英語人教版四年級下冊myclothes

1、Mi/匚薯怦PEPBook4Unit5MyclothesPartALetstalk教學目標與要求1. 讓學生能聽懂、會說，并在情境中熟練運用句型：IsthisJohns?No,itisnt.ItsMikeAretheseyours?Yes,theyare./No,theyarent.2. 讓學生能理解并正確使用名詞所有格。3. 讓學生能在游戲活動中運用所學的句型尋找衣物的歸屬。重點：能夠聽懂、會說，熟練掌握句型：IsthisJohns?Aretheseyours以及答句。難點：名詞所有格以及名詞復數(shù)的正確使用。教具：教學課件，各式服裝，服裝圖片Preparation準備活動1、Singason

2、g:Coloursong2. Letsdo.（設計意圖：節(jié)奏感很強的chant容易引導學生進入英語學習狀態(tài)，從而促進全體學生學習，為下一步的教學打下好的鋪墊。）3.FreetalkT:ThisiamyEnglishbook.Whatcolourisit?Ss:ItsT:Isthisyourbook?Ss:Presentation新知呈現(xiàn)1教師出示一學生的帽子：T:Isthisyourhat?S1:Yes,itis.T:Isthisyours?重復，板書yoursS2:No,itisnt.此時，教師引導、幫助學生說出真正的主人：ItsXXs板書句子：-Isthisyours?-Yes,itis.

3、/No,itisnt.ItsXXs.2. 要求學生跟讀句子，并簡單介紹名詞所有格的構成及用法，提醒學生：名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+物體。如：1、Isthisyours?=Isthisyourhat?yours表示“你的（東西）2、另外，在人名后面加上s也表示“某人的物體”3. 利用卡片，教師說句子，要求學生用名詞性物主代詞表達同樣的意思。如：T:Isthisyourskirt?S:Isthisyours?T:Isthisyourdress?S:Isthisyours?4. 學生熟練yours用法后，再引出新句型：T:Aretheseyourpants?S:Aretheseyours?T

4、:Whataboutthese?Aretheseyourclothes?itjmtIt5MiJ1出示對話內容:KS*Letstalk；fS:Whataboutthese?Aretheseyours?Practice鞏固練習WhlcjIkuIhiahet2sthisJdii5?TfrfnMiT八I心ISI-hihCMHiEl2. 聽錄音。3. 回答問題：WhatcolourareAmysshoes?4.聽錄音，跟讀。5. 教師領讀6. 分角色讀7活動（一）:鞏固操練句型：請個別學生上臺，模仿老師剛才的模式對其他學生進行提問，其他學生根據(jù)實際情況，運用句子Yes,itis./No,itisnt.或

5、Yes,theyare./No,theyarent.進行回答，否定回答時，要具體說出真正的主人?；顒樱ǘ┯螒騆etsplay教師出示Letsplay板塊的圖片，根據(jù)提示，利用事先準備好的物品操練（【設計意圖】在初步鞏固新知后，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生。）教學環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用游戲：我型我秀（1）教師拿出事先準備好的未上色的服裝圖畫，請學生根據(jù)自己的喜好給服裝上色，邊上色邊說：Myis或Myare畫完之后，請學生用句型Thisismy或TheseareThoseareLookatthese等對自己的作品秀一秀。（2）全班學生閉上眼睛，請另外幾位學生將他們的作品貼在黑板上，然后學的句型詢問作品的主人，學生用生睜開眼睛，教師指著圖片用Isthisyours?Aretheseyours?Yes,itis.或No,itisnt.或Yes,theyare.或No,theyarent來回答。課后作業(yè)Unit5MyclothesALetstalkIsthisyours?-Yes,itis./No,itisnt