完整最新初中物理導(dǎo)學(xué)案全集

1、學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第一章：聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生聲音產(chǎn)生和傳播的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。例2考查學(xué)生對(duì)音調(diào)的理解。例3考查學(xué)生對(duì)次聲波與超聲波的理解與區(qū)分。以及聲音具有能量。、【自主學(xué)習(xí)】1、聲音是由于物體的而產(chǎn)生的，停此，發(fā)聲停此。聲音的傳播需要,不能傳聲，、均能傳聲。在150C時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為,聲音在中傳播最快，在中次之，在中傳播最慢。聲音是一種,它具有。聲音的三要素：、。其中聲音的叫音調(diào)，音調(diào)與有關(guān),音調(diào)高，,音調(diào)低；聲音的叫響度，響度與有關(guān)，,響度大，,響度小，即使某兩個(gè)人的音調(diào)與響度都一樣，他們的也不同，此時(shí)聲波的也不同。2、樂(lè)音通常是指那些、的聲音

2、，它的波形是的，噪聲通常是指那些、的聲音，它的波形是的，但從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常、和的聲音都屬于噪聲。減少噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑：（1）在處減弱噪聲，如圖書(shū)館里要求保持安靜（2）在中減弱噪聲，如摩托車(chē)上安裝消音器（3）在處減弱噪聲，如戴耳罩。3、人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在之間，叫做,頻率高于的聲波叫超聲波，超聲波具有、等特點(diǎn)，可用于、等，頻率低于的聲波叫次聲波，監(jiān)測(cè)與次聲波有助于減少它的并可用來(lái)預(yù)報(bào)、和監(jiān)測(cè)。次聲波的特點(diǎn)：可以傳得,很容易障礙物，而且。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面產(chǎn)生的，然后通過(guò)傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的?！?/p>

3、拓展變式】“南三聽(tīng)濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體的產(chǎn)生的，濤聲是通過(guò)傳到人耳的。【例2】小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的;二胡的聲音是通過(guò)傳播到我們耳中的。【拓展變式】二胡是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅【例3】閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題。A.蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙

4、蝠能發(fā)出波,靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。B.如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的跟水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C.許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。(1)請(qǐng)你將上面短文A、B中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?2)文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的。(3)從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻

5、率大致在左右，聲具有。【拓展變式】通常情況下，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是2020000Hz，其頻率高于20000Hz的聲波稱(chēng)為°請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例：。【例4】小明正在收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌,歌唱家的歌聲通過(guò)傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專(zhuān)心做作業(yè)的小良來(lái)說(shuō)是(樂(lè)音/噪聲)。【拓展變式】城區(qū)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的()A.噪聲的產(chǎn)生B.噪聲的傳播C.噪聲的接收D.以上三種均是三、【課堂檢測(cè)】1 .下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：(1)節(jié)日里的鑼、鼓

6、聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼.鼓聲的大。(2)歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的好。(3)小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的高。2 .東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的不同來(lái)加以辨別。3 .以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是()A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D.撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了4 .人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附

7、近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是()A.岸一一空氣一一水魚(yú)B,空氣一一水魚(yú)C.岸空氣魚(yú)D.岸水魚(yú)5 .有些地方，可以看到圖中所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是()a.該地有樂(lè)隊(duì)，可以出租B.道路彎曲，注意行車(chē)安全C.禁止鳴笛，保持安靜D.以上選項(xiàng)均不正確6 .關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是()A.真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的B.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量C.課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播D.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第二章：物態(tài)變化、【自主學(xué)習(xí)】1、溫度是表示的物理量，一切物體都具有溫度。測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它是利用

8、測(cè)溫液體的性質(zhì)制成的。體溫計(jì)量程為,分度值2、人們將物質(zhì)的稱(chēng)為物質(zhì)的三態(tài)。3、叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與有關(guān)，物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量,放熱的物體能量。物態(tài)變化有、六種形式，其中的三個(gè)吸熱過(guò)程是、其中的三個(gè)放熱過(guò)程是、。4、空氣中含有的水蒸氣是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷以形式汽化的。當(dāng)夜間氣溫降低時(shí)，白天在空氣中形成的水蒸氣會(huì)在夜間較冷的地面、花草、石塊等上面成小水珠，這就是露。如果空氣中有較多的浮塵，當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣就成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當(dāng)?shù)孛鏈囟妊杆俳档?oC以下，空氣中的水蒸氣就會(huì)5、如圖為甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖像，可知質(zhì)是晶體

9、，其熔點(diǎn)是。、【課堂導(dǎo)學(xué)】而形成固態(tài)的小冰晶，這就是霜。物14S-豐【例題1】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：(1)實(shí)驗(yàn)器材除了燒杯、水、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板外，還需要器材有和。(2)為節(jié)省時(shí)間，可采取什么措施？(3)實(shí)驗(yàn)中觀察什么？(4)水中氣泡在沸騰前,沸騰時(shí);水的聲音在?騰前沸騰時(shí)。沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度;沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度?！就卣棺兪健啃∪A所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，右表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。導(dǎo)學(xué)提示例1全面考察學(xué)生對(duì)“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的掌握情況。教者在此可提醒學(xué)生，燒杯下墊有石棉網(wǎng)，可均勻受熱。用酒精燈的外焰加熱，酒精燈外焰的溫度

