作文專(zhuān)題環(huán)境描寫(xiě)

1、關(guān)于作文專(zhuān)題環(huán)境描寫(xiě)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共23頁(yè)一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？景物自然風(fēng)光自然風(fēng)光 社會(huì)風(fēng)情社會(huì)風(fēng)情自然景物描寫(xiě)自然景物描寫(xiě) 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共23頁(yè) 六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院

2、子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去?；壹t的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自（節(jié)選自老舍老舍駱駝祥子駱駝祥子）從這段環(huán)境描寫(xiě)中，我們可以看出故事發(fā)生從這段環(huán)境描寫(xiě)中，我們可以看出故事發(fā)生在在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (季 節(jié)季 節(jié)) ， 天 氣 情 況， 天 氣 情 況_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 人 的 感 受， 人 的 感 受_。夏天夏天非常炎熱非常炎熱非常難受非常難受作用一：環(huán)境描寫(xiě)可以交代背景作用一：環(huán)境描寫(xiě)可以交代背景二、環(huán)境描寫(xiě)的作用二、環(huán)境描寫(xiě)的作用 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共23頁(yè)后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪

3、船，離開(kāi)棧橋，在一后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。（節(jié)選自莫紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。（節(jié)選自莫泊桑泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）這兩段環(huán)境描寫(xiě)節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第這兩段環(huán)境描寫(xiě)節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第處處環(huán)境描寫(xiě)時(shí)環(huán)境描寫(xiě)時(shí)“我們我們”的心情是的心情是_，第，第處處環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，“我們我們”的心情是的心情

4、是_。前后兩處。前后兩處環(huán)境描寫(xiě)形成了一種環(huán)境描寫(xiě)形成了一種_。愉快的愉快的失落的失落的對(duì)比、照應(yīng)對(duì)比、照應(yīng)作用二：環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物心情作用二：環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物心情現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共23頁(yè) 那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一早上，天就陰沉下?lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯

5、底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文軒軒孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅） 這段環(huán)境描寫(xiě)交代了惡劣天氣情況，也渲染了一種這段環(huán)境描寫(xiě)交代了惡劣天氣情況，也渲染了一種_的氣氛，天氣的變化，也引出了下文的氣氛，天氣的變化，也引出了下文_，所以，也推動(dòng)，所以，也推動(dòng)了了_?？植揽植狼楣?jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展作用三：環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛作用三：環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛作用四：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用四：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展鴨欄被毀，父子倆追鴨、尋鴨的情節(jié)鴨欄被毀，父子

6、倆追鴨、尋鴨的情節(jié)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共23頁(yè)5 5、雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨絲綿綿雨絲綿綿，溫柔的從天外飄來(lái)。，溫柔的從天外飄來(lái)。 雨還在下著，從雨絲里透過(guò)清香的空氣。雨還在下著，從雨絲里透過(guò)清香的空氣。車(chē)披著水光，消失在街的盡頭。車(chē)披著水光，消失在街的盡頭。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無(wú)限的溫柔。無(wú)限的溫柔。賞析賞析：這三處環(huán)境描寫(xiě)，都是寫(xiě)的：這三處環(huán)境描寫(xiě)，都是寫(xiě)的_，不但交，不但交代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫(huà)面，而且成為代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫(huà)面，而且成為了文章的

7、了文章的_，這樣安排使文章使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)，這樣安排使文章使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思更巧妙。謹(jǐn)，構(gòu)思更巧妙。 雨雨線索線索作用五：環(huán)境描寫(xiě)可以成為文章的線索作用五：環(huán)境描寫(xiě)可以成為文章的線索現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共23頁(yè)這處環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在文章的末尾，不僅渲染了這處環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在文章的末尾，不僅渲染了_的氣氛，也起了的氣氛，也起了_的作用的作用。和諧溫馨和諧溫馨深化作品主題深化作品主題車(chē)披著水光，消失在街的盡頭。車(chē)披著水光，消失在街的盡頭。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無(wú)限的溫柔。向我的傘頂，無(wú)限的溫柔。 作用六：環(huán)境描寫(xiě)可以深化作品主題作用六：環(huán)境描

8、寫(xiě)可以深化作品主題現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁(yè)，共23頁(yè)1、生動(dòng)地生動(dòng)地表現(xiàn)事情發(fā)生的背景。表現(xiàn)事情發(fā)生的背景。2、含蓄巧妙含蓄巧妙地襯托人物的心情。地襯托人物的心情。3、渲染氣氛，使文章、渲染氣氛，使文章情景交融情景交融。4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5、成為文章的線索成為文章的線索。 6、深化作品主題。、深化作品主題。 小結(jié)一小結(jié)一：環(huán)境描寫(xiě)作用：環(huán)境描寫(xiě)作用:現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共23頁(yè)三、描寫(xiě)環(huán)境的方法一、抓住景物特征二、選好觀察角度三、安排描寫(xiě)順序四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景感官感官修辭修辭聯(lián)想聯(lián)想想象想象現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共23頁(yè)技巧技巧1：感官法：感官法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，

9、共23頁(yè)春 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。 朱自清春現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共23頁(yè)技巧2：比喻、擬人 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 朱自清荷塘月色 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共23頁(yè) 仿寫(xiě)練習(xí)

