鄂倫春旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭洪文《彩色的翅膀》

1、7.彩彩色色的的翅翅膀膀作者簡(jiǎn)介 陳慧瑛 歸僑，福建廈門人。主任編輯，廈門市人大常委，人大橋臺(tái)市委員會(huì)主任；廈門市作家協(xié)會(huì)主席，第四屆全國(guó)僑聯(lián)委員。已出版無(wú)名的星芳草天涯陳慧英散文集等16部著作。我們學(xué)習(xí)過(guò)他的作品梅花魂。 寶石島 又名西沙群島,是中國(guó)南海諸島四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在50多萬(wàn)平方公里的海域上，美麗而純凈。西沙自古就是我國(guó)的領(lǐng)土，古代這里被稱為千里長(zhǎng)沙，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，我國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò)，因而這里又被稱為海上絲綢之路。 由于遠(yuǎn)

2、離大陸人跡罕至，所以西沙群島四周的海水十分潔凈，最高能見度達(dá)到40米，西沙有著連綿數(shù)公里的珊瑚礁，是絕對(duì)最佳的潛水海域地區(qū)，附近的海域有各種各樣生物 食物 動(dòng)物. 教學(xué)目標(biāo) 1 感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。 2 引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個(gè)特點(diǎn)。 3 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 4 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。 5 學(xué)習(xí)運(yùn)用文本“吃西瓜”細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行仿寫練筆。 默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？ 課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕

3、捉小昆蟲，并將它們帶上海島來(lái)。的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來(lái)。 思考：小高把昆蟲帶往寶石島傳授花粉的思考：小高把昆蟲帶往寶石島傳授花粉的最終用意最終用意是什么？是什么？ 請(qǐng)小組討論請(qǐng)小組討論瓜菜的生長(zhǎng)離不開昆蟲的作用瓜菜的生長(zhǎng)離不開昆蟲的作用 小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么?說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ 因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能小島才能越變?cè)矫?/p>

4、麗，島上的生活才能越來(lái)越美好。小高將昆蟲不遠(yuǎn)萬(wàn)里帶到越來(lái)越美好。小高將昆蟲不遠(yuǎn)萬(wàn)里帶到了寶石島，說(shuō)明了以小高為代表的守島了寶石島，說(shuō)明了以小高為代表的守島戰(zhàn)士戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設(shè)海島的熱愛海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。高尚品德。故事發(fā)生在故事發(fā)生在去寶石島的去寶石島的路上路上和和寶石島寶石島上上欣賞（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島?；貋?lái)帶小昆蟲上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。結(jié)識(shí)戰(zhàn)士結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高小高”回答問(wèn)題：文中的哪句話令你印象最深回答問(wèn)題：文中的哪句話令你印象最深？ 他他把他的大提包把他的大提包扔扔在一邊，懷里緊緊地在一邊，懷里緊緊

5、地抱抱著一只著一只紙箱子。紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說(shuō)明了把紙箱抱在懷里。這句話有力地說(shuō)明了小昆蟲在小高心小昆蟲在小高心中的重要地位中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中中“扔扔”與與“抱抱”形成了鮮明的對(duì)比形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高，突出了小高愛島愛島建島建島高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)。海海 島島 “ 嘗嘗 瓜瓜 會(huì)會(huì) ”回答問(wèn)題：文中的哪句話令你印象最

6、深？回答問(wèn)題：文中的哪句話令你印象最深？ 思考：這些動(dòng)詞在文章中有些什么作用？舉手回答。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭頭捏起捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股有一股甘泉甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。的心田。海島嘗瓜海島嘗瓜課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？請(qǐng)小組討論請(qǐng)小組討論課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀一是以彩色的翅膀借代小昆蟲借代小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造

7、海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。用。 二是以彩色的翅膀二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活富多彩、富于革命理想的生活。守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜 學(xué)完課文，你們有什么樣的感受呢？ 你覺得海島上的戰(zhàn)士有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？ 文章透露出來(lái)的是文章透露出來(lái)的是感動(dòng)感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛，擴(kuò)大隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛，那樣的愛由開來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語(yǔ)，只那彩色的翅膀舞動(dòng)