高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、高二學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文期末試卷閱讀下面的文字, 完成小題。日前 , 醞釀了十余年的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影大魚(yú)海棠上映 , 首日票房即沖破7000 萬(wàn)元人民幣。從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國(guó)產(chǎn)影視作品, 這不是第一次: 此前有電視劇遠(yuǎn)古的傳說(shuō) 女?huà)z傳說(shuō)之靈珠, 也有最近票房大賣(mài)的電影捉妖記。上古神話是指中國(guó)夏朝以前直至遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和傳說(shuō)。這些先民口耳相傳的故事經(jīng)過(guò)先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作, 主要保存在詩(shī)經(jīng)楚辭 莊子等傳世典籍中, 成為后世文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。上古神話如何在今天的電影改編中重生?首先 , 主創(chuàng)者需找到上古神話與當(dāng)代相呼應(yīng)的精神內(nèi)核, 創(chuàng)造出既符合神話精神又與時(shí)代審美相契合的藝術(shù)形象。這

2、就需要?jiǎng)?chuàng)作者做好充足的功課, 深入了解上古神話的文化內(nèi)涵, 借鑒當(dāng)前神話研究的最新成果, 為自己的二度創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ), 避免由于自身知識(shí)的缺陷而導(dǎo)致創(chuàng)作時(shí)一葉障目、撿了芝麻丟西瓜。大魚(yú)海棠的形象設(shè)計(jì)鐫刻著中國(guó)傳統(tǒng)文化的紋章鯤鵬、大椿、鳳凰、祝融、貔貅、嫘祖等神話形象匯聚一堂, 其姿態(tài)動(dòng)作抓住了中國(guó)道家文化的氣質(zhì) , 其法術(shù)神力抓住了東方美學(xué)中的自然靈韻。影片的人物矛盾設(shè)置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統(tǒng)倫理價(jià)值與個(gè)體自由、個(gè)性解放等現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞, 并最終在人（ 片中的神即人） 與大自然的博弈中獲得新的價(jià)值平衡。遺憾的是, 創(chuàng)作者想塑造的形象過(guò)多,每一個(gè)都沒(méi)能充分展現(xiàn)出自身的個(gè)

3、性特征和文化內(nèi)涵, 模糊和弱化了角色的藝術(shù)力量。電影捉妖記對(duì)上古神話的化用則較為淺層次, 其人物塑造雖取法山海經(jīng)中的異人異獸, 但角色的行動(dòng)則帶著好萊塢電影的喜劇色彩, 沒(méi)有傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)。其次 , 上古神話往往并不具備完整的敘事結(jié)構(gòu), 而講好一個(gè)故事并對(duì)人性有深刻的挖掘與表現(xiàn) , 則是影視改編的核心。遺憾的是, 在這方面我們做得還不夠。比如捉妖記對(duì)妖與人類(lèi)、妖族內(nèi)部之間的矛盾沖突表現(xiàn)得不夠充分, 大魚(yú)海棠對(duì)主角椿、湫和鯤之間的情感線索鋪展不足, 人物動(dòng)機(jī)不合理, 故事主題也不夠凝練, 比如靈魂交易的情節(jié)設(shè)置在一定程度上消弭了主角為理想不斷反抗乃至自我犧牲的崇高感。英國(guó)的魔幻電影指環(huán)

4、王情節(jié)雖有拖沓之處 , 但做到了敘事上的合情合理, 并始終緊扣人性對(duì)抗惡欲, 最終實(shí)現(xiàn)自我救贖的主題, 這種創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。改編自上古神話的大銀幕作品, 離不開(kāi)一個(gè)具有代入感的奇觀世界。伴隨電影特效和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)虛構(gòu)形象的寫(xiě)實(shí)已不是問(wèn)題, 然而容易被忽視的, 是從細(xì)節(jié)著手, 凸顯傳統(tǒng)文化的美學(xué)價(jià)值, 確保影片整體風(fēng)格的統(tǒng)一。上古神話承載了華夏祖先對(duì)世界最初的認(rèn)識(shí)和奇譎瑰麗的想象, 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神故地。讓上古神話在當(dāng)代電影中重生, 既是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展, 也是對(duì)當(dāng)代大眾文化的豐富與提升。( 摘編自林煒圣上古神話如何“重生” )1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表

5、述, 不正確的一項(xiàng)是( )A. 在十余年的準(zhǔn)備工作之后, 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影大魚(yú)海棠幾天以前上映, 首日的票房即大有斬獲 , 沖破 7000 萬(wàn)元人民幣。B. 從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國(guó)產(chǎn)影視作品, 電視劇遠(yuǎn)古的傳說(shuō)女?huà)z傳說(shuō)之靈珠 、電影捉妖記比大魚(yú)海棠更早。C. 中國(guó)夏朝以前直至遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和傳說(shuō), 經(jīng)先民口耳相傳、先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作 , 得以保存。D. 上古神話多保存在詩(shī)經(jīng)楚辭 莊子等傳世典籍中, 經(jīng)今天的電影、電視劇的改編才得以重生。2. 下列理解和分析, 不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A. 大魚(yú)海棠的形象設(shè)計(jì)帶有中國(guó)傳統(tǒng)文化的印記, 眾多的神話形象表現(xiàn)出中國(guó)道家文化的氣質(zhì)及東

