高中語文必修二《氓》學(xué)案與答案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!高中語文必修二氓學(xué)案與答案導(dǎo)讀：【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)氓作為敘事詩的特點(diǎn)和對比手法的使用。2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。一、課前熱身*知識梳理：1、注音并解釋：氓（）淇水（）愆期（）將子無怒（）乘彼堤垣（）（）載笑載言（）體無咎言（）爾卜爾筮（）（）于嗟鳩兮（）（）其黃而隕（）無食桑意（）自我徂爾（）淇水湯湯（）來即我謀言既遂矣（）無與士耽（）以我賄遷（）女也不爽（）漸車帷裳（）（）士也罔極（）夙興夜寐（）靡有朝矣（）（）抱布貿(mào)絲唾其笑矣（）及爾偕老（）隰則有泮（）言笑晏晏（）亦已焉哉（）躬自悼矣（）2、通假字：氓之蚩蚩于嗟鳩兮猶可說也隰則有泮

2、不可說也3、古今異義：(1)送子涉淇，至于頓丘(古義：。今義：)(2)匪我愆期，子無良媒(古義：。今義：)(3)將子無怒，秋以為期(古義：。今義：)(4)不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣(古義：。今義：)(5)自我徂爾，三歲食貧(古義：。今義：)(6)女也不爽，士貳其行(古義：。今義：)(古義：。今義：)(7)總角之宴，言笑晏晏(古義：。今義：)(8)氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲(古義：。今義：)(9)爾卜爾筮，體無咎言(古義：。今義：)(10) 士也罔極，二三其德(古義：。今義：)4、詞類活用：(1)三歲食貧()(2) 士貳其行()(3)二三其德()(4)夙興夜寐()5、一詞多義：其：靜女其姝靜女具孌桑之未落，其葉

3、沃若其黃而隕士貳其行口至其笑矣以：秋以為期乘彼境垣，以望復(fù)關(guān)以爾車來以我賄遷于：俟我于城隅送子涉淇，至于頓丘于嗟鳩兮，無食桑意之：匪女之為美美人之貽氓之蚩蚩 士之耽兮，猶可說也總角之宴，言笑晏晏靜言思之，躬自悼矣言：載笑載言體無咎言靜言思之(6)說：說怪女美女之耽兮，不可說也猶可說也6、學(xué)成語識文言：(解釋成語意思)搔首弄姿：胸蹦不前：貽人口實(shí)：匪夷所思：圖窮匕見：若即若離：爾虞我詐：出爾反爾：毫厘不爽：屢試不爽：載歌載舞：忠心不貳：(11)白頭偕老：(12)信誓旦旦：(13)夙興夜寐7、文言句式：(翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味)將子無怒，秋以為期。譯文：匪我愆期，子無良媒譯文：8、固定句

4、式載笑載言（載載，固定句式，譯為“一邊一邊”）反是不思，亦已焉哉?。ㄑ稍?，固定結(jié)構(gòu)，語氣詞連用，表示強(qiáng)烈的感嘆，可譯為“了吧”。）9、古文化詞語：總角之宴二、品味鑒賞：*整體感知課文：1、氓是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？表達(dá)了怎樣的情感？2、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑意！于嗟女兮，無與士耽！ 士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也”詩中的“物”與“人”有關(guān)系嗎？你能說說詩句的含義嗎？這樣寫有什么好處？你還能找出類似的詩句嗎？三、延伸拓展：1、閱讀下面兩首詩，完成下面題目。召南？鵲巢維鵲有巢，維鳩居之。之子于歸，百兩御之。維鵲有巢，維鳩方之。之子于歸，百兩

