完整版垃圾分類綜合實(shí)踐教案

1、廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究第一階段選題活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。2、通過該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆活動(dòng)過程：一、引出研究課題1、(課件出示圖片)請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問題？2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類的情況，寫下你覺得值得我們研究的問題。二、提出研究問題1、請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感

2、興趣的問題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問題表達(dá)要明確具體，語句通順。2、課件出示研究問題的提示(1)圍繞“廣州垃圾分類現(xiàn)狀”主題來提問(2)有研究價(jià)值的問題(3)語言簡潔明了3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問題1、(展示學(xué)生紙條)看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問題是特別值得研究的呢？2、課件出示篩選問題的方法(1)去掉重復(fù)的問題(2)合并相近的問題(3)選擇有研究價(jià)值的問題3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問題。4、師生共同討論，篩選問題，得出研究主題四、課堂總結(jié)延伸1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等?，F(xiàn)在，誰來說

3、說這節(jié)課你有什么收獲？2、教師總結(jié)。第二階段方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)、>:7KO2、掌握活動(dòng)方案各欄目填寫的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。3、通過小組合作開展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)過程：一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)1、回顧前期選題階段活動(dòng)情況。2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。2、教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。3、運(yùn)用例證，讓

4、學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。三、嘗試動(dòng)手，制定方案1、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表2、小組討論方案各欄目的填寫內(nèi)容。3、小組填寫方案，留意填寫過程中遇到的困難。四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。2、其他小組同學(xué)和教師提出問題、意見和建議。(1)你們組為什么選擇這個(gè)問題進(jìn)行研究？(2)你們打算通過什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？(3)根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺得合理嗎？請(qǐng)說說理由。(4)你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？(5)如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問題，在方案中沒有提到的，你們?cè)趺刺幚?？五、二次修改，正式填?、小組再次討論、修改方案2、正式填寫，完成方案設(shè)計(jì)。六、小結(jié)延伸學(xué)生匯報(bào)

5、本科收獲，教師小結(jié)活動(dòng)情況。第三階段活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)目標(biāo)：1、通過垃圾分類主題探究活動(dòng)，掌握立即分類的基本知識(shí)。2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。3、通過一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)過程：方法指導(dǎo)課一、案例導(dǎo)入老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和注意事項(xiàng)等。二、方法指導(dǎo)1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問題，初步明晰方法。2、全班交流。師生在互動(dòng)交流等活動(dòng)中總結(jié)歸納研究方法。三、聯(lián)系鞏固1、課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)

6、習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。四、反思建構(gòu)1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評(píng)價(jià)。2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識(shí)體系。階段性交流展示課一、回顧導(dǎo)入教師通過預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本階段活動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。二、小組成果交流展示1、課件出示匯報(bào)的要求、傾聽要求以及評(píng)價(jià)任務(wù)。2、各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過程、階段性成果以及遇到的困惑和問題。三、評(píng)價(jià)總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動(dòng)的效果價(jià)值及后續(xù)活動(dòng)等方面進(jìn)行組件評(píng)價(jià)、師生評(píng)議。2、各小組對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行修

7、改完善，明確下一階段活動(dòng)的任務(wù)與要求。答疑課一、回顧導(dǎo)入通過回顧垃圾分類活動(dòng)主題開展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動(dòng)進(jìn)程中遇到形形色色的問題需要去解決。二、小組交流，提煉問題每個(gè)小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。三、師生交流，整理和解答問題。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問題，發(fā)現(xiàn)問題的異同，并根據(jù)問題進(jìn)行整理歸類，概括出普遍性問題、典型性問題，提出討論的中心問題。2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問題。四、總結(jié)1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題的方法。2、教師小結(jié)。資料整理課一、活動(dòng)回顧，導(dǎo)入新課為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場(chǎng)去尋找有用的布料，

8、有的在自個(gè)的小區(qū)里進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來分享一下吧。二、小組匯報(bào)，呈現(xiàn)資料1、課件出示小組匯報(bào)的要求和提出傾聽、質(zhì)疑的要求。2、小組呈現(xiàn)活動(dòng)中收集到的文獻(xiàn)資料、問卷資料等初步成果。三、運(yùn)用方法，整理資料1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類一一選擇方法一一整理資料。2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實(shí)踐操練，形成新成果。四、展示交流，總結(jié)提升各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評(píng)價(jià)。第四階段活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過程和方法。2、通過歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺行為的養(yǎng)成?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)過程：成果整理課一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、教師簡單回顧主題活動(dòng)過程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動(dòng)成果。二、方法指導(dǎo)，整理成果教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動(dòng)方案表、問卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類整理。三、交流評(píng)議，修改完善教師提出交流評(píng)議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動(dòng)素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動(dòng)成果表現(xiàn)形式。四、撰寫成果，表達(dá)成果教師對(duì)成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動(dòng)成果。成果展示課一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入展示教師簡要回顧前階段活動(dòng)開展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動(dòng)成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。二、小