6、方美學(xué)中的自然靈韻。B. 大魚(yú)海棠的人物矛盾的設(shè)置凸顯了某些傳統(tǒng)倫理價(jià)值與個(gè)體自由、個(gè)性解放等現(xiàn)代價(jià) 值觀的碰撞。C. 大魚(yú)海棠塑造的多個(gè)形象均未能充分展現(xiàn)出自身的個(gè)性特征和文化內(nèi)涵, 捉妖記也未能傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)。D. 大魚(yú)海棠的形象及捉妖記的矛盾沖突表現(xiàn)方面尚有不足, 而指環(huán)王的敘事、扣題值得學(xué)習(xí)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容, 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A. 從國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影大魚(yú)海棠票房和捉妖記大賣(mài)看, 從上古神話中取材或改編其故事進(jìn)行電影創(chuàng)作. 同樣可以吸引現(xiàn)代觀眾。B. 以上古神話為藝術(shù)創(chuàng)作源泉, 電影創(chuàng)作者要做足功課, 創(chuàng)造與神話精神相符并與時(shí)代審美相契的藝術(shù)形象。C. 改編上古神話

7、題材的電影作品, 核心是講好一個(gè)故事, 以細(xì)節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學(xué)價(jià)值, 讓作品風(fēng)格統(tǒng)一, 對(duì)人性有深刻的挖掘與表現(xiàn)。D. 讓上古神話在當(dāng)代電影中重生, 既可以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化, 也可以豐富與 提升當(dāng)代大眾文化?！敬鸢浮?. D 2. B 3. C【解析】【 1 題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。D 項(xiàng)， “經(jīng)今天的電影、 電視劇的改編才得以重生”說(shuō)法錯(cuò)誤。 “讓上古神話在當(dāng)代電影中重生”是影視創(chuàng)作人的夢(mèng)想 , 而這個(gè)夢(mèng)想還沒(méi)有

8、很好的實(shí)現(xiàn), 還在不斷探索中。【 2 題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B 項(xiàng)， “凸顯了”說(shuō)法錯(cuò)誤。按照文本理解，應(yīng)該是“影片的人物矛盾設(shè)置意在凸顯”，可見(jiàn)是要實(shí)現(xiàn)的目的而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的?！?3 題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的

9、內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“以細(xì)節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學(xué)價(jià)值， 讓作品風(fēng)格統(tǒng)一”已經(jīng)不屬于改編上古神話題材的電影作品的核心。其核心是“對(duì)人性有深刻的挖掘與表現(xiàn)”。閱讀下面的文字, 完成小題。需要秋天的人尹向東長(zhǎng)命的家門(mén)前有棵蘋(píng)果樹(shù), 結(jié)的蘋(píng)果味道酸, 沒(méi)人喜歡吃, 沒(méi)人采摘。長(zhǎng)命抬起頭來(lái), 看樹(shù)上又結(jié)出不少蘋(píng)果, 這些被人遺忘的蘋(píng)果半青半紅地墜在枝上, 被蟲(chóng)叮 , 被鳥(niǎo)啄 , 似長(zhǎng)了雀斑一樣布滿斑點(diǎn), 要多丑有多丑。它們的模樣和此刻的長(zhǎng)命很像, 想到這個(gè), 長(zhǎng)命的心就灰暗了。長(zhǎng)命的家在農(nóng)村。他把自己這樣的人叫城市的農(nóng)民。這些年, 他們都去城里打工。收

10、入與在城里工作的親戚相比高出不少, 也比單位里的人更自由。不過(guò)長(zhǎng)命仍然不喜歡農(nóng)村人的身份中國(guó)最好的高中教學(xué)資源平臺(tái)像這名字, 村里邊許多人叫得富、來(lái)富、富貴。這些奇怪的想法是長(zhǎng)命在工地上閃了腰后才出現(xiàn)的, 腰給傷了, 長(zhǎng)命只能在家干些輕松的事。而養(yǎng)豬種萊卻不為支撐家里的生活, 干這些雜事兒, 只為家人吃上安全食物, 但長(zhǎng)命總覺(jué)得自己沒(méi)被派上用場(chǎng), 像城市的農(nóng)民這個(gè)群體, 生存和土地失去關(guān)系, 丟掉主業(yè)后與千百年來(lái)農(nóng)民的定義相隔甚遠(yuǎn)。但城里人不管這些, 一樣堅(jiān)定地認(rèn)為他們就是農(nóng)民, 長(zhǎng)命常常為此覺(jué)得尷尬 , 雖然生活好了起來(lái), 他們卻被城市和土地同時(shí)忽視。養(yǎng)了豬 , 每日里就得去城里大小餐館收泔