5、將之。維鵲有巢，維鳩盈之。之子于歸，百兩成之。注解：（維鵲有巢）維，語助詞，無實(shí)義。鵲，喜鵲。（維鳩居之）鳩，斑鳩。居，侵占。（百兩御之）兩，同“輛”。御，迎接。（方）占有。（將）陪送，護(hù)衛(wèi)。（盈）滿、（成）完成。這里指結(jié) 婚禮成。周南？桃天桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有黃其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉秦秦。之子于歸，宜其家人。注釋：夭夭：桃花怒放的樣子。灼灼：花朵色彩鮮艷如火； 華：同花。之子：這位姑娘；于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作 女子的歸宿，故稱“歸”。宜：和順、親善。黃：肥大。有黃即 黃黃。秦：葉子茂盛。（1）對詩中有關(guān)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、“

6、之子于歸”指姑娘新婚出嫁，找到了歸宿。B、“百兩御之”指迎親的車隊(duì)數(shù)量之多，可見其富有。C “宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。D “宜其家人”是指新娘應(yīng)該能適應(yīng)新的家庭生活。（2）對兩詩分析不正確的一項(xiàng)是（）A、鵲巢是一首凄苦悲怨的棄婦詩。B、桃天是一首歡樂祥和的頌婚詩。C兩首詩在結(jié)構(gòu)上都是重章復(fù)唱，各章節(jié)所表達(dá)的都是同一個(gè) 意思。D兩首詩都運(yùn)用了比喻兼起興的手法，顯得生動而有情趣。（3）按要求指出兩詩中的比喻含義:“鵲”喻指，“鳩''喻指 ；“桃華”喻指，“桃實(shí)”喻指,“桃葉”喻指。(4)由于兩詩的流傳影響，后來衍化出了兩個(gè)使用很廣的成語， 請寫出這兩個(gè)成語并解釋其常用義

7、。鵲巢的成語：桃天的成語：2、閱讀詩歌，回答問題：木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊堀。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！【注釋】：木瓜：一種落葉灌木，色黃而香，蒸煮或蜜漬后食用，不同于 今天供生食的番木瓜。瓊：赤色玉。亦泛指美玉。堀(音居)：佩玉 瑤：美玉。一說似玉的美石。玖(音久)：比玉稍次的淺黑色玉 石。好：相愛。(1)解釋詞語：投：報(bào)：以：匪：以為(2) 一只瓜果與一枚美玉是價(jià)值懸殊的兩樣物品，在這里確是 男女情人傳遞愛意的信物，你覺得這樣寫有什么好處？(3)古代民歌為表達(dá)濃烈的感情，常常反復(fù)詠唱，這在詩歌中就是“重章疊句

8、”。請你就這種寫法在本詩中的表達(dá)效果說點(diǎn)看法。（4）試一試把這首詩歌改寫成一首現(xiàn)代詩或一段小故事。3、閱讀采薇，完成下列題目：采薇（1）（小雅）昔我往矣，楊柳依依（2）;今我來思，雨雪霏霏（3）。行道遲遲，載渴載饑（4）。我心傷悲，莫知我哀！【注釋】（1）這是一首征戰(zhàn)歸來的邊防士兵所賦的詩。詩中反映了士兵 的征戰(zhàn)生活和內(nèi)心感受。末章抒發(fā)歸途遇雪，忍饑受渴的辛苦和悲傷， 詩味最濃。（2）薇（we i ）:今名野豌豆苗。（3）依依：樹枝柔弱 隨風(fēng)飄拂的樣子。（4）來思：指歸來時(shí)。思，語末助詞。雨雪：下 雪。霏霏（fei ）:雪下得很大的樣子。（5）遲遲：緩慢的樣子。（1）對這首詩中的詞句的理解，不

9、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. “昔我往矣，楊柳依依"，是說出征時(shí)是春天。“依依”形 容柔弱的柳條隨風(fēng)搖擺不定的樣子， 似乎在為人送行，又似乎表示挽 留。B. "今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天?！蚌毙稳?雨和雪下得很大，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。C. “行道遲遲”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重， 暗示心情的沉重。D. “今我來思” 一句中的“思”，“載饑載渴”中的“載”都 是語氣詞，沒有實(shí)在意義2）對這首古詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩運(yùn)用了比興的藝術(shù)手法，詩歌意象非常鮮明。B.前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見的不同 景色對比，寫出了征夫的

