新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教案

1、第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識單元教材分析本單元教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以百百或千千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標一、知識與技能結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。二、過程與方法初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認

2、識“萬位”及其位置，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。三、情感、態(tài)度、價值觀進步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。單元訓(xùn)練重難點重點難點1. 會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2. 能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3. 會口算整百整千數(shù)的加減。1.體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2. 掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3. 認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。單元課時安排課時安排：約15課時1. 1000以內(nèi)數(shù)的認識4課時2. 10000以內(nèi)數(shù)的認識5課時3. 整百、整千數(shù)加減法3課時4.

3、 整理和復(fù)習(xí)1課時5. 單元測試2課時第一課時課題千以內(nèi)的數(shù)的認識主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。二、過程與方法通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。三、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點拐彎數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課信息匯報匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。學(xué)生根據(jù)要求口答。探究新知1.數(shù)的認識。1000有多大？（估計說）出示P75例題1。（1）一個一個地數(shù)，10個一是（）邊演示邊數(shù)

4、。（2）十十地數(shù)，10個十是（）邊演示邊數(shù)。（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？學(xué)生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。2.計數(shù)單位間的十進關(guān)系。10個一是1010個十是10010個一百是1000。（板書）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？3數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）集體數(shù)，P75做一做（2）數(shù)數(shù)接龍游戲引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）練習(xí)鞏固1. 說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。2完成第75頁的“做一做”在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)2. 在計數(shù)器上撥數(shù)806480521600（1）找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困

5、難？（2）匯報。課堂總結(jié)通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第二課時課題三位數(shù)的讀、寫法主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能初步使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成。二、過程與方法學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)為以后理解四則計算做準備。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)認真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點如何估數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課復(fù)習(xí)引入1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的

6、數(shù)的組成.（3）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀？（1）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的。（2）學(xué)生按要求口答并板書.探究新知1.教學(xué)P76例2出示例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出圖中有多少個圓點？（1）先數(shù)出一豎行，有10個。（2）借助小棒（3）出示計數(shù)器討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個數(shù)。教師出示計數(shù)器并進行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？10個一是（）、10個（）是一百、（）個一百是一千。（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？

7、小結(jié)：2個珠子所在學(xué)生點數(shù)一豎行的點子數(shù)，10個10個數(shù)就是100，并圈出來。同學(xué)們利用小棒動手擺一擺，并呈現(xiàn)小棒圖。學(xué)生口答。撥一撥，說一說。的數(shù)位不冋，它所表示的意思也不同。(3)三位數(shù)的讀寫法。討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。2練習(xí)小組長在計數(shù)器上撥數(shù)，組員寫數(shù)、讀數(shù)。學(xué)生邊演示邊匯報，總結(jié)。鞏固練習(xí)(1) 讀出下面各數(shù).234520806721910900(2) 寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百(3) P77“做一做”1、2?？搭}目寫答案，集體訂正。課堂總結(jié)通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P79頁1、2、3題。板書設(shè)計課后反思第三課時課題三

8、位數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。二、過程與方法使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，進步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重點比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課復(fù)習(xí)1.10個十是（），10個百是（）2讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。1098002893301003寫數(shù)。九百九十九三百四十五八百七十艱巨一百零六4.比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的61O5645O47100098學(xué)生獨立完成說一說比較方法：比較兩個三位數(shù)的大小時，從

9、高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位探究新知1. 教學(xué)例3：出示P77圖。小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點子圖。2. 練習(xí)：(1)P79第4題說說你是根據(jù)什么來判斷的。3. 數(shù)學(xué)游戲(1)每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。(2)每人請寫出3個比970大的數(shù)。先獨立完成，再說說你是怎么想的O學(xué)生先寫再匯報，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。練習(xí)鞏固P81頁13題課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第四課時課題認識算盤主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能

10、讓學(xué)生認識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)。二、過程與方法讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對人類文化的一大貝獻。三、情感、態(tài)度與價值觀知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點認識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)。教學(xué)難點帶有上珠的數(shù)的讀寫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進行計算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。介紹算盤撥數(shù)的方法1. 認識檔、上珠、下珠。2. 認讀算盤上的19各數(shù)。3.

11、撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用學(xué)生動手操作。中指。探究新知1.教學(xué)例4：出示P78圖，認識算盤。定位：算盤上哪一檔都可以定為個位。只要個位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。各部分的名稱：一個下珠表示數(shù)字幾？一個上珠表示數(shù)字幾？在算盤上分別標出數(shù)位。同位互相說一說根據(jù)自己的喜好現(xiàn)確定個位，一次從右到左定位鞏固練習(xí)(1) P78“做一做”(2) 同位每人撥出一個數(shù)。然后倆人分別說出、寫出算盤上所表示的數(shù)。(3) 撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。同桌互相說。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P80頁6題。板書設(shè)計課后反思第五課時課題萬以內(nèi)數(shù)的認識主備人孫麗梅授

12、課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、過程與方法讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，進步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。三、情感、態(tài)度與價值觀在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識；使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。教學(xué)重點認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點掌握數(shù)位順序表。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課復(fù)習(xí)舊知1觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個。27、37、47、57（）、（）、（）、（）、（）。110、210、310、410（）、（）、（）、（）、（）。2讀出下面的數(shù)。378200036