11、水, 這是長(zhǎng)命最討厭的活, 得穿上油膩骯臟的衣服 , 騎上三輪摩托, 拖兩只大油桶改裝的泔水桶穿越城市, 這形象活脫就是在頭頂項(xiàng)上“我是農(nóng)民”四個(gè)大字 , 讓他特別難受。正值放學(xué)的時(shí)候, 孩子們自校門(mén)蜂擁而出, 散到街上, 散到陡峭的坡邊。長(zhǎng)命的兒子也在這所小學(xué)讀書(shū)。這時(shí)候有可能會(huì)碰上兒子, 這不是好事, 十二歲的兒子不喜歡在大庭廣眾中碰見(jiàn)拉泔水的他。他將頭低下來(lái), 只看前面的路, 快到街口, 聽(tīng)見(jiàn)兒子叫他的聲音, 他有點(diǎn)驚喜, 忙剎住車(chē) , 看見(jiàn)兒子跑上前來(lái), 兒子不看他, 也不看油膩的摩托車(chē), 只望著身邊的人流, 細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō) : “老師讓買(mǎi)升學(xué)考試的模擬試題 , 記住了 , 數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都

12、要, 就在新華書(shū)店里?！遍L(zhǎng)命把三輪摩托車(chē)停在一家面館外。面館里已經(jīng)有兩三桌客人, 長(zhǎng)命進(jìn)面館的時(shí)候他們都回過(guò)頭來(lái)看他。長(zhǎng)命熟悉他們的眼神, 也就是嫌棄而已, 沒(méi)啥大不了。他直接去了廚房, 長(zhǎng)命提著桶出來(lái), 他看見(jiàn)臨門(mén)的一個(gè)女人獨(dú)坐一張桌, 他走過(guò)時(shí)女人盡力擠向墻邊, 女人的眼神中不僅僅是嫌惡, 明明白白地表達(dá)著討厭。長(zhǎng)命騎著摩托車(chē)離開(kāi)時(shí)心情槽透了, 他不想再去拉泔水, 長(zhǎng)命忘不了女人隔著玻璃窗瞪他的那一眼, 豈止是一個(gè)惡毒所能囊括的。長(zhǎng)命后來(lái)把車(chē)停好, 準(zhǔn)備給兒子買(mǎi)模擬題。他看見(jiàn)一個(gè)微胖的女人領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小女孩, 女人蹲在書(shū)架邊, 翻著一本畫(huà)冊(cè)給小女孩講, 她的神態(tài)安詳而恬靜。長(zhǎng)命覺(jué)得她全

13、身都散發(fā)著一種氣息, 一種讓人溫暖的氣息。長(zhǎng)命有了一種強(qiáng)烈的渴望, 他想聽(tīng)聽(tīng)女人在給孩子講些什么, 他把車(chē)推到邊上, 進(jìn)了書(shū)店。長(zhǎng)命踱到兒童書(shū)柜的另一側(cè), 他聽(tīng)見(jiàn)小女孩指著畫(huà)冊(cè)問(wèn): “這是秋天 ?”她母親說(shuō): “是啊 , 秋天 , 多漂亮的秋天?！毙∨⒄f(shuō); “秋天有什么用 , 秋天一來(lái), 氣候就一天天冷, 我們不需要秋天?！彼赣H短暫地停頓了一下, 小聲說(shuō) : “不是這樣的 , 我們不需要秋天, 別人還需要。”小女孩說(shuō): “誰(shuí)會(huì)需要秋天?”她母親說(shuō): “你看 , 你對(duì)面的人, 他就需要秋天?！彼闯鲂∨⒌奈⑿χ邪鴮?duì)一個(gè)需要秋天的人的崇敬。他的心莫名地跳動(dòng)起來(lái), 鼻子深處微微發(fā)酸、努力控

14、制住自己的情緒買(mǎi)了模擬題, 跨出書(shū)店時(shí), 嚴(yán)謹(jǐn)而和藹地對(duì)那對(duì)母女笑了笑。他跨上摩托車(chē), 像背負(fù)一道使命, 向遠(yuǎn)處馳去。一路上他想他是需要秋天的人, 全世界的人都不需要秋天了, 而他們需要。這是個(gè)沉甸甸的囑托, 這樣的使命讓他全身都暖洋洋的。他努力在腦子里搜索, 要干點(diǎn)秋天的事, 收獲點(diǎn)什么東西, 幾畝地支撐不了他這個(gè)愿望, 他繼續(xù)想,總算從記憶的角落里將門(mén)前那棵被遺忘的蘋(píng)果樹(shù)想起來(lái)。 （ 有刪改 ）4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞, 正確的一項(xiàng)是（）A. 長(zhǎng)命認(rèn)為“村里邊許多人叫得富、來(lái)富、富貴”, 包括自己的名字, 這些名字太俗了, 這是被城里人瞧不起的原因。B. 小說(shuō)準(zhǔn)確地描寫(xiě)