10、高。拓展變式，是針對(duì)性的變式訓(xùn)練。在此可補(bǔ)充畫(huà)水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。時(shí)間/min0123456789水溫/C90929496979899999999(1)加熱前水的溫度19C,把燒杯中的水加熱至沸騰，水需吸收的(2)熱量為Jo(假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化)(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是(3)小華發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是(4)試分析水的沸點(diǎn)不是100c的可能原因(寫(xiě)出一種即可)。學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏【例題2】如圖所示，是海波的熔化和凝固圖象。從圖中可看出：海波是(晶體/非晶體)；它的熔點(diǎn)是;熔化過(guò)程用了分鐘的時(shí)間；在B

11、點(diǎn)海波的狀態(tài)是;在D點(diǎn)海波的狀態(tài)是例2考查晶體熔化和凝固的特點(diǎn)及熔化和凝固過(guò)程中的狀態(tài)變化情況，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強(qiáng)調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強(qiáng)調(diào)液體沸騰的條件。例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確日常生活中的“煙霧”、“白氣”都是水蒸氣的液化現(xiàn)象，只是水蒸氣的來(lái)源不同而已。ll)48121620242B3236鬲同【例題3】0c冰放在0c的水中，過(guò)一段時(shí)間后，水中的冰會(huì)不會(huì)熔化呢？為什么？【拓展變式】水餃在水中為什么怎么煮都不會(huì)變黃變焦呢？【例題4】舞臺(tái)上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“煙霧”的形成【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來(lái)的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花花

12、”的粉，剝開(kāi)包裝紙就看到冰棒直冒“白氣”，如果把冰棒放在裝水的茶杯里，過(guò)一會(huì)兒，茶杯外壁就會(huì)“出汗”。請(qǐng)解釋這些現(xiàn)象三、【課堂檢測(cè)】1、下列現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是：(1)春天，冰雪消融是(2)鐵水澆入模子鑄成鐵件，是(3)剛寫(xiě)的毛筆字一會(huì)兒就干了。(4)火山爆發(fā)時(shí)，噴出的巖漿很快又變成了巖石。(5)人工降雨時(shí)，飛機(jī)向云層中撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰吸熱，云層中的水蒸氣成小冰晶，小冰晶變大后，下落后成水，落到地面形成了雨。(6)夏天，自來(lái)水管“出汗”，這是現(xiàn)象。(7)戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進(jìn)室內(nèi)，鏡片會(huì)模糊，這是現(xiàn)象。(8)霧的形成，是現(xiàn)象。(9)霜的形成，是現(xiàn)象。(10)燒開(kāi)水時(shí)，壺嘴冒出

13、“白氣”，這是現(xiàn)象。(11)寒冷的冬天，眉毛上結(jié)成小冰晶，這是現(xiàn)象。(12)寒冷的冬天，玻璃窗上內(nèi)表面結(jié)成的冰花，這是現(xiàn)象。2、用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過(guò)多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象，很多熱量,使層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做主要是利用,使手不會(huì)被燙傷。學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第三章：光(第1課時(shí))一、【自主學(xué)習(xí)】1 .光源：自身的物體叫光源。月亮光源(是/不是)2 .光的顏色：(1)光的色散：太陽(yáng)光是白色的，將白光分解成七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。(2)透明物體的顏色：是由它的色光

14、的顏色決定的。(3)不透明物體的顏色：是由它的色光的顏色決定的。(4)光的三原色：,即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的光。(5)顏料的三原色：,即這三種顏料按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的顏料。3 .人眼看不見(jiàn)的光(1)人眼看不見(jiàn)的光有和,它們也是“光家族中的成員”只是人們無(wú)法感覺(jué)至L就象次聲波和超聲波人們無(wú)法聽(tīng)到一樣，2 2)的不可見(jiàn)光叫紅外線，它能使被照的物體,具有熱效應(yīng)3 3)的不可見(jiàn)光叫紫外線，它最顯著的性質(zhì)是。4 .光具有能量，這種能叫做。在可見(jiàn)光中，光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。5 .光的直線傳播：(1)光在沿直線傳播。小孔成像、影子的形成都是由造成的。(2)

15、光在中傳播得最快，其數(shù)值為v=m/s=km/s。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)?)A.花能發(fā)出黃色的光B.花能反射太陽(yáng)光中的黃色光C.花能發(fā)出白色的光D.花能吸收太陽(yáng)光中的黃色光【舉一反三】在無(wú)其它任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣。綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是色，裙子是色。【例2】如圖1所示，一束太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡到達(dá)綠紙做的光屏上，光屏上應(yīng)該有種色光，但眼睛只能在光屏上看到光；對(duì)于流入市場(chǎng)上的假幣，人們常借助驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的來(lái)辨別真?zhèn)巍D1【例3】紫金山天文臺(tái)2009年6月13日通報(bào)：2009年7月22日，我國(guó)將出現(xiàn)500年一遇的日全食

16、奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的傳播理論。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的反射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道不透明物體的顏色是由什么決定的例2考查學(xué)生對(duì)光的色散的理解。知道光有可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光，了解不可見(jiàn)光的作用例3考查學(xué)生對(duì)光的直線傳播的理解。如圖2所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日食，位于B區(qū)域的人看到的是日食。學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏圖2圖3【舉一反三】2009年7月22日上午9:30,在我國(guó)長(zhǎng)江流域地區(qū)將發(fā)生“日全食”現(xiàn)象。如圖3所示，發(fā)生“日全食”時(shí)太陽(yáng)、地球、月球應(yīng)處在同一直線上，則地球應(yīng)在圖中所示的位置。（甲/乙）【例4】小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例。北宋科學(xué)家沈括也做過(guò)精彩的描述，他在夢(mèng)溪筆談中寫(xiě)道：

