第13課燦爛的宋元文化(一)學案

1、第 13 課 燦爛的宋元文化（一）學案第 13 課燦爛的宋元文化（一）學案學習目標：、活字印刷術的發(fā)明，指南針和火藥的應用及向世界的傳播。2、科學家沈括、郭守敬的科學成就及貢獻。學習重點：活字印刷術的發(fā)明，指南針和火藥的應用及向世界的傳播。【自主學習】（詳細閱讀教材， 獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）、活字印刷術的發(fā)明：時間：人物：優(yōu)點、地位：既又，大大促進了的傳播。比歐洲早約年。2、指南針和火藥的應用：戰(zhàn)國時：制成世界上最早的指南儀北宋時：出現(xiàn)并開始應用于。指南針南宋時：廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入。影響：的發(fā)明和應用為后來歐洲航海家的航?；顒?，創(chuàng)造了

2、條件。唐朝中期：書籍里已有的記載。火藥唐末：火藥開始用于宋元時：火藥武器廣泛用于， 13、 14 世紀傳于沈括：時期科學家，著有，他創(chuàng)制的，領先世界年；這一名稱由沈括開始使用沈括和郭守敬郭守敬：時期科學家，他編成的比現(xiàn)行公歷的確立早約年，還主持開鑿了。【當堂檢測】（一）、選擇題。、以下是小明同學對資治通鑒相關內容的總結，其中有誤的一項是（）A. 造紙術B. 火藥c. 活字印刷術D. 指南針2、觀察右圖儀器，想一想，這一儀器什么時候開始被用于航海事業(yè)（）A. 唐朝B. 北宋c. 南宋D. 明朝3、活動課上，老師問同學們，如果你是宋朝人，你們已經懂得哪些新的科學技術？同學們眾說紛紜，你認為下列觀點

3、中不正確的是（）A. 用黏土制成陶活字，然后排版印刷B. 能制造火藥武器c. 掌握了轉輪排字技術D. 將磁化的鋼針固定在一個刻有方位的盤中，用來指向。4、以學習主題統(tǒng)攬各階段歷史是學習歷史的一個好方法。學習主題“活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用”統(tǒng)攬的是（）A. 秦漢時期的歷史B. 南北朝時期的歷史c. 隋唐時期的歷史D. 宋元時期的歷史5、假如以下人物能參加XX年北京奧運會的開幕式，當他們看到下圖的情景時，感到最欣慰和激動的應該是（）A. 蔡倫B. 畢升c. 張衡D. 華佗6、王二在一次戰(zhàn)斗中看見了幾件新穎的火藥武器。王二的曾祖父年輕時曾在某本書書中看到了有關火藥配方的記載。據所學知識，

4、分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于（）A. 隋朝、唐朝中期B. 唐朝末年、唐朝中期c. 唐朝初期、唐朝中期D. 唐朝末年、北宋初年7、陳功同學要尋找畢升活字印刷術的最原始出處，他應該查閱（）A. 授時歷B. 夢溪筆跡c. 資治通鑒D. 齊民要術8、如果邀請郭守敬參加一次學術交流會，作為主持人的你應該怎樣介紹（）他是我國元朝時期著名的天文學家和水利學家他著有授時歷他還主持開鑿了北京附近的通惠河他曾預言石油在未來“必大行于世”A. B. c. D. （二）、材料分析題9、閱讀下列材料：材料一：北京奧運會上的焰火慶祝新中國成立60 周年的禮花材料二：至此，中國古代四大發(fā)明：造紙術、火藥、活字印刷術和指南針，已經全部在表演中呈現(xiàn)。自古以來，中國人民就懂得在勞動當中凝結智慧，在實踐當中謀求發(fā)展，因而書寫了中國歷史上眾多的盛世宏篇。北京奧運會開幕式解說詞。請回答：（ 1）閱讀材料一的兩