青少年學(xué)生心理發(fā)展與教育學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1青少年學(xué)生心理發(fā)展與教育青少年學(xué)生心理發(fā)展與教育第一頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。一、當(dāng)前我國學(xué)校和家庭性教育的現(xiàn)狀一、當(dāng)前我國學(xué)校和家庭性教育的現(xiàn)狀 二、性教育內(nèi)容二、性教育內(nèi)容三、結(jié)合青少年學(xué)生性心理發(fā)展開展有針對(duì)三、結(jié)合青少年學(xué)生性心理發(fā)展開展有針對(duì)性的性教育性的性教育 第1頁/共20頁第二頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。性教育實(shí)踐中出現(xiàn)如下問題：性教育實(shí)踐中出現(xiàn)如下問題： 一是在學(xué)校和家庭中推行性教育時(shí)步履維艱，一是在學(xué)校和家庭中推行性教育時(shí)步履維艱，困難重重。困難重重。 二是性教育對(duì)象局限。二是性教育對(duì)象局限。 三是性教育的內(nèi)容過于狹窄。三是性教育的內(nèi)容過于狹窄。 一、

2、當(dāng)前我國學(xué)校和家庭性教育的現(xiàn)狀一、當(dāng)前我國學(xué)校和家庭性教育的現(xiàn)狀第2頁/共20頁第三頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。1、性教育觀念上的誤區(qū)、性教育觀念上的誤區(qū) 2、性教育對(duì)象上的誤區(qū)、性教育對(duì)象上的誤區(qū)3、性教育內(nèi)容上的誤區(qū)、性教育內(nèi)容上的誤區(qū) 第3頁/共20頁第四頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。1、性教育觀念上的誤區(qū)、性教育觀念上的誤區(qū) 所謂性教育觀，是關(guān)于性教育的必要性、性教育的作所謂性教育觀，是關(guān)于性教育的必要性、性教育的作用以及如何進(jìn)行性教育等內(nèi)容的一系列看法。用以及如何進(jìn)行性教育等內(nèi)容的一系列看法。 一是一是“無師自通論無師自通論”，即所謂不需要性教育，即所謂不需要性教育，性知識(shí)

3、隨著兒童年齡的增長自然會(huì)知道的。，性知識(shí)隨著兒童年齡的增長自然會(huì)知道的。 二是二是“誘發(fā)論誘發(fā)論”，即認(rèn)為性教育會(huì)造成性刺，即認(rèn)為性教育會(huì)造成性刺激，性知識(shí)的傳授反而會(huì)起到誘發(fā)兒童出現(xiàn)性問激，性知識(shí)的傳授反而會(huì)起到誘發(fā)兒童出現(xiàn)性問題和性犯罪。題和性犯罪。 三是三是“封閉保險(xiǎn)論封閉保險(xiǎn)論”，即認(rèn)為青少年兒童不懂性，即認(rèn)為青少年兒童不懂性知識(shí)是道德純潔的表現(xiàn)，對(duì)他們封閉性知識(shí)最保險(xiǎn)知識(shí)是道德純潔的表現(xiàn)，對(duì)他們封閉性知識(shí)最保險(xiǎn)。 第4頁/共20頁第五頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。2、性教育對(duì)象上的誤區(qū)、性教育對(duì)象上的誤區(qū) 性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少

4、年，這實(shí)際上是性教育對(duì)象上的誤區(qū)。，這實(shí)際上是性教育對(duì)象上的誤區(qū)。 例如：對(duì)例如：對(duì)1241名中小學(xué)生家長對(duì)孩子名中小學(xué)生家長對(duì)孩子“性問性問題題”的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，如對(duì)的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，如對(duì)“孩子問：我是從孩子問：我是從哪里來的？哪里來的？”的態(tài)度。的態(tài)度。 “科學(xué)型科學(xué)型”， “哄騙型哄騙型”， “回避型回避型”。 性教育對(duì)象的另一個(gè)誤區(qū)是：在性教育中性教育對(duì)象的另一個(gè)誤區(qū)是：在性教育中存在著存在著“重女輕男重女輕男”的傾向。的傾向。 第5頁/共20頁第六頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。3、性教育內(nèi)容上的誤區(qū)、性教育內(nèi)容上的誤區(qū) 認(rèn)為性教育僅僅是性生理教育，這是目認(rèn)為性教育僅僅是性生理教育，

