人教版七年級下冊周敦頤《愛蓮說》PPT課件（帶內(nèi)容）

1、愛 蓮 說人教版語文七年級下冊PPT教學(xué)課件這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。作者：周敦頤三年級二班”說“說是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理。說往往是借一件事情或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解，篇幅一般不長。跟雜文大體相似?！罢f”就是“談?wù)劇钡囊馑肌凵徴f就是說說愛好蓮花的問題。愛蓮說馬說捕蛇者說師說黃生借書說問說等就屬這一文體。周敦頤北宋理學(xué)家又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，號濂溪，謚號元公，道州營道樓田保（今湖南省道縣）人，世稱濂溪先生。是北宋五

2、子之一，宋朝理學(xué)思想的開山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家。著有周元公集愛蓮說太極圖說通書愛蓮說【作者】周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。之：的?？蓯壅呱蹀嚎蓯郏褐档脩z愛。者：花。甚：

3、很，非常。蕃：多。自：自從。李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以稱為“李唐”。獨(dú)：只，僅僅。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。出淤泥而不：出：長出。淤（y）泥：污泥。染：沾染（污穢）。濯清漣而不妖：濯（zhu）：洗滌。清漣（lin）：水清而有微波，這里指清水妖：美麗而不端莊。中通外直：（它的莖）內(nèi)空外直。不蔓（mn）不枝：不生蔓，不長枝香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，愈加使人感到清雅。益：更加。清：清芬。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。亭亭：聳立的樣子?？桑褐荒?。褻（xi）：親近而不莊重。焉：句末語氣詞，這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”“呀”，助詞。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶

4、后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！謂：認(rèn)為。隱逸者：指隱居的人。在封建社會(huì)里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世；盛：廣。君子：指道德品質(zhì)高尚的人。者：的人或物。隨著前面的名詞而變化，例如：“有黃鶴樓者”中的者意思就是建筑。噫：感嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的”唉”。菊之愛：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的。（一說為“賓語提前的標(biāo)志”）鮮（xin）：少。聞：聽說。同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛牡丹的）應(yīng)當(dāng)有很多人吧。宜乎：當(dāng)然（應(yīng)該）。宜：當(dāng)。眾：眾多。細(xì)讀文本文章題為愛蓮說，也就是“說說我對蓮花的喜愛，作者究竟喜歡蓮花的什么”（請用文章的語句回答）出淤泥而不染，

5、濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。細(xì)讀文本下面這些句子是從哪些方面來描寫蓮花的？出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉生長環(huán)境體態(tài)芳香風(fēng)度研 讀 課 文花之君子托物言志出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉不與世俗同流合污，不獻(xiàn)媚權(quán)貴胸襟磊落；豁達(dá)正直美德可以永遠(yuǎn)傳播儀態(tài)端莊，氣節(jié)高尚，令人尊敬研 讀 課 文為什么寫陶淵明獨(dú)愛菊花？寫菊有何作用？因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，菊花又是花中的隱士，這符合陶淵明的處世態(tài)度。 寫菊花同樣是為

6、了正面襯托蓮的形象。研 讀 課 文文中為什么要寫牡丹？因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征。“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。研 讀 課 文菊花之隱逸者也蓮花之君子者也牡丹花之富貴者也正面襯托反面襯托再讀課文感悟思想找出文中能體現(xiàn)作者思想的句子，并指出作者的處事態(tài)度是什么？作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不屑于像世人那樣貪慕富貴。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，他以蓮自諭，志在堅(jiān)貞不渝地保持正直的操守，做一名君子，我們再聯(lián)系周敦頤的人生態(tài)度，他主張入世，不贊成避世。避世者不染世之塵埃

7、，固然可貴而入世者“出淤泥而不染”，則境界更高。再讀課文感悟思想孟母三遷、孟子的近朱者赤，近墨者黑都強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的影響的作用。而周敦頤卻提倡出淤泥而不染，濯清漣而不妖對此你有什么看法?（這兩種說法是否矛盾，為什么?）環(huán)境對一個(gè)人的成長有影響作用。好的環(huán)境會(huì)促進(jìn)人的成長，不利的環(huán)境阻礙人的發(fā)展。但環(huán)境對人的成長不起決定作用，決定人成才的關(guān)鍵因素還是人的主觀能動(dòng)性，只要人們能自覺抵制不良環(huán)境的影響就能夠不斷成長。本文托物言志，借花喻人，巧妙的把蓮的生長環(huán)境、體態(tài)香氣、清高風(fēng)度同君子的高尚品格聯(lián)系起來，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的品格和操守，同時(shí)表達(dá)了對趨炎附勢、追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄與批判。課文總結(jié)課堂練習(xí)/快問快答1.愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2.愛蓮說中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：3.愛蓮說中比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：4.愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5.愛蓮說中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：6.用自己的語言概括作