高中語文人專題05蘇軾詞兩首第1課時含解析新人教版必修4供借鑒

1、高中語文人專題05蘇軾詞兩首第1課時含解析新人教版必修4供借鑒5 蘇軾詞兩首（課時1）1作家作品蘇軾（10371101），字_，號_，四川眉山人。北宋著名_、_。詩詞開_一派，為_之一。嘉佑二年（1057年）進(jìn)士，曾官禮部尚書，翰林學(xué)士等職。一生坎坷，多次被貶官放逐。為人正直、性曠達(dá)，才華橫溢，詩詞文賦而外，對書畫也很擅長，同_并稱“_”。傳世書跡有_等。2文體知識豪放派：中國宋詞風(fēng)格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。3創(chuàng)作背景宋神宗年間，蘇軾因反對新法，

2、屢遭貶謫。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。被貶黃州期間，生活困難，極度苦悶，卻又是他創(chuàng)作豐富、成就突出的時期，尤以“兩賦”（前后赤壁賦）“一詞”（念奴嬌·赤壁懷古）最為著名。詩人政治上的不幸卻成就了文學(xué)上的大幸?，F(xiàn)代著名學(xué)者余秋雨在蘇東坡突圍中這樣評價：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州

3、，念奴嬌·赤壁懷古和前后赤壁賦馬上就要產(chǎn)生了?！?給下面畫線的字注音。故壘（ ）酹（ ）狼狽（ ）何妨（ ）吟嘯（ ）檣櫓（ ）蕭瑟（ ）一蓑煙雨（ ）5指出下列詞語詞類活用的類型并解釋意思.（1）大江東去（        ）_（2）羽扇綸巾 （      ）_（       ）_（3）灰飛煙滅 （      ）_（   

4、60;   ）_（4）同行皆狼狽 （      ）_（5）竹杖芒鞋輕勝馬  （      ）_（     ）_1. 子瞻 東坡居士 文學(xué)家 書畫家 豪放 唐宋八大家 蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾 宋四家 前赤壁賦黃州寒食詩帖洞庭春色賦中山松醪賦4. li lèi bèi fang yín qiáng/l sè su5. （1）名詞作狀語，向東。（2）名詞作動詞，手持羽扇；名詞作動詞，頭戴

5、綸巾。（3）名詞作狀語，像灰那樣；名詞作狀語，像煙那樣。（4）動詞作名詞，同行的人。（5）名詞作動詞，拄著竹杖；名詞作動詞，騎馬。1“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這三句有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？這三句不僅寫出了長江奔流的磅礴氣勢，而且將寫景與寫人融合為一。在這里，江水浩蕩，巨浪翻騰，倚勢挾風(fēng)，一瀉千里。這是一幅壯美的大江奔流圖。“浪淘盡”三個字最妙，它不僅給人以極佳的視聽效果，而且化空間為時間，從具體有形的長江轉(zhuǎn)到抽象的歷史長河，從對自然偉力的驚贊轉(zhuǎn)到對人類社會杰出人物的歌頌。自然偉力所引起的心靈震撼同對歷史上英雄人物的羨慕嘆惋妙合無垠地統(tǒng)一起來，給人以豐厚的意象美。作者面對波濤

6、滾滾的江水發(fā)出感慨，把讀者帶到千古興亡的歷史氛圍之中，抒發(fā)了詩人對往昔英雄人物的無限懷念。2詞的開篇“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)？是怎樣引起下文的？（1）詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。（2）“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中“淘盡”一詞與“千古風(fēng)流人物”搭配，飽含對時光易逝、歲月無情、人生短促而事業(yè)難成的喟嘆，于豪邁雄渾中又融入一絲“蒼涼悲嘆”；同時將下文“周瑜”的身份歸入“英雄之列”，自然而然引出對他的歌頌。3念奴嬌的上片說：“故壘西邊

7、，人道是，三國周郎赤壁”。為什么特別提出“人道是”三個字？赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場到底在什么地方，一直有很多不同的說法，據(jù)考證，有人認(rèn)為在現(xiàn)在湖北武昌的赤磯山，或湖北赤壁。而蘇軾寫這首詞時被貶黃州團(tuán)練副使，他所游的地方在湖北黃岡的赤鼻磯。用“人道是”這三個字，表示作者對于黃州“赤鼻磯”就是三國周瑜破曹處的說法是有懷疑的，是說人們傳說是如此，而自己并不堅(jiān)信。4“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”寫出了赤壁怎樣的特點(diǎn)？有什么作用？畫面和特點(diǎn)：畫面亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪特點(diǎn)“亂”寫出岸邊巖石山崖之險怪“穿”寫出陡峭山崖直插云霄的高峻“驚”寫出了江水的洶涌澎湃“拍”突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度“卷”波濤