5、這是目前學(xué)校性教育內(nèi)容上的誤區(qū)。前學(xué)校性教育內(nèi)容上的誤區(qū)。 我們建議性教育應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以我們建議性教育應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以性生理知識(shí)為起點(diǎn)，以性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，以性生理知識(shí)為起點(diǎn)，以性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，以性道德和法制教育為核心，才是全面和科學(xué)的性道德和法制教育為核心，才是全面和科學(xué)的性教育內(nèi)容。性教育內(nèi)容。 第6頁/共20頁第七頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。二、性教育內(nèi)容二、性教育內(nèi)容1、性生理教育、性生理教育（1）讓學(xué)生了解我們的身體。）讓學(xué)生了解我們的身體。（2）了解青春發(fā)育的生理變化。）了解青春發(fā)育的生理變化。 （3）了解生命是如何誕生的。）了解生命是如何誕生的。第7頁/共2

6、0頁第八頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。2、性心理教育、性心理教育 （1）對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展方面）對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展方面的指導(dǎo)。的指導(dǎo)。 （2）讓青少年學(xué)生了解青春期性心理）讓青少年學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展的特點(diǎn)和正常的表現(xiàn)發(fā)展的特點(diǎn)和正常的表現(xiàn) 。（3）讓青少年學(xué)生學(xué)會(huì)與異性正常的交往）讓青少年學(xué)生學(xué)會(huì)與異性正常的交往。 第8頁/共20頁第九頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。3、性道德、性法制教育、性道德、性法制教育（1）學(xué)習(xí)和掌握適合于國情的性道德規(guī)范）學(xué)習(xí)和掌握適合于國情的性道德規(guī)范 。（2）發(fā)展健康的性道德情感，養(yǎng)成良好的性道）發(fā)展健康的性道德情感，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)

7、慣。德行為習(xí)慣。 （3）學(xué)習(xí)有關(guān)法律規(guī)定。如青少年保護(hù)條例。）學(xué)習(xí)有關(guān)法律規(guī)定。如青少年保護(hù)條例。 4、性審美教育、性審美教育 第9頁/共20頁第十頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。三、結(jié)合青少年學(xué)生性心理發(fā)展開展有針對(duì)三、結(jié)合青少年學(xué)生性心理發(fā)展開展有針對(duì)性的性教育性的性教育 1、嬰兒在吮吸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生快感。、嬰兒在吮吸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生快感。（一）兒童性心理發(fā)展與性教育內(nèi)容（一）兒童性心理發(fā)展與性教育內(nèi)容 2、幼兒對(duì)自己的生殖器的好奇。、幼兒對(duì)自己的生殖器的好奇。 3、孩子問母親的第一個(gè)性問題：我是從哪、孩子問母親的第一個(gè)性問題：我是從哪里來的？里來的？ 4、孩子性別角色的形成與性教育、孩子性別角色

8、的形成與性教育第10頁/共20頁第十一頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。（二）青少年性心理發(fā)展與性教育內(nèi)容（二）青少年性心理發(fā)展與性教育內(nèi)容1青少年的青少年的“體像煩惱體像煩惱”與輔導(dǎo)與輔導(dǎo) “體像煩惱體像煩惱”是指進(jìn)入青春期的學(xué)生由于對(duì)自是指進(jìn)入青春期的學(xué)生由于對(duì)自我體像失望所引起的煩惱。包括形體煩惱、容貌我體像失望所引起的煩惱。包括形體煩惱、容貌煩惱、性別煩惱和性器官煩惱。煩惱、性別煩惱和性器官煩惱。 （1）什么是）什么是“體像煩惱體像煩惱”？據(jù)我們對(duì)據(jù)我們對(duì)2981名大、中學(xué)生的調(diào)查，有體像煩惱的占名大、中學(xué)生的調(diào)查，有體像煩惱的占22.3%，其中形體煩惱點(diǎn)，其中形體煩惱點(diǎn)7.6%，性別

9、煩惱占，性別煩惱占8.9%，性，性器官煩惱占器官煩惱占5.2%，容貌煩惱占，容貌煩惱占5.06%。第11頁/共20頁第十二頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分?！绑w像煩惱體像煩惱”的學(xué)生體驗(yàn)到較多的是消極情緒的學(xué)生體驗(yàn)到較多的是消極情緒 。導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)成績下降導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)成績下降 ?！绑w像煩惱體像煩惱”的學(xué)生自尊感下降，也會(huì)因?yàn)閷?duì)自的學(xué)生自尊感下降，也會(huì)因?yàn)閷?duì)自己外貌的自卑而導(dǎo)致不能與異性從容、自信的己外貌的自卑而導(dǎo)致不能與異性從容、自信的交往。交往。 更為嚴(yán)重的是，還會(huì)導(dǎo)致后果嚴(yán)重心理疾病，更為嚴(yán)重的是，還會(huì)導(dǎo)致后果嚴(yán)重心理疾病，或損傷身體?；驌p傷身體。（2）“體像煩惱體像煩

