家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇119

1、學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)家庭教育促進(jìn)法表決通過(guò)，國(guó)家把家庭教育上升到了立法的程度，我們作為新時(shí)代的新家長(zhǎng)，該如何緊跟國(guó)家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材，我們小家庭在這幾天認(rèn)真的進(jìn)行了一番討論，也有了一些心得和體會(huì)?！半p減”和“立法”之下，我們家長(zhǎng)的教育理念需要有哪些轉(zhuǎn)變？我們覺(jué)得：1、應(yīng)該讓孩子身心健康發(fā)展，童年生活充滿“快樂(lè)”的回憶；2、維持和諧的親子關(guān)系，營(yíng)造輕松有趣的家庭教育氛圍；3、尊重孩子選擇，同時(shí)積極地引導(dǎo)，和孩子共同探索最適合的教育模式；4、家長(zhǎng)也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。家長(zhǎng)與孩子相處的

2、時(shí)間更多了，如何進(jìn)行親子溝通？我們覺(jué)得，在父母與孩子之間溝通這件事情上，平等和尊重是最重要的，我們家長(zhǎng)要和孩子做朋友。另外，和孩子交流時(shí)不應(yīng)主觀地加上自己的意見(jiàn)與批評(píng)，要多豉勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真的認(rèn)可引導(dǎo)孩子的觀點(diǎn)。然后，當(dāng)孩子在生活或社交中遇到困難和不自信的時(shí)候，我們應(yīng)該有效地給予孩子引導(dǎo)和啟發(fā)，并多多豉勵(lì)，積極表?yè)P(yáng)進(jìn)步，這樣孩子才會(huì)更愿意敞開(kāi)心扉和我們交流。如何做到高質(zhì)量的陪伴？孩子發(fā)展的需求，包括：健康、情感、社交、家庭、自我認(rèn)同、自我照顧能力等，這些都需要我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中考慮到，然后觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)助孩子解決，這也是高質(zhì)量陪伴最核心的東西。這里就不得不搬由哈佛大學(xué)的

3、“PEERE高質(zhì)量陪伴孩子五大法器”來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家庭教育氛圍。Pause（暫停）：Bepresentw讓hyourchild,看見(jiàn)孩子的需求。當(dāng)我們看到孩子的一個(gè)舉動(dòng)時(shí)，無(wú)論喜歡還是不喜歡，都應(yīng)該停下手頭的事情，讓孩子感受到我們?cè)陉P(guān)注她。我們尤其應(yīng)該杜絕回家就抱著手機(jī)不理孩子的習(xí)慣。Engage（參與）:Usecuriousquestions,力口入孩子的活動(dòng)。父母可以提由一個(gè)能激發(fā)孩子好奇心的問(wèn)題，然后讓自己和孩子共同參與到這件事情中去，也就是用問(wèn)題或其他方式，給孩子頒發(fā)一張我們可以參與的“入場(chǎng)券”。Encourage（豉勵(lì)）:Youcandoitallbyyourself,支持孩子的

4、想法。無(wú)論孩子的回答如何，我們的態(tài)度一定是豉勵(lì)她去嘗試，即使失敗也不要緊。Reflect（反饋）:Letustalkaboutit,真誠(chéng)交流想法。把我們真實(shí)的感受告訴孩子，給她最真實(shí)的反饋，平等交流，讓她感受到被尊重。Extend（衍生）:Areyoureadyformore?擴(kuò)展孩子的視野。也許孩子本身的思維只是在單一方向上，這時(shí)就需要我們能給由更多的視角去擴(kuò)展她的想法和思路，舉一反三。在日常陪伴孩子的過(guò)程中，我們每天都在努力的不斷修正自己的行為方式，畢竟，孩子是第一次當(dāng)孩子，我們也是第一次當(dāng)家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)國(guó)家的政策方向，順應(yīng)時(shí)代，讓孩子的成長(zhǎng)之路走得更穩(wěn)，以后才能

5、站得更高，成為棟梁之材。學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，已于2021年10月23日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)，并于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任；尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體，可供渴望成為合格家長(zhǎng)的父母學(xué)習(xí)品味。其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格、成功的家長(zhǎng)，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(zhǎng)、合格的家長(zhǎng)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大、每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法。家庭教育是一門科學(xué)，不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(zhǎng)個(gè)人的社會(huì)地位

6、，經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)由成功的孩子。做一個(gè)家長(zhǎng)并不難，當(dāng)他（她）有了孩子后，就很自然地成了爸爸、媽媽，他（她）就變成了家長(zhǎng)?，F(xiàn)在由于生活水平的提高，我們都會(huì)在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子生生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)更豐富一點(diǎn)，長(zhǎng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。我們知道，孩子從一生生，首先面臨的教育者是家長(zhǎng),上了學(xué)校才是老師。從孩子成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，家庭的教育是基礎(chǔ)性的，因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的形成在更大程度上受著家庭方面的影響。在對(duì)部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現(xiàn)，有問(wèn)題的孩子往往

7、存在莫種個(gè)性缺陷。個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。也就是說(shuō)家長(zhǎng)的行為、家長(zhǎng)教育的態(tài)度直接影響著孩子個(gè)性的形成，而個(gè)性是每個(gè)人在社會(huì)立足中的基礎(chǔ)，從這個(gè)角度來(lái)講，家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。父母?jìng)?，我們?wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)你們當(dāng)上父母，匆忙上崗的時(shí)候，你們憑什么來(lái)教育孩子，你們合格嗎？就像駕駛員有駕駛證一樣，你們?nèi)∽C了嗎？只有當(dāng)孩子生現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，過(guò)頭來(lái)看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)自己是不合格的。想想看，家長(zhǎng)平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣呢？現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許許多多

8、的彎路，而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長(zhǎng)，都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡。如果家長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)少走一些彎路。學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于2021年10月23日通過(guò)，自2022年1月1日起施行。家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障。這部法律通過(guò)制度設(shè)計(jì)采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為

9、引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。法律明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。同時(shí)規(guī)定了家庭教育工作機(jī)制、國(guó)家支持家庭教育的舉措、學(xué)校等社會(huì)力量對(duì)家庭教育的協(xié)同任務(wù)等。為貫徹落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，法律也作由規(guī)范。要改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放由來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。根據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)

10、課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣；應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)；應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。法律規(guī)定，各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制?？h級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好家庭教育工作。家庭教育促進(jìn)法明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。同時(shí)，該法律還呼應(yīng)了“雙減”要求，對(duì)加強(qiáng)監(jiān)督管理方面作由規(guī)定。在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離之后，如何促使學(xué)校教育和家庭教育的歸位將成為未來(lái)多方關(guān)注的重點(diǎn)。從表決通過(guò)的家庭教育促進(jìn)法來(lái)看，為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，并暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。而