13、93誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，9999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？學(xué)生獨立完成學(xué)生小組討論，借助數(shù)位順序表。探究新知1通過看圖，并揭題。如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？一一揭題：這節(jié)課我們就來認識萬以內(nèi)的數(shù)，板書課題。2教學(xué)例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（2）這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。 計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。3教學(xué)列6。（1）教師撥出2458,請學(xué)生認出讀。 讀作：三千四百五十八。

14、 寫作：2458。（2）師：這個數(shù)是由請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。一千一千地數(shù)。從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百()個千，()個百，()個十和()個一組成的。(3)有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？4.數(shù)位順序表。教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。請名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作練習(xí)鞏固1. 課本第83頁的“做一做”第1題。2. (2)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。 從994-1000； 從9995-10000。分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。學(xué)生訂正。課堂總結(jié)1.說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)

15、單位？哪些數(shù)位？2你能從左往右分別說出它們的順序嗎？師生共同小結(jié)布置作業(yè)同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。板書設(shè)計課后反思第六課時課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、過程與方法在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認識和理解。三、情感、態(tài)度與價值觀通過感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)難點掌握中間和末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課回顧

16、舊知激活基礎(chǔ)1.填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2.我讀你寫82040950047583.我寫你讀4003069306235794學(xué)生口答。學(xué)生在練習(xí)本上寫學(xué)習(xí)新知探究規(guī)律()創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1. 出示例7統(tǒng)計表。2. 師：誰愿意當下播報員給大家播報下各年級的捐了多少錢？3你們覺得他這樣讀對嗎？有沒有跟他讀的不一樣的。(二)分類感知，探究讀法1.4005它是幾位數(shù)，它是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成？2你能上來在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？3. 為什么在千位上撥4個珠子，百位跟十位卻一個也不撥？4. 像4005這樣百位和十位上都

17、沒有，用零來站位的四位數(shù)，我們讀時只需讀出一個零就行了，4005讀作：四千零五6. 重新讀上面的數(shù)。7. 請小朋友們把書翻到課本85頁，在上面的空白處先寫下6009,再在旁邊寫出它讀作什么學(xué)生讀。學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)。學(xué)生讀數(shù)。學(xué)生自由讀寫。8.師生小結(jié)讀法（三）探究寫法1師隨手撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。師：請小朋友們把計數(shù)器上顯示的數(shù)寫在你們的練習(xí)本上，邊寫邊想寫數(shù)的時候要注意什么呢？在計數(shù)器上撥出30032師：這次小朋友在寫的過程中還要想想寫這個數(shù)的時候要注意什么。及時總結(jié)讀寫法。鞏固新知拓展遷移1完成P85做一做。2.完成教課書88頁，第9、10題學(xué)生獨立作業(yè)，匯報結(jié)果。課堂總結(jié)剛才我們讀、寫了很多

18、數(shù)，現(xiàn)在你會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)了嗎？讀數(shù)時和寫數(shù)時有什么相同的地方呢？師生共同小結(jié)布置作業(yè)調(diào)查家用電器的價格。板書設(shè)計課后反思第七課時課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。二、過程與方法使學(xué)生加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識，進步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點大于、小于號的正確使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課引入新課昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們真能干，

19、看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。┲该麉R報探究新知1師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比,看看誰貴誰便宜？能不能用“口0”這樣的形式寫下來？2誰能匯報一下，你學(xué)生活動。們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用口0式子表示出來了。3請同學(xué)們看看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小,位數(shù)不同又怎么比較呢？學(xué)生先寫再匯報。小組討論交流數(shù)的大小的比較方法。練習(xí)鞏固1找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2.在O里填上“、二”。29903024780039871010O999568O570602906031324803249145

20、601456課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)課本90頁做一做。板書設(shè)計課后反思第八課時課題近似數(shù)主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。二、過程與方法通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價值觀知識與生活實際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)難點初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課游戲引入教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止學(xué)生猜數(shù)。探究新知1.教學(xué)例10

21、。（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請猜猜育英小學(xué)的準確數(shù)是多少？你如何想到這個數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)的大小。（3）個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2：“參先獨立完成，再說說你是怎么想的。加本屆全運會9985人”9985的近似數(shù)有哪些？在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示本屆全運會的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學(xué)生討論交流。學(xué)生舉例。練習(xí)鞏固1. P91頁“做一做2. P93頁5、6題。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你

22、有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十六第7題。板書設(shè)計課后反思第九課時課題整百、整千的加減法(1)主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。二、過程與方法通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。三、情感、態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課引入新課1.學(xué)生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。2觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成

23、。學(xué)生匯報課前收集資料的情況。探究新知1.教學(xué)例11。(1)張爺爺家新買了一臺彩電1000兀和一臺電冰箱2000元，請同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？(2)學(xué)生介紹自己的算法。2教學(xué)例12。(1)出示學(xué)校圖書館學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。書籍的部分數(shù)據(jù)，讓學(xué)生提個加法或個減法問題。（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時的不同（4）進步口算：900+6001500600學(xué)生自由提問并解答。聯(lián)系生活實際應(yīng)用1.讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2挑戰(zhàn)賽“做一做”。學(xué)生自由練習(xí)后匯報。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十七第一題。板書設(shè)計課后反思第十課時課題整百、整千的加減法(2)主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標一、知識與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。二、過程與方法學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。三、情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過解決生活中的各種實際問題，進步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活