10、惱”對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響 ：第12頁/共20頁第十三頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。2青少年不同的發(fā)育速度對(duì)其心理會(huì)產(chǎn)生不同青少年不同的發(fā)育速度對(duì)其心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響，早熟的女生和晚熟的男生應(yīng)成為性教育的影響，早熟的女生和晚熟的男生應(yīng)成為性教育的重點(diǎn)對(duì)象。的重點(diǎn)對(duì)象。青少年學(xué)生青春發(fā)育呈現(xiàn)前傾化的特點(diǎn)青少年學(xué)生青春發(fā)育呈現(xiàn)前傾化的特點(diǎn) 早熟的女生（早熟的女生（11周歲以前進(jìn)入青春期）和周歲以前進(jìn)入青春期）和晚熟的男生（晚熟的男生（16周歲以后進(jìn)入青春期）。周歲以后進(jìn)入青春期）。 第13頁/共20頁第十四頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。手淫的情況：手淫的情況： 在我們調(diào)查的在我

11、們調(diào)查的1684名學(xué)生中，從來沒有手淫名學(xué)生中，從來沒有手淫的占的占66.9%,偶爾有的占偶爾有的占28.1%,經(jīng)常手淫的占經(jīng)常手淫的占4.5%。說明我國青少年學(xué)生中存在手淫行為的。說明我國青少年學(xué)生中存在手淫行為的學(xué)生數(shù)量并不多，但當(dāng)他們手淫時(shí)體驗(yàn)較多的是學(xué)生數(shù)量并不多，但當(dāng)他們手淫時(shí)體驗(yàn)較多的是消極情緒。消極情緒。 3青少年性自慰的行為與輔導(dǎo)青少年性自慰的行為與輔導(dǎo) 第14頁/共20頁第十五頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。（1）當(dāng)前青少年早戀的特點(diǎn)）當(dāng)前青少年早戀的特點(diǎn) 早戀的感情是膚淺的早戀的感情是膚淺的 4青少年早戀特點(diǎn)與異性交往輔導(dǎo)青少年早戀特點(diǎn)與異性交往輔導(dǎo) 早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺

12、少責(zé)任感。早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺少責(zé)任感。 早戀中的青少年具有逆反性和反抗性，如早戀中的青少年具有逆反性和反抗性，如遇阻礙，容易產(chǎn)生羅米歐與朱麗葉效應(yīng)。遇阻礙，容易產(chǎn)生羅米歐與朱麗葉效應(yīng)。 第15頁/共20頁第十六頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。（2）幫助青少年區(qū)分友誼和愛情）幫助青少年區(qū)分友誼和愛情 愛情總是以性愛為基礎(chǔ)，而友誼不包含性愛的成分。愛情總是以性愛為基礎(chǔ)，而友誼不包含性愛的成分。 愛情是高度專一且排他的，友誼具有彌散性。愛情是高度專一且排他的，友誼具有彌散性。 愛情是把全部的精神、把個(gè)人的全部意義都與對(duì)方愛情是把全部的精神、把個(gè)人的全部意義都與對(duì)方緊緊地聯(lián)系起來，而友誼的存在和消

13、失卻不具有這么緊緊地聯(lián)系起來，而友誼的存在和消失卻不具有這么嚴(yán)重的影響。嚴(yán)重的影響。愛情具有隱秘性，而友誼可以是公開的行為。愛情具有隱秘性，而友誼可以是公開的行為。 第16頁/共20頁第十七頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。（3）結(jié)合青少年性意識(shí)的發(fā)展階段理）結(jié)合青少年性意識(shí)的發(fā)展階段理論慎重地對(duì)待青少年的早戀論慎重地對(duì)待青少年的早戀 第一個(gè)階段，疏遠(yuǎn)期第一個(gè)階段，疏遠(yuǎn)期 第二個(gè)階段，愛慕期第二個(gè)階段，愛慕期 第三個(gè)階段，戀愛期第三個(gè)階段，戀愛期 第17頁/共20頁第十八頁，編輯于星期二：十點(diǎn) 三十八分。積極組織男女同學(xué)開展有意義的集體活動(dòng)積極組織男女同學(xué)開展有意義的集體活動(dòng)以減少一對(duì)一接觸的機(jī)會(huì)。以減少一對(duì)一接觸的機(jī)會(huì)。 豐富中學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣豐富中學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。愛好。 尊重學(xué)生純真的感情，不傷害學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生純真的感情，不傷害學(xué)生的自尊，不采取過激的行為從而導(dǎo)致中學(xué)生過早地縮短不采取過激的行為從而導(dǎo)致中學(xué)生