10、內(nèi)心傷悲。C.這首詩寫的是征夫在歸途中的心情，透過詩句，我們可以想 象他們對軍旅生活的厭倦和對和平家庭生活的向往。D. “道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒 情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)哀而不傷的特點(diǎn)。（3） “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”為什么一 直備受人們的贊賞？4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用：（1）前段時(shí)間，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席 郁慕明時(shí)說了這樣一句話后引來一片非議，原話如下：“七月流火， 但充滿熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學(xué)的師生以火一般的 熱情在這里歡迎郁慕明先生一行。”請問問題出在哪里？（2）按照括號中的提示，用“ ”標(biāo)出句

11、中該停頓的地方（每 局只能有一次停頓）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急（爸爸媽媽著急）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急（媽媽著急）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急（弟弟著急）四、高考鏈接讀下面這首詩，完成一題第莒采采茉莒，薄言采之。采采茉莒，薄言有之。采采茉莒，薄言掇之。采采茉莒，薄言捋之。采采茉莒，薄言秸之。采采茉莒，薄言未頡之。選自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。呆莒, 李前（草名），可食。薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。有：得到。掇：摘取、拾取。捋：成把地握取。秸：手持衣角盛物。未頡：把衣襟掖在腰間裝物。詩經(jīng)使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。 這種過程在詩中是

12、怎樣具體表現(xiàn)出來的？答：前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩, 眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答：答案：三、延伸拓展：1、（1） D（2） C（3） “鵲”喻指遭拋棄的前妻，“鳩”喻指續(xù)娶的新娘；“桃 華”喻指漂亮而興奮的新娘，“桃實(shí)”喻指子嗣興旺，“桃葉”喻指 合家和睦完美。（4）逃之夭夭：開溜逃跑；鳩占鵲巢：不勞而獲，強(qiáng)占他人成 果。2、（ 1）贈送（2）回贈（3）拿、把（4）通“非”（5）把作為（當(dāng)作）好處是：在一 “投” 一 “報(bào)”的過程中男女間傳遞著感情，已經(jīng) 不是物物相贈訂禮尚往來，而是一個(gè)借果投石問路，一個(gè)用玉表達(dá)愛 的誠意，完成了一首充滿鄉(xiāng)野情趣的戀歌。

13、效果：表現(xiàn)男女在戀愛過程中反復(fù)試探、回應(yīng)的微妙的心理活動； 反復(fù)詠唱，不斷加強(qiáng)人物感情的抒發(fā)，在誦唱中人物感情不斷升溫， 直至表示永結(jié)同心。3、（1） B （2） A （3）四句詩里含有兩個(gè)典型畫面，一是春天里 微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明 媚春光來反襯，以樂景寫哀；一是寒冬時(shí)節(jié)雪花紛飛的畫面，走在回 家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯，以哀景寫樂。這樣，以反襯手法寫景抒情，耐人尋味。“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對比給他一種不勝今昔之感。4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用：（1）問題出在“七月流火”的引用上。語出詩經(jīng)國風(fēng)豳 風(fēng)“七月流火，九月授衣”?！捌咴隆敝赶臍v的七月：“流”，指 移動，落下：“火”指星名“大火星”。“大火星”是一顆著名的紅 巨星，能放出火紅色的光亮，每年夏歷的五月黃昏，位于正南方，位 置最高。夏歷的七月黃昏，大火星的位置由中天逐漸西降，“知暑漸退而秋將至"。人們把這種現(xiàn)象稱作“七月流火”。由此可見，“七 月流火”的真實(shí)意思，是說在夏歷七月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，每當(dāng)黃昏的 時(shí)候，可以看