課堂評價有效地促進學(xué)生的發(fā)展

1、課堂評價有效地促進學(xué)生的發(fā)展新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價方式，既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生對教師的評價，學(xué)生之間的互相評價和學(xué)生的自我評價。具體到課堂教學(xué)的細節(jié)中，既有針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價，也有針對學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評價。在課堂評價中，要注重每個學(xué)生的獨特感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，通過每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的細微之處讓學(xué)生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價，激勵學(xué)生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而使課堂評價有效地促進學(xué)生的發(fā)展。一、評價貴在真誠盧梭說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自

2、由地發(fā)展?！蔽覀兊恼n文是以文字為載體，承載著人的情與意，可以說是作者“血管深處奔涌出來的生命情思，從骨髓宣泄出來的生之靈泉?！币虼?，語文課呼喚教師評價發(fā)自內(nèi)心，投入真情。真誠的評價應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重和賞識，有時也許是一個期待的眼神，一個會心的微笑，或有力的大拇指，即使“無聲”，也會帶來“勝有聲“的效果。只有這樣的課堂評價才是發(fā)自肺腑，才能動人心魄，遠離虛偽與做作，喚起學(xué)生的傾情投入。教學(xué)海底世界時，教師讓學(xué)生讀課文中寫海底小動物“竊竊私語”的文字，一個學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，教師微笑著悄悄地說：“噢，你那么讀，小動物們會被嚇跑的。你再讀一次，把它們都引回來吧?！澳阍谧x這段

3、的時候，“風(fēng)”字和“呵”字不高興了，因為你把它們的名字讀錯了，趕快糾正過來吧?！薄澳愕恼f法不太確切，你若能換個說法，相信你一定能表達出來，愿意再試一試嗎？”在教學(xué)實際中，只要運用這種方法糾正學(xué)生的錯誤時，學(xué)生們都能樂意地改正，認真思考，重新組織，把正確答案說出來。古人云：“親其師而信其道”，在師生心與心的交流過程中，只要老師對學(xué)生懷著一種積極的希望之情，就會加深師生之間的情感，每個學(xué)生都會比原來做得更好。二、評價需要客觀在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生反饋的信息，教師在鼓勵贊賞的同時還要注意評價的客觀性，既要肯定學(xué)生的成功與進步，又要及時鮮明地指出學(xué)生存在的不足與錯誤，讓學(xué)生清醒、正確地認識自我，進而主

4、動改進自我，完善自我，促進自身發(fā)展。如當某個學(xué)生朗讀課文后，有的老師總喜歡這樣評價：“讀得不錯，很好！”那么到底好在哪兒呢？學(xué)生就不清楚了。如果我們這樣評價：“讀得正確、響亮又流利，很好！如果能在速度上放慢一些，注意停頓，掌握好語氣就更好了?！边@樣一分為二實事求是的評價，不僅使學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)效果和能力有一個科學(xué)的正確估計，還能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向發(fā)展三、評價力求互動評價不是一種形式，而是一種方法。只要你是一個對學(xué)生充滿愛的教師，那么你不單會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出合理、準確的評價，同時還會教會學(xué)生如何評價。1. 教給評價方法課堂上，我教給學(xué)生“聽、想、評、聽”四步評

5、價方法。“聽”是指聽清楚對方的發(fā)言，這是做好評價的前提?！跋搿笔歉鶕?jù)別人發(fā)言內(nèi)容進行思考，組織好評價的語言?！霸u”也就是以一定的評價標準進行評價。最后的“聽”是虛心地傾聽別人的反饋意見。這樣，學(xué)生評價的內(nèi)容就更具體充實，更具有針對性。2. 把握評價原則要使學(xué)生評價更有序，更有效，必須讓他們在評價中遵循一些原則。尊重他人原則：在合作評價時，一定要尊重別人。在評價前，一定要認真傾聽別人的發(fā)言，根據(jù)他人的觀點，結(jié)合自己對問題的認識，進行思考，并選擇適當?shù)恼Z言，對別人進行鼓勵，或誠懇提出自己不同的意見。我通常要求學(xué)生這樣說：“我覺得剛才某某同學(xué)哪兒讀得比較好我還有幾點建議”這樣評價的過程才是真正意義上的評價，既是一個促進別人的過程，又是一個取長補短的學(xué)習(xí)過程、提升過程。例如：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文時，我指定某幾位同學(xué)分段朗讀課文,等幾位學(xué)生讀完全文，就引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了剛才幾位同學(xué)讀課文，你想說什么？于是，小手林立，有的說：“我覺得某某讀得非常有感情，真好，我要向你學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“某某，你讀得正確又通順，如果聲音再響亮一點，那就更好了！”有的說：“某某讀得很有味道,但漏了一個字，請你再讀一遍，把課文讀正確好嗎？”于是那位同學(xué)便欣然接受，認真地重讀