8、力量之迅猛巨大作用：這幾句環(huán)境描寫有聲有色，有動有靜，寥寥數(shù)筆便勾畫了它的雄奇壯麗，令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面，為下片追懷赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛，為英雄的出場創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的背景。5“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？過渡。“江山如畫”承上，“一時多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜做了鋪墊。6念奴嬌赤壁懷古上片通過寫景營造了怎樣的意境？這樣寫對下片的描寫有什么作用？上片通過描寫滾滾東去的滔滔江水、高插云霄的陡峭山崖、洶涌駭浪拍擊江岸、滾滾江流卷起澎湃

9、雪浪等景物形象，給讀者造成強(qiáng)烈的視覺沖擊，營造了一種驚心動魄、奔放豪壯、雄奇壯麗的意境。作用：為下文追懷赤壁大戰(zhàn)的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。7“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”這幾句的主語是誰？對這幾句的理解歷來眾說紛紜，有人認(rèn)為主語是周瑜，因?yàn)樗浅薪由衔牡?，是詞人想象周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，與詞人相遇，笑話他功業(yè)未成而華發(fā)早生。大多數(shù)人認(rèn)為主語是蘇軾。是蘇軾自己神游故國，自己笑自己自作多情，使得華發(fā)早生。8“人生如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的情感，體現(xiàn)了蘇軾怎樣的情感？是消極的還是積極的？“人生如夢，一尊還酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解

10、的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，貌似“出世”清靜無為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”渴望建功立業(yè)的儒家思想反撥形式。因而，在消極的思想深處，隱含著積極入世、創(chuàng)建偉業(yè)的豪情。9從內(nèi)容來看，念奴嬌·赤壁懷古這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要形勢，并稱頌當(dāng)時眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最后抒發(fā)作者的感慨，歸結(jié)全詞主旨。10念奴嬌最

11、突出的寫作特點(diǎn)是什么？以景襯人，以他人襯自己，是這首詞中的兩層襯托。詞的主旨也在襯托中得以強(qiáng)調(diào)。11從表現(xiàn)手法來看，念奴嬌.赤壁懷古這首詞有什么特點(diǎn)？烘托是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。千古風(fēng)流人物多少豪杰周瑜，從而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而發(fā)。映襯是烘托的一種，即以乙托甲，又以甲托乙。詞中有兩處映襯：實(shí)景（赤壁的險要形勢）和虛景（火燒曹營）的映襯；周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者“早生華發(fā)”的映襯。12詞的下片是怎樣刻畫周瑜形象的？作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為、英氣不凡？（1）形象：“小喬初嫁”，美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿?！坝鹕染]巾”，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容

12、嫻雅，一派儒將風(fēng)度?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定蔑視強(qiáng)敵的氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)十年，放在一起寫，是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志、建功立業(yè)的形象。（2）作用：作者之所以這樣寫是為了抒發(fā)對英雄的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十五歲，不但功業(yè)沒有建樹，還戴罪被貶黃州。懷古思今，感慨萬千。“故國神游”以后幾句就是抒發(fā)自己失意的感傷之情。13與赤壁相關(guān)的英雄人物很多，蘇軾為什么在念奴嬌赤壁懷古突出地寫了周瑜？為什么要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？周瑜青春年少，春風(fēng)得意，又是赤壁大戰(zhàn)擊敗曹操的主要指揮員，這正與自己青壯歲月已逝，卻屢遭貶謫功業(yè)無成的遭遇形成鮮

13、明對照，作者寫周瑜其用意在于借周瑜的形象反襯自己，抒發(fā)自己的悲壯情懷。插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)，一方面要表現(xiàn)周瑜年輕有為，另一方面是以美女襯英雄，著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻瀟灑儒雅的風(fēng)采，更便于抒寫自己的情懷。1下列句子中畫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是A故壘（li）公瑾（qín）拍岸（pi）B狼狽（bèi）何妨（fáng）吟嘯（yíng）C赤壁（bì）料峭（qiào）綸巾（lún）D檣櫓（qiáng）遂晴（suì）蕭瑟（sè）2下列詩句中有錯別字的一項(xiàng)是A亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B遙想公瑾當(dāng)年

14、，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。C人生如夢，一尊還酹江月。D竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。3下列畫線字的解釋不正確的一項(xiàng)是A浪淘盡，千古風(fēng)流人物淘：沖洗B人道是，三國周郎赤壁道：知道C多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)華：花白的D人生如夢，一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。4比較下列句子中畫線詞語的意思，判斷正確的一項(xiàng)是大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁暮去朝來顏色故A和相同，和也相同B和相同，和不同C和不同，和相同D和不同，和也不同5對下列句子使用的修辭手法說明錯誤的一項(xiàng)是A驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻）B羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（比喻）C人生如