17、“若鶯飛空中，其影隨鶯而移；或中間為窗隙所束,則影與鶯遂相違，鶯東則影西，鶯西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂”。（如圖4）某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。請(qǐng)?jiān)谙聢D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A'B'（要求標(biāo)出A、B'）。發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中：像的南度h/cm1.03,04.03,。像何小孔的距網(wǎng)SAtiii2-04.06.08.010.0根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度成（正比/反比）。導(dǎo)學(xué)提示例4考查學(xué)生對(duì)小孔成像的理解，弄清像的大小和像距

18、和物距的關(guān)系，并能作出小孔成像的光路圖h與像到小孔的距離S該同學(xué)知道樹(shù)蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像，他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書(shū)上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5xlO11m,由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為m。三、【課堂檢測(cè)】1.晴天的正午時(shí)分，走在株洲長(zhǎng)江北路茂密的樟樹(shù)林下，你會(huì)看到陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的2.在暗室中將三原色光投射到白色屏上現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是,其投射情況如圖所示,A區(qū)域是色，光在白色屏上發(fā)生的是（鏡面/漫）反射。3 .下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（）A.小孔成像B.水中月亮C

19、.雨后彩虹D.海市蜃樓4 .在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說(shuō)：“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見(jiàn)的彩虹色彩完全一樣?！胺鸸狻毙纬傻闹饕蚴牵ǎ〢.直線傳播B.小孔成像C.光的反射D.光的色散學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏已知點(diǎn)光源A和兩條反射光線，試在圖3中畫(huà)出平面鏡的位置。(4)圖4所示的a,b是經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的入射光線。導(dǎo)學(xué)提示例1依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖問(wèn)題有三類(lèi)：一是已知物和鏡面畫(huà)出像；二是像和鏡面畫(huà)出物；三是物和像畫(huà)出鏡面?！咀⒁狻慨?huà)物要用實(shí)線；像及物像連線要用虛線；鏡面要打上斜線。平面鏡作圖題：(1)確定虛像的位置；(2)確定觀察范圍或光

20、照范圍；(3)確定光路；(4)確定發(fā)光點(diǎn)的位置。第三章：光(第2課時(shí))一、【自主學(xué)習(xí)】1 .光的反射現(xiàn)象：光在兩種物質(zhì)分界面上改變又返回原來(lái)物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。2 .光的反射定律：光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在_內(nèi)；反射光線和入射光線分居在;反射角入射角。(1)鏡面反射一一將平行的入射光線沿反射出去，即反射光線也是平行光線(2)漫反射一一粗糙表面能將平行的入射光線向一反射出去，這種反射叫做漫反射。漫反射和鏡面反射都遵循。在光現(xiàn)象中，光路具有_性。3 .應(yīng)用一一平面鏡：(1)成像像特點(diǎn)：物體在平面鏡里成的是像，像的大小和物體的大小,像和物的連線與鏡面，像和物到鏡面的距離。平面鏡所成的

21、像和物以對(duì)稱(chēng)。(2)利用平面鏡可以改變光的傳播方向。4 .完成下列光路圖(1)平面鏡水平放置，一束光線與平面鏡成30°角射入，如圖1所示。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角的大小。(2)如圖2所示，平面鏡前有一點(diǎn)光源S,S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)作出該光線的光路圖。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】在圖5中畫(huà)出物體ABC在平面鏡中所成的像?！纠?】小鳥(niǎo)在平靜的湖面上飛，它在湖中的像是(實(shí)/虛)像。小鳥(niǎo)距湖面6mW,它的像與湖面的距離是M?！九e一反三】圖6是一張?jiān)诤吪臄z的照片。因?yàn)楹届o，岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列幾種方法中哪一種不能用來(lái)正確區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中

22、的倒影？()A.倒影比真實(shí)景物略暗一些B.倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。C.倒影中物體排列的左右位置與拍照時(shí)的真實(shí)位置正好相反。D.倒影中物體的高度比真實(shí)物體略大一些。學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏【例3】小明同學(xué)想將一束與水平面成30。角的太陽(yáng)光豎直射入深井內(nèi)，如圖所示請(qǐng)你在題圖7中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。【例4】探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在平薄玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板后放上另一支相同的蠟燭B,如圖8所示，移動(dòng)后面的蠟燭B,直到看上去它跟前面的蠟燭刖勺像完全重合。這樣做的主要目的是（）A.驗(yàn)證像與物體到鏡面的距離相等B.驗(yàn)證像與物體的大小相同C.驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像D.驗(yàn)證平

23、面鏡成像滿(mǎn)足光的反射規(guī)律【舉一反三】研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖8所示，燭焰在平面鏡中所成的像是像（實(shí)/虛），放在圖中B處“燭焰”上的手指被燒痛（會(huì)/不會(huì)）。操作中某同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是。導(dǎo)學(xué)提示例3.這是一條已知入射光線和鏡面的位置和反射光線的位置，根據(jù)光的反射定律來(lái)計(jì)算入射角和反射的度數(shù)，看起來(lái)是一道計(jì)算題，實(shí)際上是一條作圖題，首先要正確的畫(huà)出光路圖。例4.這道題是考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的理解，在復(fù)習(xí)平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)要求學(xué)生知道每一個(gè)步驟的目的，不能混淆。三、【課堂檢測(cè)】1 .一束光線入射到平面鏡上發(fā)生反射，若反射角為30o,則入射角為（

24、A.0°B.30°C.45°D,90°2 .下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）C.郵票放大D.手影A.筆“斷”了B.水中倒影3 .小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上如圖，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方。（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時(shí)，蠟久B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體的關(guān)系；（3）移去蠟燭B,在其原來(lái)的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是（虛/實(shí)）像。學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第四章：光的折射（第1課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、光