15、了長(zhǎng)命的矛盾心理、行為, 他生怕穿上油膩骯臟的衣服去餐館收泔水而被人看不起, 但又每天走街串巷去收泔水。C. 小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě), 如長(zhǎng)命路遇兒子, 但兒子是勢(shì)利眼, 怕有個(gè)不體面的父親而被人瞧不起,不看也不喊“爸爸”。D. 小說(shuō)將面館里那兩三桌客人的眼神與那個(gè)獨(dú)坐一張桌的女人的眼神進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě), 突出了那女人眼神對(duì)長(zhǎng)命的沉重打擊。5. 小說(shuō)在刻畫(huà)長(zhǎng)命這個(gè)人物時(shí), 突出了他的哪些形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6. 小說(shuō)以“需要秋天的人”作標(biāo)題有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文, 簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. B 5. 自卑但又自尊: 為自己的農(nóng)民身份感到自卑; 當(dāng)飯店里一個(gè)女人瞪了他一眼后, 便不想再去拉泔水了. 勤勞

16、: 腰受傷后, 在家里養(yǎng)豬種菜. 有理想 : 他不甘心碌碌無(wú)為, 決心要干點(diǎn)事, 收獲點(diǎn)什么東西.6. 運(yùn)用象征（ 或比喻 ）手法 , 用“需要秋天的人”象征“需要理想 , 有成就的人”, 使題目具有形象性. 題目新穎, 設(shè)置懸念, 吸引讀者, 激發(fā)讀者的閱讀興趣. 揭示了小說(shuō)的主旨, 城市中的農(nóng)民不能僅滿足于溫飽, 還應(yīng)樹(shù)立更高的理想, 在農(nóng)村創(chuàng)造新的業(yè)績(jī) , 在土地中收獲更多的成就.【解析】【 4 題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分

17、析和概括。A項(xiàng)，“這是被城里人瞧不起的原因”錯(cuò)，被城里人瞧不起實(shí)際上是因?yàn)樽约旱男愿?。C項(xiàng)，“勢(shì)利眼”不準(zhǔn)確，言之過(guò)重。D項(xiàng)，“進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)”錯(cuò)，這不是對(duì)比描寫(xiě)，應(yīng)是陪襯手法。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)體的方法是：（ 1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（ 2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（ 3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（ 4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（ 5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分

18、析即可得出答案?！?5 題詳解】試題分析：本題主要考查人物形象特征分析。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合文章重要的語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。小說(shuō)在刻畫(huà)長(zhǎng)命這個(gè)人物時(shí)，通過(guò)對(duì)他自卑性格的一種描繪，形象別致寫(xiě)到他作為農(nóng)民的一種自卑性格特點(diǎn)，當(dāng)飯店里一個(gè)女人瞪了他一眼后，便不想再去拉泔水了。但他在家里養(yǎng)豬種菜，是一個(gè)典型的勞動(dòng)人民形象，它具有勤勞善良的品質(zhì)，特別是他不甘為理想碌碌無(wú)為，始終保持著一種向上的信念，則突出他 的理想高遠(yuǎn)的性格?！?6 題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題的基本能力。解答此題要準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容，尤其是要理解文章標(biāo)題有什么作用，小說(shuō)標(biāo)題的含義一

19、般有推動(dòng)文章情節(jié)發(fā)展，吸引讀者閱讀興趣，反應(yīng)人物內(nèi)心變化，在解答的時(shí)候還要考慮標(biāo)題的比喻意等方面的內(nèi)容，從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度進(jìn)行作答?！靶枰锾斓娜恕边@個(gè)標(biāo)題新穎別致，這運(yùn)用象征的手法，表明一個(gè)人需要理想，這個(gè)題目新穎別致，吸引讀者閱讀興趣，同時(shí)揭示文章主旨表明人應(yīng)該樹(shù)立更高遠(yuǎn)的人生態(tài)度，不應(yīng)只滿足于眼前的溫飽。閱讀下面的文字, 完成小題【材料一】中國(guó)多地近日遭遇嚴(yán)重霧霾天氣, 影響百姓的出行與健康, 引發(fā)媒體、網(wǎng)友密切關(guān)注。最新消息顯示, 中央氣象臺(tái)1 月 12 日 18 時(shí)發(fā)布大霧黃色預(yù)警, 近日京津地區(qū)、河北東部和南部、山東西部、河南東部、蘇皖北部、四川盆地、重慶西部、湖北東

