小學(xué)四年級(jí)語文部編版上冊(cè)故事二則

1、學(xué)情現(xiàn)狀分析重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法。故事二則一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息課題課時(shí)授課類型學(xué)校名稱教學(xué)班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)授課教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)選編了兩則寓言故事。扁鵲故事二則是部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文,治病寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，致使延誤了病情，最后病入膏肓，無藥可醫(yī)。紀(jì)昌學(xué)射講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭的故事。故事闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功練起，同時(shí)，還要有恒心和毅力的道理。這篇略讀課文的兩則故事組成，每則故事情節(jié)生動(dòng)，蘊(yùn)含著深刻的道理。簡(jiǎn)要復(fù)述有助于提升學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的能力，也有利于培養(yǎng)他們

2、的概括能力。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生提取表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說的方法。本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文”，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握故事主要情節(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的能力。簡(jiǎn)要復(fù)述有助于提升學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的能力，也有利于培養(yǎng)他們的概括能力。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)了詳細(xì)復(fù)述，本課是在詳細(xì)復(fù)述的基礎(chǔ)上的發(fā)展，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。經(jīng)過一年級(jí)到三年級(jí)的復(fù)述訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠根據(jù)文本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述，但是不知道如何取舍抓住重點(diǎn)，語言不夠簡(jiǎn)潔。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)、關(guān)鍵詞句，按順序簡(jiǎn)要復(fù)述故事。1 .知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“候、拜”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“

3、紀(jì)”，積累詞語。能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。2 .過程與方法：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說，提高閱讀能力，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀：和同學(xué)交流從故事中明白的道理。感受故事指導(dǎo)生活、啟迪智慧的魅力。教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.預(yù)習(xí)讀生字詞，朗讀課文本節(jié)課使用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品、用課件授課。充分利用學(xué)生課堂上簡(jiǎn)要復(fù)述的實(shí)際情況來評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要看圜猜故事認(rèn)讀字詞愴亙字詞郵謖女期文本自主學(xué)習(xí)小組交流積累用言電言運(yùn)用英踢運(yùn)用老睛不死學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)方法祖內(nèi)訓(xùn)輝帝琴4優(yōu)拓的力砧工知識(shí)運(yùn)用什蜂書下推茬好書歌科生活布置昨業(yè)拓展延伸歸綱方

4、法口味里言枳案運(yùn)用學(xué)法遷移學(xué)會(huì)方法支迎預(yù)習(xí)本節(jié)課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)述，發(fā)展學(xué)生的抓住關(guān)鍵信息能力和表達(dá)能力。育圖南青、一.激器導(dǎo)入課前評(píng)價(jià)【主要內(nèi)容】2、自由讀紀(jì)昌學(xué)射，這個(gè)故事主要講了什么事？【評(píng)價(jià)反饋】1,通過當(dāng)堂認(rèn)讀了解學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，把字詞讀正確。2.通過指名學(xué)生朗讀課文及時(shí)了解學(xué)生課文朗讀情況。3,初步了解學(xué)生復(fù)述故事的能力處于什么樣的水平。課堂練測(cè)【主要內(nèi)容】1 .看圖猜一猜，圖片對(duì)應(yīng)的寓言故事。2、根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)教他練眼力，先練（），兩年后，紀(jì)昌練到（），飛衛(wèi)教他再練（），紀(jì)昌練到（）,飛衛(wèi)這才

5、開始教他（）。最后，紀(jì)昌成了（）。3、默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，補(bǔ)充表格。根據(jù)表格，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。時(shí)間過了十天十天后又過了十天五天之后病在皮膚渾身疼痛處方熱敷無療效能治好沒得治蔡桓候不相信不gj八非常小局興覺得奇怪病夕匕了【評(píng)價(jià)反饋】1 .利用多媒體課件，趣味檢測(cè)對(duì)寓言的了解。借助提示，抓住故事關(guān)鍵信息進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。2 .通過男女生比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。學(xué)生積極性高漲，敢于上講臺(tái)復(fù)述故事。3、通過老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等角度，從能否大膽講述、評(píng)價(jià)復(fù)述、復(fù)述效果等方面看學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述的有效性。課后評(píng)測(cè)【主要內(nèi)容】1、把故事給家人聽，請(qǐng)家人評(píng)價(jià)自己講的效果。2、推薦

