一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案ɑn en in un ün2長(zhǎng)春版

1、我們學(xué)拼音n、en、in、un、ün教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,

2、增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 第一課時(shí)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官

3、。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 教學(xué)目標(biāo)： 要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 1.學(xué)會(huì)前鼻韻母n、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 2.學(xué)習(xí)五個(gè)前鼻韻母的寫法，培養(yǎng)學(xué)

4、生正確的寫字習(xí)慣。 3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 前鼻韻母的發(fā)音。 突破方法： 通過(guò)情境導(dǎo)入法提高學(xué)生興致，在情境中多想、多讀、多練。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片和相應(yīng)圖片。 教學(xué)方法： 情境導(dǎo)入法、朗讀法、示范法。 教學(xué)流程: 一、故事導(dǎo)入 小朋友們，拼音家族每年都要舉行一次盛大的聚會(huì)。這不，今年的大會(huì)又開始了，大會(huì)還特意請(qǐng)來(lái)了我們可愛(ài)的小白兔做負(fù)責(zé)人。很快，我們熟悉的23個(gè)聲母寶寶來(lái)登記報(bào)名了，接著單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母都趕來(lái)了。用卡片出示以前學(xué)過(guò)的拼音，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（根據(jù)小朋友易記易忘的特點(diǎn)，要及時(shí)復(fù)習(xí)舊知） 這時(shí)，小兔看到報(bào)名表

5、上又加了一個(gè)：前鼻韻母五兄弟。小白兔納悶了, 前鼻韻母五兄弟是誰(shuí)呀?小朋友們也想知道嗎？（故事的形式，生動(dòng)的語(yǔ)言都能引起小朋友的強(qiáng)烈興趣） 二、學(xué)習(xí)n en in un ün 1.首先讓我們請(qǐng)出大哥n。（貼圖。出示北京天安門圖片） 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大哥長(zhǎng)什么樣子??？(左邊是單韻母右邊一個(gè)n)對(duì)呀，和n其實(shí)是我們的老朋友了，只是這兩個(gè)好朋友碰在一起讀音就變啦?。◤呐f知引入更容易記憶） 大哥是帶了一幅什么圖?。浚ㄌ彀查T） 你了解天安門多少知識(shí)？能介紹給大家聽嗎？ 天安門在首都北京，是中國(guó)北京的象征，天安門廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)。大家跟我讀“天安門”。大哥最喜歡天安門，因?yàn)樗妥x作n。(師帶讀，講

6、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)的音，再發(fā)n的音。和“天安門”的“安”發(fā)音相同。尾音是n用舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔透出。) 編口訣讀：天安門，n n n （前后都是三個(gè)字更易上口） 點(diǎn)名讀、開火車讀，（比比誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)讀得準(zhǔn)）齊讀。 你知道還有哪些詞語(yǔ)里有n嗎？（在拼音教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)穿插一些詞或句的語(yǔ)言文字訓(xùn)練） 現(xiàn)在，我要給n帶上聲調(diào)的帽子了，你還會(huì)讀嗎？小朋友真聰明，什么都難不倒大家。 看到前鼻韻母n來(lái)了，聲母d.t.n.可高興了，他們都要來(lái)和n交朋友呢?。ǔ鍪疽艄?jié)）誰(shuí)能拼讀出來(lái)呢？ 2.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大哥n，馬上來(lái)認(rèn)識(shí)二哥。歡迎！ 大家看看二哥是帶著什么來(lái)的？（遙控器） 二哥最愛(ài)看電視，摁一下，紅

