如何寫教學反思 (2)

1、如何寫教學反思                                          對于教師來說“反思教學”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面深入的冷靜思考和總結

2、，它是用來提高自身的業(yè)務，改進教學方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己，優(yōu)化教學，并使自己逐漸成為一名稱職的老師。簡單地說教學反思就是研究自己如何教、如何學。教中學，學中教。那如何寫教學反思呢？有以下幾個方面跟大家探討。 一、 記成功之處 在平時教學工作中，我有這樣的經(jīng)歷，某一節(jié)課上完，心里覺得很快活，這堂課上的很“爽”。那為什么有這種感覺？難道這堂課上的很成功嗎？這就是要反思的問題?；匚墩谜n，在哪個教學點值得提倡，把它及時的記下來，供以后教學時作為參考。 二、 記“敗筆”之處 即使是成功的課堂教學，也難免有失誤之處，對

3、它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。比如，在哪個環(huán)節(jié)上出了問題，沒把它及時處理好，而影響了一堂課的效果。及時把它記下來。 三、 記教學機智 課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧火花”常常是不自主，突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時間而煙消云散。 我在教“草原晨曲”時有個環(huán)節(jié)我認為是值得記下來。文中有一首詩，我讓學生背背，很快就有幾個學生舉手背誦。很多學生在短時間內(nèi)難以背誦。這時有個學生哼曲子，馬上有人告狀：“老師她唱歌”。我讓那學生站起來沒好氣的說：

4、“能不能讓我們也聽聽你的歌”。那學生說：“我在這一首詩上配音樂呢！”我一聽很意外，對呀！我怎么沒想到呢？你是怎么想到的？學生說：“您剛才的，草原美如畫，草原美如歌”歌詞啟發(fā)了我?！睂W生唱的很動聽。這樣一來課堂氣氛馬上就活躍起來了。有的還畫起畫來了。我覺得這堂課上的很亂，可是很成功。因為不僅活躍了課堂更重要的是啟發(fā)了學生的靈感，發(fā)揮了興趣。 四、記學生見解 在課堂教學中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，好的思路可以推廣，這不但對他們是一種贊賞和激勵。而且這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓展教師的教學思路，提高教

5、學水平。 有一次聽課“坐井觀天”時老師把一切做得很到位，師生配合也很愉快，最后老師提問：你要是那只青蛙會怎么做？怎么想？很多學生都發(fā)表了各自的見解，大概意思是“跳出來，看外面的世界?！笨墒怯幸粋€孩子卻說：“我要是那只青蛙不會跳出來?！边@時老師顯得很尷尬，馬上請他坐下?？墒悄菍W生繼續(xù)舉手，非說不可的姿勢，老師沒辦法再次讓他站起來回答。很出乎意料，回答非常精彩，他說：其實很想看看外面精彩的世界，可是不敢。因為外面雖然精彩，可我已經(jīng)習慣生活在這平靜的井水里，也許外面的河流 污染嚴重，甚至被人類抓去做飯桌上的美味佳肴。這時老師領著鼓掌。把課堂氣氛推向高潮。正因為學生的這樣或那樣的獨特見解把課堂變得更精彩。 總之，一節(jié)課下來，靜心沉思