一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)的加法和減法幾∣冀教版

1、第5單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第9課時(shí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁(yè)例題及第59頁(yè)練一練第1,2,3,4,5題。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合熟悉的事物和情境,在提問(wèn)題、解答問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)解答兩數(shù)相差多少的問(wèn)題。來(lái)源:ZXXK2.能用所學(xué)的知識(shí)解答相差多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題,了解同一問(wèn)題的兩種不同敘述方式。3.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合熟悉的事物和情境,在提問(wèn)題、解答問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)解答兩個(gè)數(shù)相差多少的問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用所學(xué)的知識(shí)解答相差多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題,了解同一問(wèn)題的兩種不同敘述方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。

2、教學(xué)過(guò)程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示情境圖: 師:認(rèn)真看圖,想一想你知道了什么?認(rèn)真看圖,暢談所知: 學(xué)生回答:媽媽今年32歲,我今年7歲。(學(xué)生也可以說(shuō)出圖中其他信息:彎彎的月亮下,媽媽和小明在一起休息)二、自主探究,學(xué)習(xí)新知師:你能提出哪些問(wèn)題? 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書(shū):1.媽媽比兒子大幾歲?2.兒子比媽媽小幾歲?3.媽媽和兒子一共多少歲? (重點(diǎn)是前兩個(gè)問(wèn)題)師:他們?cè)鯓恿惺接?jì)算呢?學(xué)生列出算式 32-7=25(歲),并說(shuō)出自己的算理。師:“媽媽比兒子大幾歲”這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣說(shuō)(兒子比媽媽小幾歲)?怎樣列式呢?學(xué)生列式,說(shuō)出計(jì)算方法和算理。 32-7=25(歲)。通過(guò)比較,使學(xué)生

3、體會(huì)到:媽媽比兒子大幾歲和兒子比媽媽小幾歲是一個(gè)意思。師:(課件出示教材第58頁(yè)試一試)我們接著來(lái)看王大爺養(yǎng)小兔的問(wèn)題。師:觀察圖畫(huà),想一想,你知道什么了?能提出什么問(wèn)題?來(lái)源:學(xué)生暢談所知、交流、匯報(bào),并列式計(jì)算。來(lái)源:三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維練一練(教材第59頁(yè))。第1題,認(rèn)真觀察圖畫(huà),想一想,你能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再匯報(bào)。師:你還知道了什么?學(xué)生可以提出:大燕子比小燕子多捉幾只蟲(chóng)子?還可以提出:小燕子比大燕子少捉幾只蟲(chóng)子?或者兩只燕子一共捉了幾只蟲(chóng)子?第2題,教師讀題,學(xué)生獨(dú)立完成。第3題,口算,要求學(xué)生正確、熟練地口算。第4題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。第5題,

4、身邊的數(shù)學(xué):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽和自己的年齡,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?四、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天你們有什么收獲?單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾媽媽比兒子大幾歲?32-7=25兒子比媽媽小幾歲?32-7=25語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,

5、還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。兒子和媽媽一共多少歲?【教學(xué)反思】成功之處通過(guò)直觀操作,明確數(shù)量關(guān)系,緊扣減法的含義,讓學(xué)生理解算理、掌握算法。要讓一年級(jí)的學(xué)生理解和掌握求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的算理