20、部、湖南東北部和南部、貴州西部和南部、云南東南部、廣西北部等地有能見(jiàn)度不足1000 米的霧 , 部分地區(qū)能見(jiàn)度不足200 米。據(jù)報(bào)道 , 部分地區(qū)城市空氣重度污染,PM2.5 監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。12日北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”,空氣質(zhì)量持續(xù)六級(jí)嚴(yán)重污染.上午9時(shí)的北京空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示北京幾乎所有區(qū)域仍被意味著最嚴(yán)重污染的“深褐色”覆蓋 ,PM2.5 指數(shù)最高站點(diǎn)為456。除北京外, 河北、天津、山東、湖北、河南等地高速公路、機(jī)場(chǎng)處于封閉狀態(tài), 旅客出行受到不同程度的影響。專(zhuān)家建議市民朋友盡量選擇室內(nèi)活動(dòng), 尤其是老人、兒童、呼吸系統(tǒng)疾病和心血管系統(tǒng)疾病患者 , 盡量縮短外出時(shí)

21、間, 室外停留時(shí)做好自身防護(hù), 不要做呼吸量較大的劇烈運(yùn)動(dòng)。（ 節(jié)選自“中興網(wǎng)”）【材料二】自 1 月 4 日以來(lái) , 河北省幾乎天天都是霧霾天氣, 成為不折不扣的“霧霾之月”。為此 , 記者采訪了省氣象局氣象服務(wù)首席專(zhuān)家。據(jù)專(zhuān)家介紹, 從幾次明顯的大范圍霧霾天氣分析, 都和大氣環(huán)流的調(diào)整有關(guān)。大氣環(huán)流由前期的經(jīng)向型轉(zhuǎn)為緯向型環(huán)流, 冷空氣勢(shì)力明顯減弱。本來(lái)在“三九”、“四九”受冷氣團(tuán)控制的我國(guó)中東部地區(qū)（ 包括河北省）, 被變性的大陸高壓控制, 加上氣溫緩慢回升, 近地面濕度增大 , 導(dǎo)致隆冬季節(jié)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣。對(duì)于河北省包括石家莊在內(nèi)的中南部地區(qū)居民來(lái)說(shuō), 冬季霧霾頻發(fā)幾乎已經(jīng)習(xí)已為常

22、。在1 月份河北省發(fā)生的幾次能見(jiàn)度小于50米的強(qiáng)濃霧, 幾乎都出現(xiàn)在石家莊、邯鄲等中南部縣市。究其原因, 這與石家莊, 邢臺(tái)、邯鄲、衡水等縣市位于太行山東麓平原地區(qū)這一特殊地理位置有著重要的關(guān)系。受西部的太行山脈影響, 風(fēng)速在到達(dá)河北省中南部地區(qū)后減小, 容易出現(xiàn)靜穩(wěn)和逆溫天氣, 使大氣垂直層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定, 不利于污染物水平和垂直擴(kuò)散。河北省 1 月份霧霾天氣頻發(fā)除了與冷空氣弱, 風(fēng)速小有關(guān)外, 前期降雪多引發(fā)近地層空氣濕度大也成為原因之一。受降雪影響, 連日來(lái) , 河北省中南部地區(qū)空氣相對(duì)濕度都在80%以上,受夜間輻射降溫影響, 導(dǎo)致近地面大氣中的水汽趨于飽和, 最終使水汽凝結(jié)而形成霧霾。（ 節(jié)

23、選自燕趙晚報(bào)）【材料三】到底是什么原因造成了1 月份我國(guó)中東部多次嚴(yán)重的空氣污染?中國(guó)氣象局組織召開(kāi)霧霾天氣成因分析與預(yù)報(bào)技術(shù)研討會(huì), 邀請(qǐng)大氣和環(huán)境相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和討論。參加研討會(huì)的專(zhuān)家認(rèn)為, 靜穩(wěn)天氣和污染排放是霧霾形成和持續(xù)的重要因素。由于在一段時(shí)期內(nèi)大范圍的氣溶膠( 污染物 ) 的排放變化不會(huì)很大, 霧霾天氣的形成和變化主要受到氣象條件的控制. 今年 1 月出現(xiàn)了近年來(lái)少有的有利于形成霧霾的氣象條件, 與前期最大的不同是中緯度地區(qū)環(huán)流經(jīng)向度小, 這使得此期間北方冷空氣強(qiáng)度變?nèi)? 南方暖濕氣流相對(duì)較強(qiáng), 大氣靜穩(wěn)且相對(duì)濕度較高。專(zhuān)家指出, 我國(guó)氣溶膠濃度水平在世界