10、： 蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。_有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河緩緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共23頁(yè) 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。梨兒?；ǘ鋬阂淮ぶ淮ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵接著 一朵一朵,彼此推著擠著彼此推著擠著,好好不活潑熱鬧！不活潑熱鬧！ “我在開(kāi)花，我在開(kāi)花，”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯?。由春花由春花?lián)想聯(lián)想到秋

11、實(shí)。到秋實(shí)。想象想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)技巧3：聯(lián)想、想象現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共23頁(yè)小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。 嫩綠的嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。 小草小草偷偷地偷偷地從土里從土里鉆鉆出來(lái)，出來(lái)，嫩嫩的嫩嫩的,綠綠的綠綠的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共23頁(yè)技巧技巧4 4：連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié)：連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié) 在文章中，同一景物多次使用，遞進(jìn)描寫(xiě)，不僅可以使情節(jié)顯在文章中，同一景物多次使用，遞進(jìn)描寫(xiě)，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。 在一篇題以關(guān)心為題的中考滿分

12、作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。在一篇題以關(guān)心為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭是這樣描寫(xiě)的：開(kāi)頭是這樣描寫(xiě)的： “細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有盡頭。雨絲，沒(méi)有盡頭?！敝虚g接著說(shuō)：中間接著說(shuō)： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫(xiě)到了景物：結(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫(xiě)到了景物： “我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失

13、在茫茫的雨霧中。心中忽然我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流。靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！?“ “雨依然飄灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的雨依然飄灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我。我?！?同樣寫(xiě)雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法同樣寫(xiě)雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。寫(xiě)出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁(yè)，共23頁(yè)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)王國(guó)維王國(guó)維現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁(yè)，共23頁(yè)四、賞析環(huán)境描寫(xiě)四、賞析環(huán)境描寫(xiě)1 1、街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子

14、、街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土掛著層灰土在在枝上枝上打著卷打著卷；枝條；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低，無(wú)精打采地低垂著。垂著。賞析：這一處環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了賞析：這一處環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了_的修辭手的修辭手法，為我們描繪了一幅法，為我們描繪了一幅_的畫(huà)面的畫(huà)面,將將景物賦予了景物賦予了_,使文章情景交融，生動(dòng)地使文章情景交融，生動(dòng)地交代了交代了_襯托出襯托出_。擬人擬人天氣悶熱，沒(méi)有一絲涼風(fēng)，樹(shù)木被曬蔫天氣悶熱，沒(méi)有一絲涼風(fēng)，樹(shù)木被曬蔫人的感覺(jué)人的感覺(jué)炎熱的天氣背景，炎熱的天氣背景，人們煩悶的心情人們煩悶的心情很久沒(méi)有下雨很久沒(méi)有下雨失去水分失去水分沒(méi)有一絲涼風(fēng)沒(méi)有一絲涼風(fēng)現(xiàn)在學(xué)

15、習(xí)的是第18頁(yè)，共23頁(yè)2、在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都、在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目刺目，每一個(gè)聲響都，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)難聽(tīng)，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來(lái)的，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭腥臭。街上。街上仿佛仿佛沒(méi)了人，道路沒(méi)了人，道路好像好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。氣，白花花的令人害怕。賞析：這一處環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了賞析：這一處環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了_的的修辭手法，從修辭手法，從_角度角度生動(dòng)地寫(xiě)出了生動(dòng)地寫(xiě)出了_,渲染了一種渲染了一種_的氣氛，襯托出人物的氣氛，襯托出人物_的心情。的心情。 排比、夸張排比、夸張視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和感

16、覺(jué)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和感覺(jué)環(huán)境的惡劣環(huán)境的惡劣令人難受、恐怖令人難受、恐怖煩躁、恐懼煩躁、恐懼視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)感覺(jué)感覺(jué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共23頁(yè)3 3、 四周只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。四周只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。 黃昏，船艙里的小泥爐，黃昏，船艙里的小泥爐，飄起飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去飄去，然后又，然后又貼貼著水面，慢慢著水面，慢慢飄散飄散。當(dāng)。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽(yáng)而開(kāi)始鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽(yáng)而開(kāi)始飄起飄起炊煙炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無(wú)

17、法分得清楚了。一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無(wú)法分得清楚了。 月亮從河的東頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開(kāi)始吃飯。月亮從河的東頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開(kāi)始吃飯。 四周只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。四周只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。 黃昏，父子倆開(kāi)始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再黃昏，父子倆開(kāi)始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再?zèng)]有別的人家了。這里很空曠。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，已沒(méi)有別的人家了。這里很空曠。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，已經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨(dú)地與自然融為一體。經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨(dú)地與自然融為一體。 月亮從河的東頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開(kāi)始吃飯?jiān)铝翉暮拥臇|頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開(kāi)始吃飯。 動(dòng)景描寫(xiě)動(dòng)景描寫(xiě)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共23頁(yè)比較賞析比較賞析：原文好在哪里？：原文好在哪里？原文巧妙地用景物的原文巧妙地用景物的_描寫(xiě)側(cè)描寫(xiě)側(cè)面表現(xiàn)父子倆做飯的過(guò)程，渲染了一種面