科學(xué)-五年級下-第一單元-4-造一艘小船-版2

1、 1-4 造一艘小船造一艘小船第一單元第一單元 沉和浮沉和浮伊寧市第二十二中學(xué)伊寧市第二十二中學(xué) 馬忠海馬忠海船的發(fā)展史船的發(fā)展史木筏木筏獨木舟獨木舟明輪明輪帆船帆船氣墊船氣墊船遠洋貨船遠洋貨船現(xiàn)代客輪現(xiàn)代客輪木筏、獨木舟、明輪、木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦現(xiàn)代客輪、航空母艦船的發(fā)展史船的發(fā)展史思考思考. 船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。我們物運送到遠方。今天讓我們來造一艘

2、小船。我們來進行一場別開生面的造船比賽，看誰造的船的來進行一場別開生面的造船比賽，看誰造的船的載重量大。載重量大。 .今天老師和同學(xué)們一起來造一艘小船，今天老師和同學(xué)們一起來造一艘小船，那么船應(yīng)該怎么造呢？那么船應(yīng)該怎么造呢？造船過程造船過程一、準備一、準備 1.決定造一艘什么船；決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。準備需要的材料。 二、制作二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；畫出船的設(shè)想草圖；2.動手制作。動手制作。三、改進和完三、改進和完成成.放到水里試試，找出需要改進的地方；放到水里試試，找出需要改進的地方；.演示、介紹我的小船。演示、介紹我的小船。 我的小船有哪些特點？我的小船有哪些特點？

3、.我的小船還有哪些需要改進的地方？我的小船還有哪些需要改進的地方？.交流：我的或同學(xué)的小船還有哪些需要改進的地方交流：我的或同學(xué)的小船還有哪些需要改進的地方 浸入水中的體積浸入水中的體積越大，越容易浮越大，越容易浮，裝載量增大。，裝載量增大。 一、一、 教學(xué)引入教學(xué)引入 1、展示幾種紙船。你們會折這樣的船嗎？、展示幾種紙船。你們會折這樣的船嗎？那么就請試試吧！看誰折出的船樣式多。你那么就請試試吧！看誰折出的船樣式多。你們喜歡船嗎？們喜歡船嗎？ 2、船是人類的偉大發(fā)明創(chuàng)造，自從有了、船是人類的偉大發(fā)明創(chuàng)造，自從有了船，人類的活動范圍大大擴大，人類的物資船，人類的活動范圍大大擴大，人類的物資運輸和

4、交流也就大大的增加。可以說船與我運輸和交流也就大大的增加?？梢哉f船與我們的生活緊密相關(guān)。同學(xué)們對船是比較熟悉們的生活緊密相關(guān)。同學(xué)們對船是比較熟悉的，許多同學(xué)還有乘船的經(jīng)驗，有折紙船的的，許多同學(xué)還有乘船的經(jīng)驗，有折紙船的經(jīng)驗，也都知道船的作用，因此這節(jié)課我們經(jīng)驗，也都知道船的作用，因此這節(jié)課我們 就來設(shè)計制造一艘自己的小船。就來設(shè)計制造一艘自己的小船。 3、我們在上節(jié)課研究了船為什么能浮、我們在上節(jié)課研究了船為什么能浮在水面上的原因，是因為在水面上的原因，是因為船排開的水量越船排開的水量越大，就越容易浮在水面上，裝載的貨物也大，就越容易浮在水面上，裝載的貨物也就越多。就越多。 二、用橡皮泥造

5、船二、用橡皮泥造船 1、我們知道橡皮泥在水中是沉的，把、我們知道橡皮泥在水中是沉的，把它做成空心的形狀就會浮在水面上，如果它做成空心的形狀就會浮在水面上，如果現(xiàn)在讓你用一定量現(xiàn)在讓你用一定量(數(shù)量相等、重量相等數(shù)量相等、重量相等）的橡皮泥造一艘小船，怎樣造出一艘裝）的橡皮泥造一艘小船，怎樣造出一艘裝載量比較大的小船呢？那就請先討論。載量比較大的小船呢？那就請先討論。 2、由于每小組所使用的橡皮泥數(shù)量相等、由于每小組所使用的橡皮泥數(shù)量相等、重量相等，我們不能在重量上做文章，只有在重量相等，我們不能在重量上做文章，只有在增大浸入水中的體積上動腦筋，因為浸入水中增大浸入水中的體積上動腦筋，因為浸入水