25、從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，它的傳播方向通常會(huì),這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線的太陽(yáng)（2）看到池底變了（3）水中的筷子向折起（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽(yáng)變扁、變方等（6）彩虹等。3、光的折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于兩側(cè)。當(dāng)光從空氣射到水或玻璃中時(shí)，折射光線法線，折射角入射角。入射角增大時(shí)，折射角。光垂直射到水或玻璃的表面時(shí)，在水和玻璃中的傳播方向。根據(jù)光路的,當(dāng)光從水或玻璃斜射到空氣中時(shí)，折射光線將法線，折射角入射角。4、中央比邊緣的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫，平行于主光軸的光

26、線經(jīng)透鏡折射后會(huì)聚的點(diǎn)叫,折射光線反向延長(zhǎng)所會(huì)聚的點(diǎn)叫,凸透鏡對(duì)光線有作用；凹透鏡對(duì)光線有作用。5、請(qǐng)使用三種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？6、有一個(gè)不知焦距的凸透鏡，你用什么辦法可以粗略測(cè)出它的焦距7、完成下列光路導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的折射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道空氣中角大。并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖舉一反三。例2考查學(xué)生對(duì)光由于折射成像的理解。區(qū)分由于反射成像。學(xué)生可試舉實(shí)例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】下圖中，正確表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖是（【拓展變式】如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，O斯反射光線，請(qǐng)作出入射光線、法線和大致的折射光線?！纠?】我們觀察到水中的魚(yú)和水中

27、的云，它們形成的原因，前者是由于光的而形成的像（虛/實(shí)）；后者是由于光的而形成的像（虛/實(shí)）?！就卣棺兪健?.下圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏2.如圖，MM是兩種介質(zhì)的分界面,P是一個(gè)物點(diǎn)，P'是P的像點(diǎn),圖中畫(huà)出了由P點(diǎn)射向界面的兩條光線，請(qǐng)畫(huà)出這兩條光線進(jìn)入另一種【例3】如上右圖所示，有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射，則是反射光線，折射角是【例4】如右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想:如果分

28、別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷：色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：三、【課堂檢測(cè)】導(dǎo)學(xué)提示拓展變式2難度較大，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)折射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像。例3圖形較抽象，學(xué)生要抓住兩角相等的必是入射、反射角。要給學(xué)生留有分析時(shí)間。例4考查學(xué)生知識(shí)遷移拓展的能力1.一束光線從空氣斜射入水中，在水和空氣的界面上會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。若使這束光的入射角增大，則下列判斷中錯(cuò)誤的是（）A.反射角變大B.折射角變小C.折射角變大2 .一束與水面成50。夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角A.小于50°B,大于50°

29、C.大于40°D3 .如圖所示，一束光線斜射人容器中，在P處形成一光斑,D.折射角仍比入射角大（）.小于40°在向容器里逐漸加滿(mǎn)水的過(guò)程中,光斑將（）A.向左移動(dòng)后靜止B.向右移動(dòng)后靜止C.先向左移動(dòng)再向右移動(dòng)D.仍在原來(lái)位置4.圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來(lái)解釋的是10水面成底學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第四章：光的折射（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、凸透鏡成像規(guī)律物距倒正大小虛實(shí)像距應(yīng)用U>2fU=2ff<U<2fU=f不成像獲得平行光U<f2、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，從左到右依次放置、和,首先要使它們?cè)谕恢本€上，其次調(diào)整它們的高度，使它們的中

30、心大致在,這樣做的目的3、照相機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè);人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于,視網(wǎng)膜相當(dāng)4、幻燈機(jī)、投影儀、電影放映機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，膠片應(yīng)。5、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)檫h(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是,使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。6、遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，是近處的物體的像落在視網(wǎng)膜的后方，近視眼應(yīng)戴矯正，其作用是移，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。7、望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像。通常望遠(yuǎn)鏡可看作是由兩個(gè)透鏡組成?？拷劬Φ耐哥R叫做鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做鏡。常見(jiàn)的望遠(yuǎn)鏡有8、顯微鏡的目鏡是焦距的透鏡，物

31、鏡是焦距的透鏡，近處的物體通過(guò)物鏡二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】三個(gè)焦距都是20cm的凸透鏡，小明利用它們做了一些簡(jiǎn)易光學(xué)器材，第一個(gè)做成了簡(jiǎn)易照相機(jī)，拍攝了墻上的一幅畫(huà)；第二個(gè)做了一臺(tái)投影儀，演示了一張幻燈片；第三個(gè)直接作放大鏡使用，觀察一只小昆蟲(chóng)，畫(huà)出對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的連線。投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離150厘米40厘米照相機(jī)的凸透鏡到畫(huà)的距離12厘米放大鏡到小昆蟲(chóng)的距離22厘米20厘米【拓展變式】微鏡經(jīng)過(guò)兩次放大成一個(gè)、的像。一個(gè)物體到凸透鏡的距離是30cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像，若把物體沿導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生透鏡成像的基本知識(shí)，讓學(xué)生靈活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。并能夠熟練透鏡成像性質(zhì)的應(yīng)用。成、的

