seasons教學(xué)案例

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除閩教版小學(xué)英語第4 冊教學(xué)案例Unit 7 Seasons Part A忠門中心小學(xué)蔡蓉萍設(shè)計理念：本課以新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑為準(zhǔn)則 , 結(jié)合學(xué)生的年齡、 生理特點與現(xiàn)有的知識水平，通過安排小組競賽來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感, 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課主要學(xué)的是季節(jié),利用多媒體安排五彩繽紛的圖片吸引學(xué)生的注意力, 結(jié)合新舊知識,針對圖片中提出問題, 并自己解決問題, 達到知識的自我構(gòu)建，同時創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生做到學(xué)以致用。教材分析：本課的內(nèi)容是閩教版小學(xué)英語第四冊中第七單元 “季節(jié)” 的第一部分，在學(xué)習(xí)上一單元天氣的繼基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)seaso

2、n整漸遞進的進入課堂學(xué)習(xí)，本課也設(shè)計了聯(lián)系實際的情境，主要是學(xué)生季節(jié)及有關(guān)季節(jié)的一些常識知識，還學(xué)習(xí)了每個人最喜歡的季節(jié)的問句和答句。學(xué)情分析：本課的授課對象是四年級的學(xué)生，已有了一年多的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗， 但是這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，注意力不夠集中，容易被新鮮好奇的事物所吸引而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，競爭意識比較強。因此，在本課時利用學(xué)生感興趣的動畫設(shè)計切合實際的教學(xué)情境，引入主題依次展開話題，設(shè)計圣誕有趣的課堂活動，在激發(fā)興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)單詞 favorite, season summer, hot,初

3、步運用 long, why 和 vacation 等單詞。2 .學(xué)習(xí)句型：What s your favorite.?3 .學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s,讀/z/音。4 .學(xué)唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.5 .功能：描述自己喜歡的季節(jié)。語言技能目標(biāo)1 .能認(rèn)讀并正確書寫單詞favorite， season， spring， summer， hot。2 .能對季節(jié)進行簡單的描述，表達自己的情感。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的良好品德。教學(xué)重點和難點：1. 運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的季節(jié)。2. 單詞的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：1 .有關(guān)季節(jié)和

4、天氣情況的單詞卡片。2 .四季的圖片各一張。3 .錄音機或教學(xué)光盤。課時安排：1課時教學(xué)過程：Step 1, Warming up1、 Greetings.2、 Sing a song Little RedBird in theTree.（ 設(shè)計意圖: 熱身活動, 活躍課堂氣氛, 促進師生間情感的交流, 以情激趣 , 營造一個寬松和諧的環(huán)境, 讓學(xué)生熱情主動地參與到新的教學(xué)活動中來。）3、 Free talk:T: Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review1.通過師生自由對話，引出有關(guān)天氣

5、情況的單詞和句子，進行復(fù)習(xí)鞏固活動?！驹O(shè)計意圖：以舊知帶動新知，為接下來的教學(xué)工作的開展奠定好的基礎(chǔ)。通過“猜禮物”“圣誕老人”角色扮演的形式快速的加熱了課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的注意力進入新知的教學(xué)之中?！?揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation（一）教授單詞 season和 favorite1 .教學(xué)單詞 season時，可分兩部分讀單詞：se"son- season2 .教師給學(xué)生播放一段春天美景的視頻板書句子My favorite seasonis spring.復(fù)習(xí)單詞 spring, 教學(xué)單詞 favoHte。（ 設(shè)計意

6、圖: 單詞的教學(xué)是最枯燥的, 采用不同形式的操練來調(diào)動學(xué)生的積極性 , 讓學(xué)生喜歡學(xué)、想學(xué)。）（二 ）教授單詞summer， hot 和句子What s your favorite season?1 .播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生帶著問題聽課文，找出答案：What s Wang Tao s favorite season? Why?2 .根據(jù)答案，教師板書句子What s your favorite season?Summer. It shot in summer教學(xué)單詞 summer和 hot后，學(xué)習(xí)句子。3 .替換練習(xí)，鞏固新句型。教師用 What's your favorite

