《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)為正義高歌教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公平,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。能力目標(biāo)具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力;落實(shí)自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng),自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序。知識(shí)目標(biāo)正義行為與非正義行為的含義;正義與社會(huì)公平的關(guān)系;知道怎樣使自己成為一個(gè)具有正義感的人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):判斷正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)有正義感的人。難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)正義制度。教法學(xué)法以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。導(dǎo)與學(xué)過程一、情境導(dǎo)入方式一視頻導(dǎo)入(見課件)播放劉歡的好漢歌,讓學(xué)生了解水滸傳中的人物,體會(huì)歌詞

2、的意思,根據(jù)畫面中的人物,談?wù)剬?duì)歌詞及人物的認(rèn)識(shí),導(dǎo)入新課。方式二情境導(dǎo)入師生共讀教材引言故事,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,教師總結(jié)導(dǎo)入新課。教師隨筆二、問題導(dǎo)學(xué)基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點(diǎn)。1.什么是正義行為?什么是非正義行為?2.什么是正義制度?3.我們對(duì)正義行為、非正義行為應(yīng)有的態(tài)度。4.怎樣做一個(gè)有正義感的人?三、合作互助 展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)一:尋找正義出示各種圖片讓學(xué)生分辨,找出正義的和非正義的行為。提問:哪些是正義行為?哪些是非正義行為?并說明理由及我們應(yīng)有的態(tài)度。參考答案:是正義的,是非正義的。因?yàn)橹械男袨閹椭怂?有利于社會(huì)。而中的行為侵害了他人

3、或集體的利益。對(duì)于正義行為,我們要進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),對(duì)于非正義行為要進(jìn)行譴責(zé),必要時(shí)要用法律進(jìn)行制裁。師生小結(jié):凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是正義的行為。凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是非正義的行為。提問:提到“正義”,你還會(huì)想到哪些人和事?學(xué)生分組進(jìn)行討論(主要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面),每組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。導(dǎo)與學(xué)過程范圍常見的正義行為常見的非正義行為家庭生活孝敬父母,勤儉節(jié)約,鄰里和睦家庭暴力,賭博酗酒,男尊女卑,不孝敬老人學(xué)校生活勤奮好學(xué),尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體恃強(qiáng)凌弱,結(jié)伙打架,不

4、尊敬老師,不團(tuán)結(jié)同學(xué),不遵守校紀(jì)校規(guī),逃學(xué)逃課社會(huì)生活遵紀(jì)守法,文明禮貌,扶弱助殘,愛護(hù)環(huán)境,誠信正直,見義勇為小偷小摸,不遵守公共秩序,損毀公共設(shè)施,不遵守交通規(guī)則環(huán)節(jié)二:感悟正義1.觀看混亂的交通秩序和社會(huì)生活井然有序兩組截然相反的圖片,分析理由。參考答案:無規(guī)矩不成方圓。提問:你認(rèn)為的正義制度是什么?參考答案:在社會(huì)生活中,人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于,它的規(guī)則與程序不是為少數(shù)人制定的,而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。因此,正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。2.出示圖片有關(guān)牽手正義的圖片。正義行為應(yīng)得到政府、社會(huì)及人們的贊

5、揚(yáng)和支持。非正義行為阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益,必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。環(huán)節(jié)三:做一個(gè)有正義感的人閱讀教材P12-13事例,議一議,想一想。1.吵架過后,呂毅為什么還要投何雯的票?2.鄧亞萍為什么這樣做?她的做法導(dǎo)致金牌丟失,值得不值得?3.小強(qiáng)等人的行為錯(cuò)在哪里?4.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待以不正義的手段多得利益的行為?參考答案:1.做一個(gè)有正義感的人,就要做到為人正直。2.有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí),尊重和遵守制度、規(guī)則,尊重他人的權(quán)利,能按正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事,是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。3.侵犯他人的利益。4.有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視和制止非正義行為,必要時(shí)以自己的勇敢和

6、機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。出示名言,感悟正義。提問:回顧好漢歌,如何理解“該出手時(shí)就出手”中的“該”?參考答案:按照正義的標(biāo)準(zhǔn)出手。小結(jié):應(yīng)當(dāng)如何做一個(gè)有正義感的人?(1)要為人正直。(2)要樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。(3)按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事。(4)不要傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利。(5)要鄙視和制止非正義的行為。以小組為單位,評(píng)選班級(jí)正義之星,并說出當(dāng)選理由。教師隨筆板書設(shè)計(jì)為正義高歌正義行為正義制度做一個(gè)有正義感的人為人正直樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利鄙視、勸說、制止非正義行為分層訓(xùn)練 拓展提升四、分層訓(xùn)練 拓展提升1.(2016綏化)有正義感

7、、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為,什么是非正義行為。下列行為屬于正義行為的是(B)A.排除異己B.見義勇為C.以權(quán)謀私D.恃強(qiáng)凌弱2.(2016東營)隨著私家車越來越多,亂停亂放給人們帶來諸多不便。小丁同學(xué)用小刀在違規(guī)停放的車輛上劃了一道,以此來教訓(xùn)車主。對(duì)此,正確的評(píng)價(jià)是(C)車主亂停亂放是違背公德的表現(xiàn)小丁的行為是正義的,有利于懲戒此類違規(guī)行為小丁具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),能做到對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)解決辦法很多,做事不可任性A.B.C.D.3.十八大以來,黨中央加大反腐力度,強(qiáng)調(diào)“老虎”“蒼蠅”一起打,中紀(jì)委監(jiān)察部還開通舉報(bào)網(wǎng)站,反腐機(jī)制不斷創(chuàng)新。一年多來,共有285名領(lǐng)導(dǎo)干部在此期間被通報(bào)涉嫌違法違紀(jì)行為。對(duì)此理解正確的是(D) _x0001_ 和政府致力于維護(hù)社會(huì)的公平正義黨和政府將反腐作為當(dāng)前的中心工作“網(wǎng)絡(luò)反腐”擴(kuò)大了公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑“老虎”“蒼蠅”被打體現(xiàn)了行為與后果的一致性 A. B. C. D.4.漫畫圍觀者中圍觀者的行為(B) 是聰明的表現(xiàn),可以使自己不受非法侵害不利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣是缺乏正義感的表現(xiàn)是違法行為A.B. C. D.5.判斷正誤:(1)實(shí)施正義行為,不做非正義的事情,是正義