32、像，再通過(guò)目鏡成、的像，近處的物體通過(guò)顯凸透鏡的主光軸移到距透鏡45cm處，成的像情況是：（）A、放大的實(shí)像B、縮小的實(shí)像C、等大的實(shí)像D、上述三種情況都有可能。11學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏例2考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的熟練程度。能讓學(xué)生舉一反三。鞏固重點(diǎn)知識(shí)?！纠?】在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，所用透鏡的焦距為10CRI某同學(xué)蠟燭放置在透鏡前15cm處，左右移動(dòng)光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因可能是該同學(xué)作適當(dāng)調(diào)整（物距不變）后，移動(dòng)光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像。該像的性質(zhì)是?！就卣棺兪健磕承Ｍ瑢W(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和眼鏡的內(nèi)容后，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因。他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入

33、水后制成的水凸透鏡（與注射器相連，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透鏡的厚薄可以通過(guò)注射器注入、吸取水的多少來(lái)調(diào)節(jié)。其裝置如圖所示。（1）在此實(shí)驗(yàn)裝置中，相當(dāng)于人眼球中的晶狀體。相當(dāng)于人眼球中的視網(wǎng)膜。（2）請(qǐng)你用此實(shí)驗(yàn)裝置探究近視眼的成因，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。三、【課堂檢測(cè)】1、人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡，外界物三三£體在視網(wǎng)膜上所成的像是的實(shí)像。（正立/倒立）。常見(jiàn)的視力缺陷有一和。來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示。根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可配戴透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使像相對(duì)于晶狀體向_（前/后）移。2、有一次，小明在他家的寫(xiě)字臺(tái)玻

34、璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過(guò)水滴看過(guò)去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下報(bào)紙上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè),報(bào)紙上的文字經(jīng)過(guò)水滴折射后形成一個(gè)放大的像（實(shí)/虛）。3、在練習(xí)調(diào)節(jié)教學(xué)投影儀的實(shí)踐活動(dòng)中，小明通過(guò)調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫(huà)面.這時(shí)，教室后排同學(xué)要求他將屏幕上的畫(huà)面再調(diào)得大一些。為此，小明的操作應(yīng)當(dāng)是：適當(dāng)（增大/減?。┩队皟x與屏幕的距離，并將凸透鏡適當(dāng)向（上/下）移動(dòng)。4、如圖是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu).遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過(guò)物鏡成一個(gè)的實(shí)像，落在目鏡的位置；這個(gè)實(shí)像經(jīng)過(guò)目鏡成一個(gè)正立像。如果你想制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的（近視/遠(yuǎn)視）鏡片來(lái)代替。5、許多家庭的門(mén)上都裝有

35、防盜門(mén)鏡（俗稱(chēng)“貓眼”）。從室內(nèi)透過(guò)防盜門(mén)鏡向外看，可以看到來(lái)客的正立、縮小的像。由此可以斷定，此時(shí)防盜門(mén)鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)（A.凸透鏡B.凹透鏡C.三棱鏡D.玻璃磚6、究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。利用這一成像原理可以制成（）A、照相機(jī)B、幻燈機(jī)C、放大鏡D、潛望鏡12學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第五章:物體的運(yùn)動(dòng)、【自主學(xué)習(xí)】1 .在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是，符號(hào)為。最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具是,正確使用時(shí)首先應(yīng)觀察。在讀數(shù)時(shí)，視線要,估讀時(shí)只允許估讀到。測(cè)量結(jié)果由和組成。2 .在國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是_,符號(hào)_。時(shí)間的測(cè)量工具是

36、。3 .測(cè)量時(shí)，值和值之間的差異叫誤差。誤差只能,不能,減小誤差的方法有。4 .特殊測(cè)量方法：；(2)；(3)；5 .在物理學(xué)里，我們把叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。6 .物理學(xué)中，速度是用來(lái)表示物體的物理量。速度白計(jì)算公式為,國(guó)際單位是。7 .zzzz的運(yùn)動(dòng)，叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度都是,表示物體在通過(guò)路程中的平均快慢程度，應(yīng)該叫。8 .在描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，叫參照物。同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的。9 .物體間保持相對(duì)靜止的條件是：(1);(2)二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】圖中上方刻度尺的最小刻度值是cm,下方刻度尺的最小刻度值是cm,(上/下)方刻度尺更精確；按上方刻度尺讀取木塊的長(zhǎng)度

37、是cm。按下方刻度尺讀取木塊的長(zhǎng)度是cm?！就卣棺兪健咳缟嫌覉D所示，用A、B兩刻度尺測(cè)一木塊的邊長(zhǎng)，就工具的分度值而言，尺精密些；就使用方法而言，尺不正確。使用方法正確的刻度尺所測(cè)木塊的邊長(zhǎng)為cm。【例2】為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為cm,可算出細(xì)銅絲的直徑約為mm。這種特殊的測(cè)量方法叫做,還可以應(yīng)用到那些地方?！纠?】某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車(chē)作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程一時(shí)間圖像，如圖a,b示。(1)由圖a可知，甲車(chē)在作直線運(yùn)動(dòng)。甲車(chē)通過(guò)0.6米的路程所用時(shí)間為秒。(2)由圖

38、b可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車(chē)通過(guò)的路程為米。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生長(zhǎng)度測(cè)量及讀數(shù)的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道分度值不同測(cè)量工具的精確程度不一樣，讀數(shù)的結(jié)果也不同，因?yàn)楣雷x不同。并且增進(jìn)學(xué)生估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力。例2考查學(xué)生對(duì)特殊測(cè)量方法的理解和應(yīng)用。學(xué)生可試舉實(shí)例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。比較圖ab可知，甲車(chē)的速度乙車(chē)的速度(大于/等于/小于)。13學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏【拓展變式】右上圖是甲、乙兩個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像。由圖像可知:甲做的是運(yùn)動(dòng)，乙做的是運(yùn)動(dòng)；3s時(shí)，甲和乙的圖線相交，這說(shuō)明了?！纠?】如圖10為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2S閃拍一次，分析照片可知：小球從A