7、貓藍(lán)兔;又摁一下，喜羊羊與懶羊羊;再摁一下，西游記！他都喜歡！大家也來(lái)“摁”幾下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。誰(shuí)能編口訣記住他?(讓學(xué)生編口訣的方式很好,訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓勵(lì)學(xué)生的參與) 讀口訣：摁遙控，en en en 果然是兄弟，n 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e) 開火車讀。男女生比賽讀。 帶上聲調(diào)讀一讀，注意打亂四聲的順序進(jìn)行練習(xí)。 師：老師這里有一些漂亮的小禮物，我要把禮物送給音節(jié)讀得最準(zhǔn)的小朋友，誰(shuí)能得到這些小禮物呢？（出示音節(jié)） （適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)是很有必要的） 3.n 、en兩個(gè)前鼻韻母已經(jīng)介紹了。三哥

8、in 已經(jīng)忍不住了，看，他跑過(guò)來(lái)了！我們馬上來(lái)認(rèn)識(shí)它吧?。ㄙN圖：字母圖 、腳印圖） in跑得太快了，腳下的泥巴也沒(méi)有擦掉，看，地上留了很多腳印。小朋友們可別學(xué)他這么性急！弄臟了地板可不好。把腳印的印去掉四聲，就是in。帶讀。抽讀。誰(shuí)能編口訣? 踩腳印in in in。師生合作讀。說(shuō)說(shuō)三兄弟都有一個(gè)什么字母？ 4.“阿噢，阿噢”是誰(shuí)在叫疼啊?。ǔ鍪咀帜竨n及蚊子圖）原來(lái)是四弟來(lái)了? 四弟的額頭怎么有個(gè)這么大的包啊?是什么咬的？（指著蚊子）原來(lái)是蚊子咬的！ 誰(shuí)能猜猜四弟的名字叫什么?想想n en in 三兄弟的名字。 帶讀un 。 現(xiàn)在弟弟很生氣，對(duì)著蚊子說(shuō)：打蚊子 un un un. 學(xué)生起立，

9、叉腰，氣憤地讀“可惡的蚊子 un un un.”請(qǐng)讀得最好的同學(xué)讀一讀。 5.四弟un有個(gè)長(zhǎng)得最像，也最親密的兄弟，那就是五弟ün。 趕快來(lái)交個(gè)朋友吧！ Un ün 哪里不同?看誰(shuí)的眼睛最厲害！ 五弟ün最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了開飛機(jī)去白云中穿梭。他的頭上飄著什么?(白云) “云”去掉二聲就是“ün”的讀音練讀： 白云飄ün ün ün。 (改為雙胞胎同時(shí)出場(chǎng)，節(jié)省了時(shí)間又做了比較) 6.（出示相關(guān)音節(jié)，改為翻開書讀 )學(xué)習(xí)后三個(gè)韻母和聲母的拼讀）前面我們學(xué)習(xí)了n 、en和聲母的拼讀，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在我想要同桌的兩位小朋

10、友互相來(lái)當(dāng)小老師，我讀你聽，你讀我聽，讀得不對(duì)的你可要幫著改正哦。 指名讀，評(píng)價(jià)，小老師帶讀，注意復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。 7.現(xiàn)在小白兔認(rèn)識(shí)了前鼻韻母五兄弟，小朋友們呢? 跟老師齊讀一遍。 抽讀，開火車讀、齊讀。 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)五兄弟哪個(gè)地方一樣？哪里不同？ 單韻母 e i u ü過(guò)來(lái)和n搭配，就有了這五兄弟。六個(gè)單韻母中誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?(o) 三、練習(xí)書寫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 我們休息好了，拼音寶寶也想休息了，我們趕快把他們請(qǐng)到房子里住下吧！ 老師先來(lái)。教師范寫。 大家趕緊也寫一寫，每個(gè)寫兩個(gè)，讓他們熱鬧一點(diǎn)。請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)寫?？辞逅麄冏∧睦?，千萬(wàn)別住錯(cuò)了別人的房子哦! 教師巡察。請(qǐng)同學(xué)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得最好！評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，給獎(jiǎng)。 四、游戲 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，兄弟五個(gè)誰(shuí)最可愛(ài)。 今天小白兔給我們帶來(lái)了一場(chǎng)歡樂(lè)的聚會(huì)，你想