15、夢，一尊還酹江月。（比喻）D兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（借代）6把下面的句子組成語意連貫的一段話。（只填序號）發(fā)思古之幽情不約而同地都把長江奔流視為歷史變化的象征永恒地流動而一去不復(fù)返蘇軾和辛棄疾面對浩瀚的長江這就是河流與歷史的共同點(diǎn)分別吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”和“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”的著名詞句_7下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是A大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。B從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差別，各有擅

16、長，但大體上可歸諸婉約范疇。C婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。D蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，其詞開豪放一派，對后世影響很大。8對念奴嬌·赤壁懷古的理解欠妥的一項(xiàng)是A“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。B“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道?！按薄芭摹薄熬怼比齻€動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤

17、壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。C“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時多少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。D詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人得出人生如夢的感慨，不如及時行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。9在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；_，是一道風(fēng)景，_，是一道風(fēng)景?？墒悄阒溃斆鞯哪憔褪且坏里L(fēng)景：雖然你沒

18、有驚濤拍岸的雄渾，_，_，但是你有青春的活力，_，_。（一）閱讀下面的文字，回答問題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。1對“亂石穿空”三句理解分析有錯誤的一項(xiàng)是A一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。B“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。C“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。D一個“驚”字既寫

19、出波濤之氣勢，更寫出波濤給人的感覺。2對本詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。B蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。這首著名的詞作正是如此，他借詠史，抒寫出了郁積胸中的塊壘。C詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各有重點(diǎn)：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。D本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，

20、從兩個側(cè)面透射出來：一是著意對赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國建功立業(yè)的豪情。3作者正面描寫赤壁景色的詞句是什么？有什么作用？4這首詞塑造了詞人自身什么樣的形象？創(chuàng)造了什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的情感？（二）閱讀下面這首宋詞，完成12題。水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語：“山色有無中?！币磺ы?，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！咀ⅰ看嗽~作于宋神宗元豐六年（1082）六月

21、作者貶官在黃州（今湖北黃岡）時?？煸胀?，在黃州的江邊，張懷民修建。懷民字夢得，又字偓佺，當(dāng)時也貶官在黃州，與蘇軾的心境相同，二人交往密切。濕青紅：謂漆色鮮潤。平山堂：宋仁宗慶歷年間歐陽修在揚(yáng)州所建。欹枕：謂臥著可以看望。1這首詞描寫的對象是黃州快哉亭，為何上片卻寫起了平山堂上的景色？2這首詞主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（三）閱讀下面這首宋詞，完成12題。浣溪沙蘇 軾元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡?！咀⑨尅窟@首詞是蘇軾貶謫蘇州四年后再遷汝州時寫的。清洛：今安徽洛河。雪沫乳花：煎茶時上浮的白色泡

22、沫。古時烹茶，以乳白鮮白、泡沫細(xì)膩為上乘。蓼茸：蓼菜的嫩芽。春盤：唐代以來風(fēng)俗，立春日用春餅、生菜等裝盤，饋贈親友，稱“春盤”。1下列對這首詞的理解最正確的兩項(xiàng)是（ ）A這首詞以時間為序來鋪敘景物。從清晨風(fēng)斜雨細(xì)，曉寒頓生，寫到雨停風(fēng)住，煙云淡蕩，沐浴在晴暉之中的中午。B“作曉寒”表面上寫天氣之寒冷，實(shí)則暗示作者被貶之后內(nèi)心的失意。C上片寫南山所見的景色：微寒天氣，乃“細(xì)雨斜風(fēng)”有心“作”之，天氣放晴，灘邊之煙柳似作意“媚”之，眼前入淮清洛，亦仿佛漸流漸見廣遠(yuǎn)無際。本無意之風(fēng)景，于有心人眼中，卻顯得處處有情。D詞作第一句寫風(fēng)斜雨細(xì)，瑟瑟寒侵，作者置身其中，物我兩忘，這與唐代張志和所刻畫的“青箬

23、笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的“煙波釣叟”同為隱逸者形象。E“雪沫”乳花，狀煎茶時上浮的白泡。以雪、乳形容茶色之白，既是比喻，又是借代，形象鮮明。2有人認(rèn)為這首詞的詞眼是“人間有味是清歡”，請從詩句含義、情感、作用三方面作簡要分析?！?015年高考重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答問題。好事近清 黃之雋 高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。 天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。1 開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？ 2末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？1D【解析】A項(xiàng)，“瑾”應(yīng)讀jn；B項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀

24、yín；C項(xiàng)，“綸”應(yīng)讀gun。2B【解析】B項(xiàng)中，“出”應(yīng)為“初”。3B【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。“道”，說。4C【解析】“英俊杰出的”；“繁華的景象”；和中的“故”都是“舊”的意思。5B【解析】本題考查辨析常見的修辭手法。B項(xiàng)運(yùn)用的是“借代”的修辭手法。6【解析】要聯(lián)系指示代詞“這”的指代內(nèi)容。另外，注意人物和名句的對應(yīng)。7B【解析】本題考查文學(xué)常識的識記能力。蘇軾是豪放派，其他幾位是婉約派。8D【解析】“覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱”有誤，詩人最后的感慨是一種無可奈何。9（示例）東風(fēng)裁柳，碧如絲絳小荷初露，涓涓清泉沒有東風(fēng)裁柳的多情沒有小荷初露的恬美你

25、有抵御艱難的柔韌你有純潔的心靈【解析】本題考查仿用句式的能力。仿寫句子要做到“內(nèi)容一致”和“結(jié)構(gòu)修辭和句式一致”?？忌獯鸫祟}注意要引用或化用古人的寫景詩句，還要注意語句前后的關(guān)系。（一）1C【解析】“卷”沒有用擬人手法。2D【解析】D項(xiàng)，不能全部概括出本詞豪放風(fēng)格的全貌，而且對“把酒祭江”情節(jié)的評價也有誤?！鞍丫萍澜币皇潜磉_(dá)詞人壯志難酬的郁悶，二是呼應(yīng)開篇，表現(xiàn)對古代英雄的仰慕。3正面描寫赤壁景色的詞句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。作用：襯托當(dāng)年古戰(zhàn)場戰(zhàn)斗之激烈，而這又是為了襯托英雄人物?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的形象。先找出正面描寫赤壁景色的句子，即“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆

26、雪”，然后結(jié)合意境和情感來分析其作用。4這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己事業(yè)無成的形象；創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境；抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁情感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的形象。本題既考查人物形象，又考查景物形象，首先要概括出人物和景物形象的特點(diǎn)，再結(jié)合詩句來分析，最后闡釋其中蘊(yùn)含的情感。（二）1一是因?yàn)閮商幘吧邢嗨浦?，二是借平山堂的文化地位來提高快哉亭的文化韻味?！窘馕觥恳皇且驗(yàn)閮商幘吧邢嗨浦?；二是借平山堂的文化地位較高，而快哉亭卻是新建，由此便可來提高快哉亭的文化韻味。這樣是一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫，顯得曲折蘊(yùn)藉。答案主

27、要包括兩個要點(diǎn)：一是為什么會聯(lián)想到平山堂上的景色，一是這樣寫有什么作用。2本詞主要運(yùn)用了虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)，以及動靜結(jié)合的寫法來描寫快哉亭周圍的奇特景觀?！窘馕觥勘驹~寫景很有特色，其中上片是通過回憶平山堂的景色側(cè)面描寫眼前景色，以虛寫實(shí)；下片則是由靜景轉(zhuǎn)人動景的描寫，由靜到動，動靜結(jié)合。一般來說，答題應(yīng)先點(diǎn)明手法，然后分析手法，再結(jié)合作品內(nèi)容簡析運(yùn)用這種手法的作用。上片虛實(shí)結(jié)合，先用實(shí)筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠(yuǎn)處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景，“長記平”五句是對眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫，構(gòu)成一種優(yōu)美獨(dú)特的意境。這種以憶景寫景的筆法，不但平添了曲折蘊(yùn)藉的情致，而且加強(qiáng)了詞境的空靈飛動

28、。下片開頭五句，動靜結(jié)合，先寫眼前廣闊明凈的江面，清澈見底，碧綠的山峰倒映在江水中，形成了一幅優(yōu)美動人的平靜的山水畫卷?！昂鋈弧眱删?，寫一陣大風(fēng)，江面倏忽變化，波瀾洶涌，風(fēng)云開阇，一個漁翁駕著一葉小舟，在狂風(fēng)巨浪中掀舞。至此，作者的描寫奇峰突起，由靜景忽變動景，廣闊壯美，極富震撼力，為下文議論和抒發(fā)豪情張本。（三）1AC【解析】該題考查理解詩句的能力。賞析詩句要從整體上理解把握。從題目、詩歌創(chuàng)作背景以及詩歌中的具體內(nèi)容來理解。本詞前面的小序表明該詞是寫蘇軾和友人登高所見所感的。B項(xiàng)中說“作曉寒”表面上寫天氣之寒冷，實(shí)則暗示作者被貶之后內(nèi)心的失意，說法牽強(qiáng)，曉寒只是實(shí)寫天氣之寒。詞的最后一句“人間有味是清歡”已表明作者此時內(nèi)心的情緒。詞人抒發(fā)的是曠達(dá)的情懷、閑雅的審美趣味、熱愛生活態(tài)的態(tài)度。C項(xiàng)中說該詞中蘇軾是隱逸者形象，說法錯誤，本詞顯示出詞人