39、點(diǎn)到F點(diǎn)作的是運(yùn)動(dòng)（勻速直線/變速直線）。小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程是cm,平均速度是m/s。'ii【l啊面圈piInpwiiiF叫附電吁部甲啊甲I,5tTI1WI）11卿姍中舸.ifIJii11【拓展變式】1、在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔以12.91S的成績(jī)奪得110m欄冠軍。他比賽時(shí)的平均速度約為m/so【拓展變式】2、如右上圖小球沿一曲面滾動(dòng)，間隔相等時(shí)間所拍攝的照片如圖所示，可知小球的運(yùn)動(dòng)速度是先變,后變。【例5】一天某市的天氣格外晴朗，風(fēng)吹著白云在藍(lán)天中飛行。某人走進(jìn)一座高高的商業(yè)大廈時(shí)，抬頭一望，驚呼大廈在移動(dòng)。該大廈其實(shí)牢牢地聳立在一片空曠的場(chǎng)地上，造成此人錯(cuò)

40、覺(jué)是因?yàn)樗x擇的參照物是（）A.地面B.商業(yè)大廈C.藍(lán)天D.飛行的白云【拓展變式】1、一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，則直升飛機(jī)相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)情況為（）A.一定上升B,一定下降C.一定靜止D.無(wú)法確定【拓展變式】2、以地球?yàn)閰⒄瘴铮厍虻耐叫l(wèi)星是的，太陽(yáng)是的。飛機(jī)在空中飛行，受油機(jī)想讓加油機(jī)給它加油，它們的飛行方向必須，快慢也應(yīng)該，讓二者處于狀態(tài)?！纠?】一列長(zhǎng)為140m的列車(chē)以72Km/h的速度穿過(guò)一平直的隧道，已知整個(gè)列車(chē)車(chē)身在隧道的時(shí)間為42s,求：（1）隧道的長(zhǎng)為多少？（2）從列車(chē)的車(chē)頭進(jìn)隧道，一直。車(chē)尾出隧道，一共需要多少時(shí)間？導(dǎo)學(xué)提示例3考查學(xué)生對(duì)速度方面知識(shí)的理解

41、，分析歷年來(lái)中考的趨勢(shì)速度知識(shí)的考查側(cè)重和圖像的結(jié)合。例4考查學(xué)生能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng).能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。同時(shí)復(fù)習(xí)平均速度的計(jì)算過(guò)程。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于圖像題的理解能力。例5考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的理解，參照物的選取能力的考查?！纠?】是純思維應(yīng)用題，旨在訓(xùn)練學(xué)生的思維和全面覆蓋書(shū)本出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的目的?！就卣棺兪健炕疖?chē)在鋼軌上作勻速運(yùn)動(dòng)，鋼軌每根長(zhǎng)12.5m,車(chē)輪滾過(guò)鋼軌接頭處要發(fā)生一次撞擊聲，通過(guò)數(shù)撞擊聲的次數(shù)就可測(cè)得火車(chē)行駛的速度，某人從聽(tīng)到第一次撞擊聲時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，25s內(nèi)共數(shù)得51次撞擊聲，則該火車(chē)速度應(yīng)為多少？14學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏,且動(dòng)作要輕；（3）導(dǎo)學(xué)提示例1此題是對(duì)密度知

42、識(shí)的深度考察，是密度計(jì)算與圖像的結(jié)合，解決問(wèn)題的途徑有兩種，第一種方法選取特殊值進(jìn)行精確計(jì)算，然后進(jìn)行比值運(yùn)算；第二種方法學(xué)生思考。例3考查學(xué)生利用公式解決空心部分體積的問(wèn)題例4考查實(shí)驗(yàn)測(cè)鹽水的密度問(wèn)題平右盤(pán)中的祛碼和游碼的示數(shù)如圖甲所示;15第六章：物質(zhì)的物理屬性一、【自主學(xué)習(xí)】1、的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量國(guó)際主單位是：。1t=Kg=g=mg。物體的質(zhì)量不隨,和而改變，是物體的物理。實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)質(zhì)量。2、某種物質(zhì)叫做這種物質(zhì)的密度。計(jì)算密度的公式是;密度主單位是,1g/cm3=Kg/m3=Kg/dm3。密度是物質(zhì)的一種,不3同種類(lèi)的物質(zhì)密度一般。水的密度P=Kg/m，其物理意義是3、托盤(pán)天平的正確

43、使用：（1）把天平放在上，把處；（2）調(diào)節(jié),使指針指在分度盤(pán)的處，這時(shí)天平平衡；（3）把物體放在盤(pán)里，用鐐子向右盤(pán)增減祛碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡；（4）這時(shí)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中祛碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的指示值。左盤(pán)質(zhì)量=右盤(pán)質(zhì)量+游碼讀數(shù)（注意左右放錯(cuò)問(wèn)題）使用天平應(yīng)注意：（1）不能超過(guò);（2）加減祛碼要用不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品放在托盤(pán)上。4、物質(zhì)的物理屬性除密度外包括。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】仁皿【例1】如圖所示，縱坐標(biāo)表示物體的質(zhì)最，橫坐標(biāo)表:.二示物體的體積。圖像a、b分別表示物體甲、乙的質(zhì)J7"量與體積的關(guān)系。由圖像可知p甲：p乙=【例2】體積是40cm3的鐵塊