6、閱讀列子其他故事，通過“曉黑板”平臺(tái)簡(jiǎn)要復(fù)述一個(gè)故事。3 .小練筆：我想對(duì)紀(jì)昌（或扁鵲、蔡桓侯）說【評(píng)價(jià)反饋】1,通過課后的口述方式來簡(jiǎn)要復(fù)述故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，積累語言，激發(fā)興趣。2,通過曉黑板平臺(tái)反饋學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事情況，檢測(cè)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述水平。3、小練筆在課堂上進(jìn)行分享，允許學(xué)生有不同的想法與見解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入一、【猜圖導(dǎo)入、激發(fā)興趣?！?,中國(guó)古代有很多寓言故事，老師帶來了幾幅圖，每幅圖都是一個(gè)寓言故事。誰來猜一猜？（課件出示“杞人憂天、愚公移山、朝三暮四、拔苗助長(zhǎng)”等圖片）2、寓言故事語言精煉，常蘊(yùn)含著豐富的道理，如同甘泉般滋養(yǎng)著我們，讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。今天我們所學(xué)

7、的故事會(huì)告訴我們什么道理呢？認(rèn)讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片導(dǎo)入，在視覺上調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，同時(shí)可以檢測(cè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，帶著明確的目標(biāo)展開探究性閱讀。學(xué)與教的活動(dòng)二、【檢查預(yù)習(xí)、整體感知。】1、檢查生字詞語認(rèn)讀，重點(diǎn)本課多音字“紀(jì)”o再根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況進(jìn)行正音。2、自由讀紀(jì)昌學(xué)射，這個(gè)故事主要講了什么事？【設(shè)計(jì)意圖】：1、 檢查預(yù)習(xí)生字詞認(rèn)讀情況，為走進(jìn)文本掃清了障礙，又通過對(duì)詞語的感知讓學(xué)生對(duì)文本有了初步印象。2、 個(gè)別同學(xué)反饋朗讀，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中存在的問題，及時(shí)正音。3、 初步嘗試說說這個(gè)故事講了什么事，檢測(cè)學(xué)生是否按照文章順序、是否抓住關(guān)鍵內(nèi)容，

8、為簡(jiǎn)要復(fù)述故事作準(zhǔn)備。三、【積累語言，明白道理】1 .學(xué)生默讀課文，找找表現(xiàn)故事順序的關(guān)鍵詞句。2 .快速瀏覽課文，畫出文中表現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和表示看的短語，體會(huì)短語的用法，并在練習(xí)說話中學(xué)習(xí)運(yùn)用。3,全班交流分享讀故事明白的道理，師引導(dǎo)歸納、學(xué)生到黑板上板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、學(xué)會(huì)抓住表示故事順序的關(guān)鍵詞句，為簡(jiǎn)要復(fù)述作準(zhǔn)備。2、積累文章語言，體會(huì)用詞準(zhǔn)備，當(dāng)堂實(shí)踐積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字。3、“一千個(gè)讀者會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，讓學(xué)生交流分享自己明白的道理。四、【簡(jiǎn)要復(fù)述、勇敢挑戰(zhàn)】1、師以觀潮以例簡(jiǎn)要復(fù)述課文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法。（簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法：1,熟悉課文內(nèi)容；2,抓住主要內(nèi)容；3,

9、注意課文順序。）2、根據(jù)學(xué)習(xí)單提示，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)教他練眼力，先練（）,兩年后，紀(jì)昌練到（）,飛衛(wèi)教他再練（），紀(jì)昌練到（），飛衛(wèi)這才開始教他（）。最后，紀(jì)昌成了（）。四人小組里練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文，男女生比賽上講臺(tái)展示簡(jiǎn)單復(fù)述。師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、教師示范，指引學(xué)生以簡(jiǎn)要復(fù)述的方法，學(xué)習(xí)單的提示，降低簡(jiǎn)要復(fù)述的難度。2、小組里每一位同學(xué)都練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文，讓每一位同學(xué)都能開口練習(xí)，得到鍛煉。老師引導(dǎo)進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，讓簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法更深入學(xué)生內(nèi)心。五、【學(xué)法遷移、再次挑戰(zhàn)】自讀扁鵲治病，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句口頭補(bǔ)充表格。根據(jù)表格，簡(jiǎn)要