7、 color/sport/food/number?與學(xué)生進行對話練習(xí)。4 .看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語long vacation 表示“很長的假期” 。 師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子：Its hot in summer. We can goswimming. And we have a long vacation然后復(fù)述句子。（三 ）鞏固活動游戲句子接龍?！驹O(shè)計意圖：小學(xué)生最大的特點就是愛玩好動，游戲的形式能有效的鞏固所學(xué)的新知，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在愉快的氣氛中接受知識?！浚ㄋ?） 課文教學(xué)：1 .Watch the DVD. Learn the features of the

8、seasons.I like spring.It s warm.trees turn greenI like summer. Its hotgo swimminghave a long vacation.2 .跟讀，分角色朗讀課文【設(shè)計意圖：運用課件適度調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生思維的理解。同時播放課文音頻，注重學(xué)生語音語調(diào)的養(yǎng)成。】Step 4, Summary1. Enjoy the song: Little Red Bird In The Tree2. Play a game: “多或少”3. Who is the winner?（設(shè)計意圖：使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧本節(jié)課的知識點，激

9、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時及時鞏固所學(xué)的。）Step 4, Homework1. 熟讀單詞及課文內(nèi)容2. 完成活動手冊lesson13的練習(xí)3.4. 畫一幅自己喜歡的季節(jié)的畫，突出季節(jié)特點板書設(shè)計：Unit 7 Seasons Part AWhat s your favorite season?Spring. It s warm.trees turn greenSummer. Its hotgo swimming have a long vacation.教學(xué)反思：本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1、倡導(dǎo)自然、流暢的課堂教學(xué)過程在本節(jié)課上，通過重點把握復(fù)習(xí)、新知教學(xué)和拓展提高三個環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，因

10、材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。通過唱歌進行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并采用一系列的活動，引導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，強化對新單詞的認(rèn)讀，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；拓展提高環(huán)節(jié)又為學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求他們用所學(xué)英語描述自己喜歡的季節(jié)。2、充分利用課堂上的有效資源，運用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c方法，提高課堂的實效就教學(xué)資源而言，是將教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后的一系列活動融為一體，同時注意發(fā)揮教師在朗讀中的示范作用。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學(xué)資源，并使之成為教學(xué)的契機。3、注重聽說先行，讀寫跟上在本節(jié)課上注重學(xué)生聽說的能力的同時，也適當(dāng)?shù)仃P(guān)注學(xué)生的讀寫。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的

11、培養(yǎng)，強化聽、說、讀、寫訓(xùn)練。4、多樣化的評價，讓學(xué)生學(xué)得有興趣。注重對學(xué)生進行多樣化的評價，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本節(jié)課中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)機會。開展活動時，學(xué)生積極參與，合作密切，體現(xiàn)了學(xué)生的主體。在評價中，注重學(xué)生的自我評價，一方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強了學(xué)生的自信：另一方面，讓學(xué)生查漏補缺，不斷進化。5、盡可能把更多的課堂時間留給學(xué)生小學(xué)英語課堂上要保證給學(xué)生大量的語言輸入，但如果教師沒有把握好度，講得太多，就侵占了學(xué)生語言操練的時間。在課堂教學(xué)中，在保證必要的教師輸入的前提下，教師應(yīng)把更多的時間留給學(xué)生。本節(jié)課也有許多不足之處，需

12、要在今后的教學(xué)中不斷的改進與調(diào)整。例如，在拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，給學(xué)生更多自主思維的空間。課后評析：1. 注重激發(fā)興趣，吸引學(xué)生主動參與在教學(xué)活動設(shè)計方面，授課教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性；在教學(xué)活動的具體實施過程中，授課教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，使他們積極參與到教學(xué)過程中。無論是靜態(tài)的還是動態(tài)的活動，學(xué)生都積極參與，在真實任務(wù)的驅(qū)使和教師的引導(dǎo)下，完成各個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。比如： 歌曲演唱緩解了學(xué)生剛開始上課時的緊張情緒，營造了輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍；各種游戲活動進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望； “猜詞游戲”使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情達到了高潮。各項活動安排巧妙，循序漸進，貫穿一體，使學(xué)生對這節(jié)英語課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就使得之后的教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利進行。2、較強的課堂駕馭能力，獨到的課堂紀(jì)律管理方法比如，在課堂上有一位學(xué)生做小動作，授課教師馬上停下來，然后看著她，說：We are waiting for lily . 直到這位學(xué)生停止做小動作并認(rèn)真聽課為止。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用授課教師設(shè)計了多個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，如小組活動以