44、，質(zhì)量為316g,鐵的密度是g/cm3。若鋸去一半，所剩下一半鐵的密度是g/cm3?！纠?】一個(gè)體積為30cm3的銅球，質(zhì)量為178g,這個(gè)銅球是實(shí)心球還是空心球？若是空心球的，求出空心體積。（p=8.9x103Kg/m3）【例4】某同學(xué)在做“測(cè)定鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用如下步驟:（1）取一空玻璃杯，用調(diào)好的天平稱(chēng)量它的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，天學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏（2）如圖乙所示，將玻璃杯盛上一定量的鹽水，用天平稱(chēng)量玻璃杯和鹽水的質(zhì)量，天平平衡時(shí),天平右盤(pán)中的祛碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；（3）將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，這時(shí)量筒中鹽水的示數(shù)如圖丁所示；（4）請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)步驟中有什

45、么缺陷？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？如何改正三、【課堂檢測(cè)】1、一容積為10L的汽缸內(nèi)儲(chǔ)存有密度為1.5103Kg/m3的氧氣，現(xiàn)用活塞將氧氣的體積壓縮為4L,則壓縮后氧氣的密度為（）A、1.5103Kg/m3B、3.75103Kg/m3C、0.6M03Kg/m3D、6M03Kg/m32、體溫計(jì)中常用水銀做測(cè)溫物質(zhì)主要是因?yàn)椋ǎ〢、水銀是白色的B、水銀的密度大C、水銀的比熱小D、水銀柱容易觀察3、將質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，放入沸水中加熱足夠長(zhǎng)時(shí)間，則下列說(shuō)法中正確的是（）A、鐵塊和鋁塊升高的溫度相同B、鐵塊和鋁塊吸收的熱量相同C、鐵塊和鋁塊的末溫相同D、鐵塊和鋁塊之間會(huì)發(fā)生熱傳遞4、世界上最大的鳥(niǎo)是鴕

46、鳥(niǎo)，它的卵有1.5Kg,合g；世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，它的卵只有0.35g,合mg;鐵的密度是7.9x103Kg/m3,合g/cm3;在常見(jiàn)物質(zhì)中，的比熱最大，其比熱容是。5、白矮星是宇宙中用肉眼觀察不到的星體。1862年發(fā)現(xiàn)天狼星的伴星是第一顆被發(fā)現(xiàn)的白矮星，它的密度大約是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物質(zhì)所組成的物體的體積約為cm3,還不到一個(gè)拳頭的體積。6、在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)獨(dú)立主權(quán)國(guó)家南斯拉夫進(jìn)行了野蠻的轟炸，并違反國(guó)際公約使用了貧鈾炸彈。有一種貧鈾穿甲彈彈芯的質(zhì)量為7Kg,貧鈾彈的體積是370cm3,則貧鈾彈的密度大約為。7、沒(méi)有量筒，只有一個(gè)空瓶、

47、一臺(tái)天平（含祛碼）、足夠量的水。利用這些東西，能測(cè)出食用油的密度是多少嗎？（設(shè)水的密度是p水）8、用鹽水選種，要求鹽水的密度是1.1X103kg/m3,現(xiàn)在配制了0.5dm3的鹽水，稱(chēng)得鹽水的質(zhì)量是0.6kg。這種鹽水合不合要求？若不合要求，應(yīng)加鹽還是加水？加多少？16學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第七章：從粒子到宇宙、【自主學(xué)習(xí)】1 .物質(zhì)是由大量組成的，分子之間有。2 .分子處在永不停息的。分子之間有和:3 .自然界中只有種電荷。用摩擦過(guò)的帶的電荷叫正電荷，用I擦過(guò)的帶的電荷叫負(fù)電荷。電荷的基本性質(zhì)是能夠吸引;同種電荷互相,異種電荷互相。4 .一個(gè)物體不帶電時(shí)，是由于物體中原子核所帶的與核外電子總共所學(xué)

48、的在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈性，也就是對(duì)外不顯的性質(zhì)。5 .摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體另一個(gè)物體。所有帶電體均有吸引的特性。6 .在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由和構(gòu)成。原子核是由和構(gòu)成的，其中帶正電，帶負(fù)電。7.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽(yáng)是系中的一員，地球是系中的一員。導(dǎo)學(xué)提示例1考察學(xué)生分子動(dòng)理論內(nèi)容的掌握與理解，能夠應(yīng)用分子動(dòng)理論的知識(shí)內(nèi)容解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，起到以不變應(yīng)萬(wàn)變的作用。拓展變式的理解和訓(xùn)練首先要求學(xué)生理解分子概念，同時(shí)鞏固分子動(dòng)理論的知識(shí)。8 .能夠證明宇宙在繼續(xù)膨脹的有力證據(jù)是：星系光譜的現(xiàn)象。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1

49、】小麗同學(xué)在課外探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，收集到下列現(xiàn)象?，F(xiàn)象1:打開(kāi)一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味；現(xiàn)象2:在量筒中裝入一半清水，在水底注入濃硫酸銅溶液，開(kāi)始時(shí)，可以看到清水和濃硫酸銅溶液之間的明顯界面，靜放幾天后，界面逐漸模糊，并最終消失；并且液面有所降低；現(xiàn)象3:把磨得很光的鉛片和金片緊緊壓在一起，放置5年后，再將其切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)它們相互滲透了1mn。通過(guò)這些現(xiàn)象，你能總結(jié)出哪些規(guī)律（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。規(guī)律1:;規(guī)律2:。【拓展變式1】下列實(shí)例中，不能說(shuō)明“分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)”的是（）A.濕衣服在陽(yáng)光下被曬干B.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就有了咸味C.掃地時(shí)地面揚(yáng)起的灰塵D.防治“SARS”時(shí)，噴灑的消毒水氣味刺