24、范圍內(nèi)是較高的, 僅次于南亞城市, 遠(yuǎn)高于歐洲、美洲的城市。氣溶膠粒子不僅對(duì)形成霾有貢獻(xiàn), 還作為凝結(jié)核參與到了霧的形成過(guò)程中, 因此 , 人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的氣溶膠粒子對(duì)霧和霾的形成都有極大影響。大氣物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士周秀驥強(qiáng)調(diào), 不能把 1 月份的霧霾事件簡(jiǎn)單歸結(jié)于全球氣候變暖。霧霾形成, 氣象是一個(gè)條件, 但更重要的是大氣污染總體在加劇。1 月份的霧霾天氣過(guò)程警示我們, 大氣污染已經(jīng)到了危險(xiǎn)的極值, 加強(qiáng)節(jié)能減排的研究、加強(qiáng)環(huán)境污染治理, 到了刻不容緩的地步。( 節(jié)選自“人民網(wǎng)”)【相關(guān)鏈接】氣溶膠是懸浮在空氣中的液態(tài)或固態(tài)微粒, 含有各種微量金屬、無(wú)機(jī)氧化物、硫酸鹽、硝酸鹽和含氧有機(jī)化

25、合物等。它們可以來(lái)自被風(fēng)揚(yáng)起的灰塵、海水蒸發(fā)而成的鹽粒、火山爆發(fā)的散落物以及森林燃燒的煙塵等天然源, 也可以來(lái)自化石和非化石燃料的燃燒、交通運(yùn)輸以及各種工業(yè)排放的煙塵等人為源。7. 下列針對(duì)上述材料的理解, 最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A. 材料一中, 作者以北京為例, 說(shuō)明部分地區(qū)城市空氣重度污染,PM2.5 監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。B. 材料一著重報(bào)道了我國(guó)多地霧霾天氣的嚴(yán)重狀況, 連百姓的出行和健康都受到影響, 甚至正常的戶外活動(dòng)都不能開(kāi)展。C. 材料二和材料三都著重分析了霧霾的成因, 但兩則材料關(guān)注的地區(qū)范圍不同, 專(zhuān)家的觀點(diǎn)也大相徑庭。D. 三則材料雖然來(lái)源不一, 報(bào)道的角度內(nèi)容也各不相

26、同, 但都關(guān)注了"霧霾 "問(wèn)題 , 都能引起民眾對(duì)防霾治霾的重視。8. 下列針對(duì)上述材料的分析, 較為合理的二項(xiàng)是()A. 由于太行山脈阻滯了西北風(fēng), 因而風(fēng)速減小, 不利于污染物擴(kuò)散, 這導(dǎo)致河北省1 月份能見(jiàn)度小于 50 米的強(qiáng)濃霧都出現(xiàn)在南部縣市。B. 霧霾會(huì)導(dǎo)致能見(jiàn)度降低, 交通受限, 影響出行; 還會(huì)危害身體健康, 特別是對(duì)老人、兒童、呼中國(guó)最好的高中教學(xué)資源平臺(tái)吸系統(tǒng)疾病和心血管系統(tǒng)疾病患者。C. 導(dǎo)致 1 月 4 日以來(lái)河北省幾乎天天都是霧霾天氣的原因是冷空氣勢(shì)力減弱和氣溫回升造成的近地面濕度增大。D. 大氣污染既有天然源, 也有人為源, 其中 , 人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)

27、生的大氣氣溶膠粒子對(duì)霧和霾的形成都有極大影響。因此, 霧霾治理, 當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)人為污染物排放的研究和治理。E. 霧霾天氣的形成和變化主要受到氣象條件的控制, 一旦出現(xiàn)有利于形成霧霾的氣象條件,霧霾就會(huì)形成和持續(xù)。9. 閱讀材料二和材料三, 簡(jiǎn)要概括霧霾形成的原因。請(qǐng)根據(jù)材料三, 從個(gè)人和社會(huì)的角度分別提一條防霾治霾建議?！敬鸢浮?. A 8. BD9. (1) 霧霾的成因: 氣象條件; 地理?xiàng)l件; 污染物排放。(2) 建議 : 就個(gè)人而言, 在日常生活中要努力節(jié)能減排, 踐行低碳生活。就社會(huì)而言, 要加強(qiáng)節(jié)能減排的研究, 加強(qiáng)環(huán)境污染的治理?！窘馕觥俊?7 題詳解】試題分析：本題主要考查上述

28、材料的理解。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“專(zhuān)家建議市民朋友盡量選擇室內(nèi)活動(dòng), 尤其是老人、兒童、呼吸系統(tǒng)疾病和心血管系統(tǒng)疾病患者, 盡量縮短外出時(shí)間, 室外停留時(shí)做好自身防護(hù), 不要做呼吸量較大的劇烈運(yùn)動(dòng)”分析，“甚至正常的戶外活動(dòng)都不能開(kāi)展”分析錯(cuò)誤。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“專(zhuān)家的觀點(diǎn)也大相徑庭”分析錯(cuò)誤。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“報(bào)道的角度內(nèi)容也各不相同”分析錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)