10、復(fù)述課文內(nèi)容。時(shí)間有一天過了十天十天后又過了十天五天之后病在皮膚渾身疼痛處方熱敷無療效能治好沒得治蔡桓候不相信不高興非常不高興覺得奇怪病死了利用預(yù)習(xí)單上的提示，四人小組里練習(xí)簡(jiǎn)單復(fù)述，再男女生比賽展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的的主要途徑也是語文實(shí)踐。運(yùn)用簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法復(fù)述其他故事，使學(xué)生在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。課堂總結(jié)【總結(jié)歸納、拓展延伸】1、復(fù)述故事好簡(jiǎn)單呀，請(qǐng)你說一說簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法。2、布置作業(yè)（1）把這兩個(gè)故事給家人聽，請(qǐng)家人評(píng)價(jià)自己講的效果。（2）推薦閱讀列子其他故事，自己讀后給別人講一講。（3）小練筆：我想對(duì)

11、紀(jì)昌（或扁鵲、蔡桓侯）說【設(shè)計(jì)意圖】1、溫故而知新，課后將課堂所學(xué)再次復(fù)述，鞏固學(xué)生已有的知識(shí)。2、得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上學(xué)方法，課外讓學(xué)生自己讀懂故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，重在引導(dǎo)學(xué)生把閱讀故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，多表達(dá)。板書設(shè)計(jì)27*故事二則紀(jì)昌學(xué)射刻苦勤奮持之以恒不驕不躁教學(xué)評(píng)價(jià)與反思自我反思【優(yōu)點(diǎn)與特色】這節(jié)課主要目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述，反觀自己這節(jié)課，做得好的方面有：1本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文”，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握故事主要情節(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的能力。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)了詳細(xì)復(fù)述，本課是在詳細(xì)復(fù)述的基礎(chǔ)上的發(fā)展，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

12、生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。本課故事二則是訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述能力的極好材料，主要是訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)要復(fù)述。學(xué)生基本上能夠?qū)σ粍t故事進(jìn)行復(fù)述，從教學(xué)效果來看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度讓人滿意。2本節(jié)課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，發(fā)展學(xué)生的抓住關(guān)鍵信息能力和表達(dá)能力。學(xué)生先在小組里進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，人人得到開口訓(xùn)練，組員間可以互相幫助，使復(fù)述精益求精，再指名上課臺(tái)展示簡(jiǎn)要復(fù)述，小組合作沒有流于形式，有序有效。3授人以漁，一課一得。通過老師的親身示范，再歸納出簡(jiǎn)要復(fù)述的具體方法，學(xué)生再依據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行復(fù)述，降低復(fù)述難度，學(xué)生這節(jié)課敢復(fù)述，敢展示，

13、真正學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)要復(fù)述的方法和技巧。4、教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣并效果突出。這節(jié)課采用了教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、男女生比賽等評(píng)價(jià)方式，有效激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生踴躍地走上講臺(tái)進(jìn)行展示簡(jiǎn)要復(fù)述的本領(lǐng)。同時(shí)學(xué)生在老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固了簡(jiǎn)單復(fù)述的方法?！締栴}與建議】1 .對(duì)于抓住故事順序和關(guān)鍵詞，部分學(xué)生把握的是否準(zhǔn)確度不夠高，課堂上簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)還不夠簡(jiǎn)要。以后在訓(xùn)練簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)還要加以引導(dǎo)。2 .課堂上學(xué)生積極性很高，由于教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，學(xué)生上講臺(tái)展示不夠充分。如果能把積累語言環(huán)節(jié)適當(dāng)刪減會(huì)更完美。同伴評(píng)價(jià)【優(yōu)點(diǎn)與特色】1 .本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛活躍、民主。教學(xué)目標(biāo)完成度比較高,從學(xué)生展示效果來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)要復(fù)述的方法，簡(jiǎn)要復(fù)述水平得到實(shí)質(zhì)性提升。2 .注重授人以漁，一課一得。簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法有引導(dǎo)、有示范、有歸納、有落實(shí)。3 .本課的重難點(diǎn)把握和突破老師做得很好，學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到位，有始有終。4、老師評(píng)價(jià)語言富有激勵(lì)性，重視引導(dǎo)。在老師的引導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生勇于走上講臺(tái)進(jìn)行復(fù)述，積極踴躍。【問題與建議】建議適當(dāng)取舍，本篇是略讀課文，不用花太多時(shí)間進(jìn)行積累運(yùn)用語言，要注意權(quán)衡閱讀理解與簡(jiǎn)要復(fù)述的比重。專家點(diǎn)評(píng)【優(yōu)點(diǎn)與特色】本節(jié)課教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)完成度比較高。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體