50、鼻【拓展變式2】分子很小，看不見(jiàn)摸不著，但我們可以通過(guò)一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)合理的推測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)，下列推測(cè)既合理又符合事實(shí)的是（）A.現(xiàn)象：花香撲鼻；推測(cè)：分之在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；B.現(xiàn)象：空氣中沙塵飛舞；推測(cè)：分之在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；C.現(xiàn)象：注射器中的水很難被壓縮；推測(cè)：水分子之間沒(méi)有間隙；D.現(xiàn)象：磁鐵吸住了很多鐵屑；推測(cè)：分子間有引力作用。17學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏【例2】星期天早晨許娟起床梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的干燥長(zhǎng)發(fā)越梳越松，而且還跟在塑料梳子后面飄動(dòng)，請(qǐng)分析原因是什么？【拓展變式】三個(gè)通草球甲、乙、丙分別用一經(jīng)絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近，發(fā)現(xiàn)甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不帶電的泊片驗(yàn)電器分別接觸，甲和乙

51、能使泊片分開(kāi)，而丙卻無(wú)反應(yīng)，則下列說(shuō)法中正確的是（）A.甲帶正電B.乙?guī)ж?fù)電C.丙不帶電D.以上三種說(shuō)法均不對(duì)【例3】把一塊表面很干凈的玻璃板水平的掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，用手豎直向上提著彈簧測(cè)力計(jì)，輕輕放于水池的水面上接觸，再慢慢向上提彈簧測(cè)力計(jì)，比較前后兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有何變化，原因是什么？【拓展變式】1、試討論說(shuō)明：固體和液體很難被壓縮，而且鐵絲很難被拉伸的原因是什么？導(dǎo)學(xué)提示例2及拓展變式考察學(xué)生對(duì)摩擦起電的原理一核外電子的轉(zhuǎn)移，而并非電荷的創(chuàng)生和消亡；電荷間的相互作用-同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。例3及拓展變式要求了解固體、液體和氣體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及體積和形狀之間的區(qū)別，鞏固分

52、子動(dòng)理論的應(yīng)用。2、試討論說(shuō)明:重圓”的原因。一塊完整的玻璃鏡子破裂以后，為什么不能“破鏡三、【課堂檢測(cè)】1、分子是指微粒，它（是/不是）最小的微粒。2、兩滴水銀靠近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說(shuō)明分子之間存在著物體不能無(wú)限地被壓縮，說(shuō)明分子間存在,一匙糖加入水中，能使整杯水變甜,說(shuō)明,酒精和水混合后，總體積會(huì),說(shuō)明。3、以下說(shuō)法中正確的是（）A.在室內(nèi)打開(kāi)酒精瓶蓋，過(guò)一會(huì)，整個(gè)室內(nèi)都有酒精味，這是酒精分子運(yùn)動(dòng)引起的B.固體分子作用力大，故固體分子是靜止的C.用鋰刀鋰鐵件時(shí)，得到很多細(xì)小的鐵粉，每一粒鐵粉就是一個(gè)鐵分子D.分子間作用力要么只有引力，要么只有斥力4、在容量為5XI09

53、m3的大水庫(kù)中，如果有質(zhì)量為58.5g（共有6.02X1023個(gè)鹽分子）均勻分布在水中，每厘米3水中含多少個(gè)鹽分子？通過(guò)以上計(jì)算，你可以獲得哪些信息？18學(xué)海無(wú)涯奮勇拼搏第八章：力（第1課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、物體的或的改變，叫做形變，它分為形變和形變。2、在國(guó)際單位制中，力的單位是,簡(jiǎn)稱(chēng),符號(hào)。3、彈力是物體由于產(chǎn)生的力。比如、等。4、作用在物體上的外力越:物體的形變就越。彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)原理測(cè)量的工具。5、物體由于而具有的能量叫動(dòng)能；物體由于而具有的能量叫重力勢(shì)能。6、支持面的力統(tǒng)稱(chēng)摩擦力，它包括、二種，它們都（是/不是）彈力。7、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做;而

54、滾動(dòng)摩擦是指；當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí)產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫靜摩擦。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法是：必須認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的,使用時(shí)（能/不能）測(cè)量超過(guò)量程的力；測(cè)量前還要觀察測(cè)力計(jì)的,了解分度值的大小；校正,將彈簧測(cè)力計(jì)按所需的位置放好，檢查指針是否還在處，若不在，應(yīng)。測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)的方向一致;觀察時(shí)，視線應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤(pán);記錄結(jié)果時(shí)，要記錄,還要注明。【拓展變式】下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法中錯(cuò)誤的是（）A、使用前應(yīng)先調(diào)零B、彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置C、物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過(guò)量程D、記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)同時(shí)寫(xiě)上力的單位【例2】“水向低處流”的原因是因?yàn)樗艿蕉蛳铝鳌Ａ飨碌乃茏龉?，由此可?jiàn)，被舉高的物體具有能?！就卣棺兪健坑幸粔K銅重29.4N,問(wèn)能否用最大稱(chēng)量為500g的天平去稱(chēng)量這個(gè)銅塊？（兩種方法）【例3】滑冰時(shí)，冰刀和冰面之間的摩擦屬于摩擦；溜旱冰時(shí),旱冰鞋和地面之間的摩擦屬于摩擦（有益/有害）