PPT 課文寫了一件什么事，是按什么順課文寫了一件什么事，是按什么順序

4、寫的，每部分寫了什么？序寫的，每部分寫了什么？ 課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。法西斯強盜的事。 課文詳解課文詳解課件課件PPT 課文寫了一件什么事，是按什么順課文寫了一件什么事，是按什么順序寫的，每部分寫了什么？序寫的，每部分寫了什么？ 文章是按照事情發(fā)展的順序寫的。文章是按照事情發(fā)展的順序寫的。先寫先寫“小夜鶯小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，以歌聲引誘敵人上勾，接著接著寫寫“小夜鶯小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，游擊隊員傳遞敵情，再寫再寫游擊隊消滅德

5、國兵，游擊隊消滅德國兵，最后最后寫寫戰(zhàn)斗結束后戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯小夜鶯”在村邊小路旁繼在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉的歌聲。續(xù)吹奏著宛轉的歌聲。 課件課件PPT 讀課文，你對課文中的小主人公讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯夜鶯”有怎樣的印象？有怎樣的印象？機智機智勇敢勇敢 具有很強的具有很強的愛國主義精神愛國主義精神 街道兩旁街道兩旁盡盡是是黑色黑色的瓦礫的瓦礫, ,燒燒焦焦的樹木的樹木垂頭喪氣垂頭喪氣地彎著腰。地彎著腰?！昂谏购谏?、燒焦”點明戰(zhàn)斗剛剛結束。點明戰(zhàn)斗剛剛結束?！氨M盡”表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度。程度。 “垂頭喪氣垂頭喪氣”用

6、擬人的手法寫出了村莊破壞。用擬人的手法寫出了村莊破壞。 說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停這歌聲停了一會兒了一會兒，接著又用一股，接著又用一股新的勁頭唱起來新的勁頭唱起來。 但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義義，“停了一會兒停了一會兒”“”“新的勁頭唱起來新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋

7、伏圈，消滅敵人。圈，消滅敵人。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲， 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用用快活快活的藍眼睛望著他。的藍眼睛望著他。 “快活快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑。是小孩子的性格特點，快樂、活潑。“快活快活”在這里反映了在這里反映了“小夜鶯小夜鶯”“快活快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑。是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎羁旎睢痹谶@里反映了在這里反映了“小夜鶯小夜鶯”在敵人面在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此惡的

8、敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快鎮(zhèn)定自如、依然快活活，可見孩子的，可見孩子的膽量膽量。 “怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！一個！” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了野獸來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑了。就都跑了?！?這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句句一語雙關一語雙關的話。的話。 這是小夜鶯

9、在回答敵人盤問時，說的幾這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句句一語雙關一語雙關的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中敵人不易覺察中戲弄、謾罵戲弄、謾罵敵人敵人 這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和機智和 對敵人的憎恨。對敵人的憎恨。 “怎么會剩下我一個？這里有麻雀、怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！一個！” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，小孩不慌不

10、忙地回答，“剛剛一剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野野獸來了獸來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑了。就都跑了。” 村莊里真的有很多鳥嗎？聯(lián)系文章開頭，村莊里真的有很多鳥嗎？聯(lián)系文章開頭，想想想想“麻雀、烏鴉、貓頭鷹麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是誰？指的是誰？ 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。讓他帶路。小結 在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？從中

11、體會到了什么？ 小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。 體體 會：會： 在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜

12、鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。 體體 會：會： “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是有節(jié)

13、奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告?zhèn)€，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺有兩挺機關槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ 那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫

14、：“一，二，三，四一，二，三，四”一邊數(shù)一邊一邊數(shù)一邊用手打著拍子。用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子個鬼子”那個人說。那個人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機關槍。兩挺機關槍?！彼盅a充說。他又補充說。說明說明此時，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？ 德國兵走到林中空地上的時候，突然德國兵走到林中空地上的時候，突然從從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。林里不見了。 槍聲打破了林中的寂靜。槍聲打破了林中的寂靜。軍軍官還沒

15、來得及抓起手槍，就滾到了路官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。 勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯有在堅守崗位，察看敵情了，斗中，小夜鶯有在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。以便通知游擊隊再次殲滅敵人。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠色上衣，坐在原來那海岸邊削的地方，孩子又穿

16、著那件綠色上衣，坐在原來那海岸邊削東西，并且不時回過頭去往往那通向村子的幾條道路，好東西，并且不時回過頭去往往那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。像在等誰似的。 從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也察覺不出跟真夜鶯的有什么兩樣。是聽慣了鳥叫的人也察覺不出跟真夜鶯的有什么兩樣。說明說明文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則

17、是他和敵人進行斗爭的特殊方聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了式。這樣更加突出了“小夜鶯小夜鶯”的機智勇敢的機智勇敢和愛國主義精神。和愛國主義精神。課文的開頭和結尾課文的開頭和結尾課件課件PPT圖解結構圖解結構兇惡、殘暴、自作聰明兇惡、殘暴、自作聰明 開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結局結局機智、勇敢、為國而戰(zhàn)機智、勇敢、為國而戰(zhàn)課件課件PPT概括主題概括主題 課題包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。 課件課件PPT寫法點撥寫法點撥場景描

18、寫（20.21段） 場景是指某一時間和地點，由一定的場景是指某一時間和地點，由一定的人物和人物活動所組成的生活畫面。常常人物和人物活動所組成的生活畫面。常常調(diào)動人的各種感官，從視覺、嗅覺、聽覺調(diào)動人的各種感官，從視覺、嗅覺、聽覺到聯(lián)想想象，加上各種描寫，如肖像描寫、到聯(lián)想想象，加上各種描寫，如肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等，給人行動描寫、語言描寫、心理描寫等，給人一種很直觀的畫面感。一種很直觀的畫面感。 場隊伍除法了，行軍灶打頭，跟著就場隊伍除法了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。身邊的軍官完全忘了。 森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。又爬上了長滿古松的小山。 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和