29、容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?8 題詳解】試題分析：本題主要考查上述材料的分析。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“冬季霧霾頻發(fā)幾乎已經(jīng)習(xí)已為常。在1 月份河北省發(fā)生的幾次能見(jiàn)度小于50 米的強(qiáng)濃霧, 幾乎都出現(xiàn)在石家莊、邯鄲等中南部縣市”分析，原文是“幾乎”。C項(xiàng)，原因分析不全面，原文是“河北省 1月份霧霾天氣頻發(fā)除了與冷空氣弱、風(fēng)速小有關(guān)外，前期降雪多引發(fā)近地層空氣濕度大也成為原因

30、之一”。E項(xiàng)，在一段時(shí)期內(nèi)大范圍的氣溶膠 （污染物）的排放變化不會(huì)很大的情況下，霧霾天氣 的形成和變化才主要受到氣象條件的控制，要形成霧霾，單有氣象條件是不夠的。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把 握材料的主要內(nèi)容，從材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行具體分析，找出側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，問(wèn)題在 分析時(shí)候需要從霧霾形成的原因等角度進(jìn)行具體分析?！皬膸状蚊黠@的大范圍霧霾天氣分析，都和大氣環(huán)流的調(diào)整有關(guān)” “究其原因，這與石家莊，邢臺(tái)、邯鄲、衡水等縣市位于太行山東麓平原地區(qū)這一特殊地理位置有著重要的關(guān)系。受西部的太行山脈影響，風(fēng)速在到達(dá)河北省中南部地區(qū)后減小

31、，容易出現(xiàn)靜穩(wěn)和逆溫天氣，使大氣垂直層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不利于污染物水平和垂 直擴(kuò)散” “參加研討會(huì)的專(zhuān)家認(rèn)為，靜穩(wěn)天氣和污染排放是霧霾形成和持續(xù)的重要因素”，主 要是氣象條件、地理?xiàng)l件以及廢氣污染排放等方面。建議從個(gè)人角度進(jìn)行分析，如使用低碳 節(jié)能的材料，加強(qiáng)環(huán)境整治等工作。閱讀下面的文言文，完成小題。查道字湛然，歙州休寧人。道幼沉嶷不群 ，罕言笑，喜親筆硯。未冠，以詞業(yè)稱(chēng)。侍母渡江， 奉養(yǎng)以孝聞。母嘗病，思蹶羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得蹶尺許以饋，母 疾尋愈。端拱初，舉進(jìn)士高第?？軠?zhǔn)薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使 四JI者，得道公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎(jiǎng)

32、。遷秘書(shū)丞，俄徙知果州。時(shí)寇黨尚有伏巖轂依險(xiǎn)為 柵者，其酋何彥忠集其徒二百余，止西充之大木槽，轂弓露刃。詔書(shū)招諭之，未下，咸請(qǐng)發(fā)兵殄 之。道曰：“彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。其黨豈無(wú)詫誤邪？”遂微服單馬數(shù)仆，不持尺刃， 間關(guān)林壑百里許，直趨賊所。初悉驚畏，持滿外向。道神色自若,踞胡床而坐，諭以詔意?；蜃R(shí) 之曰：“郡守也，嘗聞其仁，是寧害我者？”即相率投兵羅拜,號(hào)呼t#罪,悉給券歸農(nóng)。天禧元年,知虢州。秋,蝗災(zāi)民歉,道不候報(bào),出官庶米賑之,又設(shè)粥糜以救饑者，給州麥四 千斛為種于民，民賴(lài)以濟(jì)，所全活萬(wàn)余人。二年五月，卒，訃聞，真宗軫惜之，詔其子奉禮郎循之 乘傳往治喪事。道性淳厚，有犯不較，所至

33、務(wù)寬恕，胥吏有過(guò)未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢(qián)償之，以是 頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計(jì)直掛錢(qián)于樹(shù)而去。兒時(shí)嘗戲畫(huà)地為大第 ， 日：“此當(dāng)分贍孤遺?！奔熬泳熂疑踟毝嗑塾H族之煢獨(dú)者祿賜所得散施隨盡不以屑意。與人中國(guó)好課堂 中國(guó)最好的高中教學(xué)資源平臺(tái)交 , 情分切至, 廢棄孤露者, 待之愈厚, 多所周給。初 , 赴舉 , 貧不能上, 親族裒錢(qián)三萬(wàn)遺之。道出滑臺(tái), 過(guò)父友呂翁家。翁喪, 貧窶無(wú)以葬, 其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢(qián)與之, 且為其女擇婿, 別加資遣。又故人卒, 貧甚 , 質(zhì)女婢于人。道為贖之，嫁士族。措紳服其履行。好學(xué) ，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐終日，服玩

