七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第15課 兩漢的科技和文化 新人教版

1、歷史七年級(jí)歷史七年級(jí)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固族國(guó)家的建立和鞏固第第1515課兩漢的科技和文化課兩漢的科技和文化知識(shí)梳理知識(shí)梳理兩漢的科技和文化科技紙的發(fā)明秦漢時(shí)期書寫材料：簡(jiǎn)、帛缺點(diǎn)：簡(jiǎn)重，帛貴，使用起來(lái)都受到限制西漢時(shí)期：懂得了_的基本方法造紙?jiān)旒垨|漢時(shí)期，改進(jìn)造紙術(shù)人物：宦官_原料：樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)等植物纖維優(yōu)點(diǎn)：紙的質(zhì)量大大提高，原料易找，價(jià)格便宜，易于推廣作用：逐漸取代簡(jiǎn)帛，成為廣泛使用的書寫材料，也便利了典籍的流傳紙的傳播和意義：世界各國(guó)的造紙術(shù)大都是從中國(guó)輾轉(zhuǎn)流傳過(guò)去的。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一蔡倫蔡倫醫(yī)學(xué)成

2、就概況：已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進(jìn)，并建立起中醫(yī)學(xué)的基本理論代表人物張仲景：東漢末年的名醫(yī)，寫成了_一書，是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被稱為“_”華佗：東漢末年的名醫(yī)，發(fā)明了“_”，創(chuàng)造出了“_”傷寒雜病論傷寒雜病論醫(yī)圣醫(yī)圣麻沸散麻沸散五禽戲五禽戲文化歷史巨著史記作者：古代偉大的史學(xué)家_體例：是中國(guó)古代第一部_通史范圍：記述了從傳說(shuō)中的_到_時(shí)約3 000年的史事內(nèi)容：記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)，肯定他們的功績(jī)，也揭露了他們的腐朽和罪惡作用：對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在文學(xué)史上也有崇高的地位司馬遷司馬遷經(jīng)傳體經(jīng)傳體黃帝黃帝漢武帝漢武帝思想道教時(shí)間：東漢末年原因：極度苦難的

3、人民需要尋找精神上的寄托代表： _創(chuàng)立的太平道， _創(chuàng)立的五斗米道佛教產(chǎn)生時(shí)間、地點(diǎn)：公元前6世紀(jì)的印度創(chuàng)始人： _，又稱釋迦牟尼教義：人生如苦海，人只有熄滅各種欲望和煩惱，修行為善，才能得到解脫傳播原因：迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望，因此得以傳播111213張角張角張陵張陵傳入中國(guó)最早：張騫通西域后，通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)發(fā)展：東漢明帝時(shí)，得到了上層統(tǒng)治階段的扶持，逐步傳播開來(lái)影響：豐富了中國(guó)文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響真題演練真題演練1. （2015恩施）我國(guó)古代科技一直處于世界領(lǐng)先水平。其中既在發(fā)明過(guò)程中體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保理念，又對(duì)文化的交流和保存提供了重要條件的科技成就是（）A. 造紙術(shù)B. 印刷術(shù)C. 指南針D. 火藥2. （2015眉山）小明的爺爺是一位中醫(yī)，在他的房間里有病人送的一塊匾上面寫著“華佗再世”。請(qǐng)你告訴小明華佗是什么時(shí)期的名醫(yī)（）A. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B. 秦朝時(shí)期C. 西漢時(shí)期D. 東漢時(shí)期AD3. （2015廈門）被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是（）A. 論語(yǔ)B. 離騷C. 史記D. 資治通鑒4. （2015大慶）佛教起源于印度，后來(lái)發(fā)展為世界性的宗