表現(xiàn)手法 (2)

1、表現(xiàn)手法（含修辭手法）的鑒賞表現(xiàn)手法（含修辭手法）的鑒賞v表達(dá)技巧的內(nèi)容表達(dá)技巧 表達(dá)方式 記敘、描寫、抒情、議論記敘、描寫、抒情、議論 表現(xiàn)手法 虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系托物言志象征、抑揚(yáng)、白描、對比托物言志象征、抑揚(yáng)、白描、對比 用典用典渲染渲染 烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融樂景、哀情、哀景、樂情之間的關(guān)系樂景、哀情、哀景、樂情之間的關(guān)系 修辭手法 比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、襯

2、托、用典、設(shè)問、反問、反語等反復(fù)、襯托、用典、設(shè)問、反問、反語等 篇章結(jié)構(gòu) 首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)以景結(jié)情、總分得當(dāng)層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點(diǎn)睛等畫龍點(diǎn)睛等 v解答這類題，答題步驟：1、先要點(diǎn)明何種手先要點(diǎn)明何種手法，法，2 2、然后再聯(lián)系文章分析。、然后再聯(lián)系文章分析。3 3、點(diǎn)明效果或、點(diǎn)明效果或作用。作用。常見表現(xiàn)手法的作用和效果1、對比：拿什么和什么進(jìn)行比較，突出哪一方面。有的深、對比：拿什么和什么進(jìn)行比較，突出哪一方面。有的深化主題。化主題。2、擬人

3、：賦予什么以人的個性，描寫生動形象，具體。、擬人：賦予什么以人的個性，描寫生動形象，具體。3、比喻：把什么比作什么，形象生動。、比喻：把什么比作什么，形象生動。4、夸張：作者想象奇特，突出了什么的特征。、夸張：作者想象奇特，突出了什么的特征。5、排比：語言有氣勢，節(jié)奏感強(qiáng)。、排比：語言有氣勢，節(jié)奏感強(qiáng)。6、反問：表達(dá)了什么，使文章意蘊(yùn)深厚，引起讀者思考。、反問：表達(dá)了什么，使文章意蘊(yùn)深厚，引起讀者思考。7、反襯：以什么反襯什么，表達(dá)了什么或者突出了什么。、反襯：以什么反襯什么，表達(dá)了什么或者突出了什么。8、白描：作粗線條的勾勒，簡潔而傳神。、白描：作粗線條的勾勒，簡潔而傳神。v(1).（200

4、6年江西卷）年江西卷）16、作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來寫？（4分）分）答：與對待落葉冷漠而又高傲的人進(jìn)行對比對比。表明人類人類要愛護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予要愛護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。 v(2)本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。（6分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 法都德v白描白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神簡潔而

5、傳神的表現(xiàn)。v擬人化的描寫擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動人樸實(shí)動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑生動活潑的情趣。v(3).（2006年重慶卷）年重慶卷） 18、作者說“我這個自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）v（1）表現(xiàn)手法：對比。對比。反諷。反諷。v （2）好處：深化主題。好處：深化主題。 v(4).（2007四川卷）四川卷）14作者寫象征

6、喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？（4分）【答案】以以“靜靜”襯襯“動動”，反襯，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。v(5).（2008浙江卷）浙江卷）19指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）v手法：v襯托（以動寫靜，以景襯人）；襯托（以動寫靜，以景襯人）；v分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。v作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。v(6).（2007浙江卷）浙江卷）20分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。(5分)v【答案】v 通過排比、對比、夸張

7、排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。v通過疊字疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點(diǎn)v(7).（2008江西卷）江西卷）18. 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）襯托襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩提時代對孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”。v(9).（2007遼寧卷）遼寧卷）19第四、五自然段，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請簡要賞析。（5分v【答案】運(yùn)用了對比對比手法、擬人擬人手法、比喻比喻

8、手法手法。通過冷暖對比突出突出了爐火帶給人的溫爐火帶給人的溫馨之感馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象生動形象生動地傳達(dá)出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊意義。v2、分析某種表達(dá)技巧的作用和妙處、分析某種表達(dá)技巧的作用和妙處v(1).例例17 結(jié)合原文，回答下面的問題。結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）分）v（1）第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？（05四川四川 張家界張家界 卞毓方）卞毓方）v（1）這一描寫看似游離主題，實(shí)則以火樹銀花反襯反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。攝人魂魄。v(2)（2006年全國卷一）年全國卷一）15、根

9、據(jù)你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）“稻埕光澤”一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動成果的美好；渲染陽光下農(nóng)夫勞動成果的美好；v“農(nóng)夫銅色”一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的農(nóng)夫的陽剛之美；陽剛之美；v與下文曬稻谷、對農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)。v(3).（2006年江西卷）年江西卷）17、請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）v答：作者運(yùn)用擬人、比喻、對比擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對秋光里

10、的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊作鋪墊。v(6).（2006年安徽卷）年安徽卷）17、文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分v（1）特征：秀美，寧靜。 v（2）作用：以秀美的山河烘托烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。（意思答對即可）v(7).（2007四川卷）四川卷）17文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析。（6分）(大聯(lián)考大聯(lián)考20-1)v【答案】作者以這個反問句反問句單設(shè)一段，卒章顯卒章顯志志?！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對

11、戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。 v(4).簡析簡析在山陰道上在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用聯(lián)想的巧妙運(yùn)用（2006年湖南卷）年湖南卷）v文章中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處：一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風(fēng)光，使“我”聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。 v三處聯(lián)想都自然貼切，意緒貫通。 v三處聯(lián)想層層推進(jìn)，有力開拓和升華了文章主題。 v(9)為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對比手法，請加以分析。（8分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）v古代的海南島被當(dāng)作險惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后， 海南島成為新天地，歸國華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國家的人才。v古時候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。v(10).（2007湖