中小學(xué)體育課題申報(bào)書

1、中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱體育教師現(xiàn)代技術(shù)“學(xué)”、“練”、“賽”研究課題編號(hào)學(xué)科分類初中體育課題負(fù)責(zé)人上負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章）填表日期 2016.08.05聯(lián)系電話電子信箱填表說(shuō)明1本表請(qǐng)打印填表。2本表報(bào)送一式2 份， 用 A4 紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。5立項(xiàng)課題有關(guān)電子文檔發(fā)至電子信箱、基本情況課題名稱體育教師現(xiàn)代技術(shù)“學(xué)”、“練”、“賽”研究負(fù)責(zé)人姓名*性別男民族漢出生年月行政職務(wù)最后學(xué)歷工作單位聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼主要參 加者姓名性別出生年月職務(wù)學(xué)歷工作單位*男二、負(fù)責(zé)人和課題成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成

2、果及工作基礎(chǔ)一、具有一支較好的教學(xué)研究隊(duì)伍多年來(lái)，在課題負(fù)責(zé)人積極地組織下，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，已形成了一支很好的教學(xué)研究隊(duì)伍，其中包括很多優(yōu)秀的高級(jí)教師和一些熱血沸騰的青年教師二、初步形成特色體育教學(xué)的特點(diǎn)以學(xué)生的自主學(xué)校，自我評(píng)價(jià)，合作探究，實(shí)踐創(chuàng)新為一體的新的教學(xué)模 式，培訓(xùn)人才，組織研究，自制大量的教具，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資料。三、近期取得的科研成果1、*論文淺談如何培養(yǎng)出生學(xué)習(xí)體育的興趣發(fā)表在學(xué)習(xí)方法報(bào)中；2、*在全縣中小學(xué)青年教師教學(xué)能力競(jìng)賽中， 體育課立定跳遠(yuǎn)榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);3、*論文改善留守兒童的學(xué)習(xí)狀況獲市二等獎(jiǎng)；4、*論文籃球運(yùn)球趣味教學(xué)四法獲省一等獎(jiǎng)；5、*論文對(duì)新體育與

3、健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與思考獲市一等獎(jiǎng)；6、*論文G A、I多媒體課件在體育與健將教學(xué)中的作用獲市二等獎(jiǎng)； 7、*論文論素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)表在山東體育科技書中三、課題論證1、對(duì)研究課題的論證：本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó) 內(nèi)外同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。一、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .基本內(nèi)容：(1)體育教師綜合能力的研究。(2)非專業(yè)素質(zhì)如何與專業(yè)素質(zhì)相結(jié)合的研究。(3)在教學(xué)中，美育如何滲透的研究。4、在教學(xué)中,德育如何滲透的研究。2 .重點(diǎn)：非專業(yè)素質(zhì)3 .難點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，如何運(yùn)用非專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā) 展。二、國(guó)內(nèi)外

4、同類課題研究現(xiàn)狀在我國(guó)教育由“應(yīng)試教育向“素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中 ，教師素質(zhì)研究的課題很多 但體育作為一門特殊的學(xué)科(既育身，又育心)研究其軟師非專業(yè)素質(zhì)的相關(guān)課題不多 既便是在國(guó)外，在素質(zhì)教學(xué)相當(dāng)領(lǐng)先的留家，能把體育教師的非專業(yè)素質(zhì)這項(xiàng)內(nèi)容單列 研究的也很多少。三、本課題的理論意義和實(shí)踐意義1 .理論意義：(1)構(gòu)建體育教師全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革和發(fā)展的需要(2)育身和育心，充分結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展社會(huì)主義需要的合格人才。2 .實(shí)踐意義：(1)進(jìn)一步提高體育教師在素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中的地位和作用(2)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。2.對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力

5、和時(shí)間保證；參加者的研究水平和時(shí)間保證資料設(shè)備，科研手段；課題組 人員分工。一、負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證首先，課題負(fù)責(zé)人*具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能， 不斷學(xué)習(xí)，研究怎 樣上好體育課、怎樣提高學(xué)生身體素質(zhì)、怎樣發(fā)揮學(xué)生自身潛能等方面的 知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。其次，他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身熱愛體育課，擅長(zhǎng)多項(xiàng)體育技能，為教 學(xué)的生動(dòng)性、創(chuàng)造性和多樣性打下良好的基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué) 生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。他在縣里、市里舉辦的各種論 文或教案評(píng)比活動(dòng)中，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。*的論文淺談如何培養(yǎng)出生學(xué)習(xí)體育 的興趣發(fā)表在學(xué)習(xí)方法報(bào)中；在全縣中小學(xué)青年教師教學(xué)能力

