《綠色蟈蟈》導學案2

1、馬鎮(zhèn)九年制學校文科導學案科目： 語文 年級： 七年級 執(zhí)教人：奧鵬課題： 綠色蟈蟈 課時：2課時 學案（第二課時）導案教學目標1、理解說明文語言的準確性。2、培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。【學習方法】 自主學習，合作探究。導入新課強化目標預習案根據(jù)課文內(nèi)容完成下列題目，不會可以小組討論。1、綠色蟈蟈的外表特征是：_,這句話運用了_和_修辭方法，_說明方法，字里行間流露出作者對蟈蟈的_之情，對生命的_之情。2、蟈蟈的叫聲總特點是_,它像_,又像_,說明方法是_；還把它與蟬放在一起，運用_說明方法。其中句中的“篡奪”的感情色彩是_.3、蟈蟈的食物習性：它最愛吃的食物是_,它還吃_

2、,甚至吃一點_,它們也存在_現(xiàn)象。段6、段7分別運用了_、_的說明方法。作者對這一部分采用了_寫。（詳寫、略寫）4、段11告訴我們蟈蟈的生活習性是_.5、由以上分析可以得知：本文的說明對象是_,說明內(nèi)容有_,說明順序是_，說明方法主要有_和_,說明語言為_本文從說明內(nèi)容上分屬于_說明文，從語言上分又屬于_說明文。6、文章段1、2運用_寫作手法引出說明對象，在一“靜”一“鬧”中體現(xiàn)作者_.7縱觀全文，作者把蟬當做人來寫，全文運用了_寫作手法，這樣寫得好處是_8作者對蟬的稱號不斷改變：它捕蟬時稱為_;它作為觀察和實驗對象時稱為_;它吃蟬肉時稱為_,這樣變換稱呼的好處是：_.走進學生了解情況探究案1

3、、 導入2、 出示學習目標3、 溫故知新（教師引導，學生回顧總結上節(jié)課重點知識）四、【思考探究】探究點一：品味語言法布爾在文中對綠色蟈蟈的描寫細膩、生動，對昆蟲有著深厚的感情，你從哪些句子可以看出來？作者使用了什么樣的修辭方法來表達這種感情？探究點二：品味語言：耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。該句中的“竊竊私語”是否可以改成“小聲鳴叫”？探究點三：找出作者在文中對蟈蟈的不同稱呼。作者在什么情況下用這些稱呼？五、學生小結本節(jié)課收獲六、教師補充，布置作業(yè)深入小組點撥指導展示交流全班交流互動評價訓練案練習反饋1請大家找出運用擬人修辭方法的句子，有感情地讀出來。2下面的句

4、子中劃線詞語運用不當?shù)囊豁検牵?）A、他正在津津有味地讀著一本新近出版的小說。B、遇到意外事情，要鎮(zhèn)定，不要驚慌失措。C、軍軍找到了一種很好的方法來解決這個問題，確實起到了事半功倍的效果。D、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬稍遜一籌的歌手了。（二）遷移過關燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每個小時可達120千米，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。_：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳

5、。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫妻每天捕8 000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑

6、斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結隊地穿過這些隧道，向目的地前進，從而節(jié)約了飛行的時間和自己的精力。1第一段空白處與上下文銜接得最好的一句是（ ）A燕子又具有高超的飛行本領。 B燕子又具有高超的飛行特技。C燕子又具有高超的飛翔技能。 D燕子還具有高超的飛翔技巧。2前三段文字的說明順序是（ ）A從概括到具體 B從整體到部分C從主要到次要 D.從現(xiàn)象到本質(zhì)3全文的說明順序是（ ）A由概括到具體 B由現(xiàn)象到本質(zhì)C由一般到特殊 D由主要到次要（二）1B 2D 3D【提示】“點將過關”（二）第1題：冒號后面的內(nèi)容都是燕子飛行時一些特別技巧，而非一般的飛行特點，因此用“特技”最為恰當?！包c將過關”第2題：文章第一段描述了燕子的飛行特技，第二段則列出了燕子在飛行過程中能夠做許多事情的情況。兩段寫的都是現(xiàn)象，從人們對燕子飛行的一般了解說起，而第三段開頭的設問句則表明了本段要說明的問題，即燕子飛行本領高強的原因，是事物的本質(zhì)。由此可見，這三段文字的說明順序是由現(xiàn)象列本質(zhì)?！包c將過關”第3題：從全文來看，前三段寫燕子善于飛行的特點，后幾段分別介紹燕子的繁殖能力，它的勤勞、聰明等內(nèi)容。相對于善飛行的特點而言，是次要的，因此，全文的說明順序