6、中的體積越大裝載量就越大。橡皮泥是很容易改的體積越大裝載量就越大。橡皮泥是很容易改變形狀的，這就要求我們?nèi)绾卫糜邢薜牟牧献冃螤畹?，這就要求我們?nèi)绾卫糜邢薜牟牧显斐鲆凰掖蟠Ｕ埬銈冊诠礁傎惖那疤嵯?，造出一艘大船。請你們在公平競賽的前提下，既要動手又要動腦具體去操作吧。既要動手又要動腦具體去操作吧。 三、哪艘船裝載的貨物多三、哪艘船裝載的貨物多 船造好以，究竟哪艘船裝載量大，需要檢驗船造好以，究竟哪艘船裝載量大，需要檢驗，討論：怎樣比較每一只船的裝載量，討論：怎樣比較每一只船的裝載量？ 建建 議：議： 1 1、用適當大小的墊圈作為貨物，來檢驗小、用適當大小的墊圈作為貨物，來檢驗小船的裝載量。

7、墊圈有大有小，墊圈的選擇要與船的裝載量。墊圈有大有小，墊圈的選擇要與橡皮泥的裝載量相匹配，一般一艘橡皮泥船最橡皮泥的裝載量相匹配，一般一艘橡皮泥船最多能裝多能裝2020個墊圈。個墊圈。 2 2、放入墊圈時，動作要輕，分布要均勻。、放入墊圈時，動作要輕，分布要均勻。 3 3、邊放墊圈邊記錄數(shù)量，也可以重復(fù)做幾次、邊放墊圈邊記錄數(shù)量，也可以重復(fù)做幾次實驗，選擇放得最多的一次數(shù)值。實驗，選擇放得最多的一次數(shù)值。 4 4、可以把各組的最大裝載量寫在黑板上，比、可以把各組的最大裝載量寫在黑板上，比較它們的差別。較它們的差別。 5 5、我們讓裝載量多的小組介紹經(jīng)驗，并展示、我們讓裝載量多的小組介紹經(jīng)驗，并

8、展示他們的船。他們的船。 6、如果采用玻璃彈作為裝載的貨物，、如果采用玻璃彈作為裝載的貨物，就會遇到玻璃球滾來滾去的問題，這會使就會遇到玻璃球滾來滾去的問題，這會使船不能平穩(wěn)地浮在水面上，發(fā)生傾斜，影船不能平穩(wěn)地浮在水面上，發(fā)生傾斜，影響到裝載量，討論，怎樣保持船體平穩(wěn)呢響到裝載量，討論，怎樣保持船體平穩(wěn)呢？ 學(xué)生操作：把船分隔成幾個船艙試試。學(xué)生操作：把船分隔成幾個船艙試試。 7、你還能想出什么方法可以使我們的、你還能想出什么方法可以使我們的船裝載得更多？船裝載得更多？ 四、設(shè)計制造其他的船四、設(shè)計制造其他的船用其他材料造船用其他材料造船1、決定造一艘什么船，準備需要的材料、決定造一艘什么船

9、，準備需要的材料2、自行制定一份造船的計劃、自行制定一份造船的計劃3、畫出草圖并動手制作、畫出草圖并動手制作4、放到水中試行，并找出需要改進的地方、放到水中試行，并找出需要改進的地方5、演示介紹自己的小船、演示介紹自己的小船 五、辦個船的模型展覽會，介紹船的五、辦個船的模型展覽會，介紹船的發(fā)展史。發(fā)展史。 1、課后收集各種船只的圖片、文字、課后收集各種船只的圖片、文字資料、模型。加上自己設(shè)計制作的小船資料、模型。加上自己設(shè)計制作的小船，就可以辦一個船的展覽會了。，就可以辦一個船的展覽會了。 2、相互交流各種資料，了解更多船、相互交流各種資料，了解更多船的作用、特點及船的發(fā)展史。以此對技的作用、特點及船的發(fā)展史。以此對技術(shù)有更深的理解，技術(shù)都是為人們的需術(shù)有更深的理解，技術(shù)都是為人們的需要服務(wù)的。要服務(wù)的。 通過對船的發(fā)展史的了解，讓我們看通過對船的發(fā)展史的了解，讓我們看到了人類的發(fā)明創(chuàng)造過程，激發(fā)了我們到了人類的發(fā)明創(chuàng)造過程，激發(fā)了我們心中的創(chuàng)造欲望。使我們增添了對科學(xué)心中的創(chuàng)造欲望。使我