6、競(jìng)賽中， 體育課立定跳遠(yuǎn)榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；論文改善留守兒童的學(xué)習(xí)狀況 獲市二等獎(jiǎng)；本人現(xiàn)在是*學(xué)校的體育老師，有充足的時(shí)間投入到課題的研究之中； 二、參加者的研究水平和時(shí)間保證資料設(shè)備，科研手段課題成員*從事體育教學(xué)工作10年，主要通過(guò)教材進(jìn)行教學(xué)，籃球運(yùn)球 趣味教學(xué)四法獲省一等獎(jiǎng)，對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與思考獲 市一等獎(jiǎng)C、A、I多媒體課件在體育與健將教學(xué)中的作用獲市二等獎(jiǎng)，論素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)表在山東體育科技書中。本人是*的體育教師，有充足和時(shí)間投入到課題的研究之中。課題研究成員，對(duì)新課標(biāo)，新教材教學(xué)有一定的研究基礎(chǔ)。 三、課題組人員分工在所有階段，由課題負(fù)責(zé)人起主導(dǎo)作用

7、，參加者協(xié)助完成。3.實(shí)施方案（具體操作過(guò)程和研究方法）課題將按以下不同階段實(shí)施：（一）2016年08月：成立課題組、課題組分工，課題申報(bào)論證、理論學(xué)習(xí)、 聘請(qǐng)顧問、制訂課題實(shí)施方案。（二）重點(diǎn)突破，形成特色（2016年09月2017年02月）1、采用集中研討，反復(fù)觀察，評(píng)教評(píng)學(xué)方式，達(dá)到重點(diǎn)突破的目的；2、在重點(diǎn)突破獲得基礎(chǔ)上提出課型設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，課堂教學(xué)的基礎(chǔ)程序及創(chuàng)作等指導(dǎo)思想。（三）擴(kuò)大成果，形成課型（2017年3月-2017年6月）1、利用公開教學(xué)，巡回講學(xué)，教具展覽等形式，擴(kuò)大第一階段的研究成果。2、2017年上學(xué)期結(jié)束前舉辦首屆“一學(xué)”、“二練”、“三賽”課型優(yōu) 質(zhì)評(píng)比活動(dòng)，加

8、強(qiáng)宣傳，摧動(dòng)工作，表彰先進(jìn)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，初步形成“學(xué)、練、賽”的課程。（四）全面總結(jié)，構(gòu)建模式（2017年7月-2017年8月）全面總結(jié)，明確“學(xué)、練、賽”課型的教學(xué)思維，教學(xué)基本程序基本方法與 實(shí)際問題。（五）2017年9月：研究報(bào)告、申請(qǐng)結(jié)題、邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題、觀摩活動(dòng)四、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果在舁 廳P研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12016 年 09 月 2017 年 02月計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培 訓(xùn)、制訂課題A 階段實(shí)施計(jì)劃、制 作課題網(wǎng)站樣板課、初 步總結(jié)論文*22017 年 3 月-2017 今月三6課題第一階段實(shí) 施、時(shí)間應(yīng)用理論 研究、實(shí)踐應(yīng)用理 論研究、研究研究 性總結(jié)、分析、制 訂課題第二階段實(shí) 施計(jì)劃示范課*32017 年 7 月-2017 4月88課題第二階段實(shí) 施、實(shí)踐應(yīng)用理論 研究、總結(jié)、完善、 推廣課堂教學(xué)模 式成果集*42017年9月研究報(bào)告、申請(qǐng)結(jié) 題、邀請(qǐng)轉(zhuǎn)接現(xiàn)場(chǎng) 結(jié)題、觀摩活動(dòng)*最終研究成果在舁 廳P完成時(shí)間最終成果名稱成果形式承擔(dān)人12017年9月"學(xué)""練&qu