34、極于卑儉。享年六十四。( 節(jié)選自宋史?查道傳)注間關(guān)：輾轉(zhuǎn)。逋負(fù)：拖欠稅賦。10. 下列對(duì)文中加框部分的斷句正確一項(xiàng)是()A. 及居京師/ 家甚貧 / 多聚親族之煢獨(dú)者祿/ 賜所得散施/ 隨盡不以屑意B. 及居京師/家甚貧 / 多聚親族之煢獨(dú)者/祿賜所得/散施隨盡/不以屑意C. 及居京師家/甚貧 /多聚親族之煢獨(dú)者祿/賜所得散施/隨盡不以屑意D. 及居京師家/甚貧 /多聚親族之煢獨(dú)者/祿賜所得/散施隨盡/不以屑意11. 下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō), 不正確的一項(xiàng)是()A. 踞本指蹲坐, 腿足屈曲、身體長(zhǎng)時(shí)間不挪動(dòng)位置; 跽、跪、箕踞等詞都能表示古人的坐姿。B. 斛是古代容量單位, 古代

35、容量單位若按由小到大的順序可排列為斗、斛(石 ) 、升、鐘。C. 孤露本指孤單無(wú)所蔭庇, 后指喪父或父母雙亡, 古代類(lèi)似的常見(jiàn)詞語(yǔ)還有見(jiàn)背、棄養(yǎng)等。D.措紳也做縉紳，意為插笏于帶，本為舊時(shí)官宦的裝束，后轉(zhuǎn)用為官宦的代稱(chēng)。12. 下列對(duì)原文的理解和分析, 不正確的一項(xiàng)是()A. 查道性格沉穩(wěn), 好學(xué)盡孝。他幼時(shí)不茍言笑, 喜歡寫(xiě)字作文, 后以詞業(yè)著稱(chēng), 喜歡弈棋, 因奉養(yǎng)母親竭盡孝道而聞名當(dāng)世。B. 查道果敢自若, 治理有方。知果州時(shí)候, 賊黨伏巖谷依險(xiǎn)為寇, 查道以仁德感化, 使他們歸順;知虢州時(shí), 遇蝗災(zāi) , 查道千方百計(jì)賑災(zāi), 救活了一萬(wàn)多人。C. 查道性格淳厚, 不重錢(qián)財(cái)。即使有人犯法也

36、能寬恕, 胥吏有過(guò)失的, 他不笞罰; 老百姓拖欠稅賦的 , 他自己出錢(qián)償還; 仆從摘棗以獻(xiàn), 他掛錢(qián)于樹(shù)。D. 查道有情有義, 生活簡(jiǎn)樸。居京城時(shí), 家里貧窮, 也要供養(yǎng)親族之煢獨(dú)者; 傾其錢(qián)財(cái)為友人辦喪事、擇婿嫁女, 自己卻飲食粗淡, 極為節(jié)儉。13. 把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有使四川者, 得道公正清潔之狀以聞, 優(yōu)詔嘉獎(jiǎng)?；蜃R(shí)之曰: “郡守也 , 嘗聞其仁, 是寧害我者?10. B 11. B 12. C13. （1） 有出使四川的使者, 得到查道公正清廉的政績(jī)便上報(bào)朝廷,（ 皇上 ）下詔書(shū)嘉獎(jiǎng)了他。（2） 其中有認(rèn)識(shí)查道的人說(shuō): “此人是知州 （ 郡守 ）, 曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)很仁慈（

37、仁義 ）, 這樣的人難道會(huì)害我們嗎 !"【解析】【 10 題詳解】本題屬于文言斷句，解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，其中“京師”“家”“者”等詞根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分。點(diǎn)睛：斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相

38、應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等。方法引導(dǎo)：一、讀文段，通文意文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語(yǔ)法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研

39、，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。另外，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序基本相同，即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)般在中心詞前。如掌握了文言語(yǔ)序規(guī)律，就會(huì)為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，語(yǔ)法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。【 11 題詳解】古代容量單位按由小到大的順序應(yīng)排列為升、斗、斛（石）、鐘。點(diǎn)睛：文言文中的文學(xué)常識(shí)注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個(gè)方面的知識(shí)積累：一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語(yǔ)；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對(duì)穩(wěn)定的通假字；六、表示時(shí)間的詞?！?12 題詳解】C 項(xiàng)“即使有人犯法也能寬恕”出錯(cuò)，應(yīng)指對(duì)冒犯他的人不計(jì)較。點(diǎn)睛：假設(shè)法和代入法是解答此類(lèi)題最好的方

40、法，即假設(shè)這些選項(xiàng)的內(nèi)容都是正確的，用來(lái)加深理解原文，然后再用代入法，一一與原文比照驗(yàn)正，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與原文內(nèi)容不符的選項(xiàng)，排除即可。本題常見(jiàn)的設(shè)題陷阱為張冠李戴、時(shí)間顛倒、無(wú)中生有等等，平時(shí)做題注意總結(jié)。本題設(shè)錯(cuò)點(diǎn)主要是考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解和上下文的推斷能力?！?13 題詳解】翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。點(diǎn)睛：文言翻譯最基本的方法: 1 、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專(zhuān)有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)

41、出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞串意順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類(lèi)活用。閱讀下面這首唐詩(shī), 完成下面問(wèn)題。秋盡杜甫秋盡東行且未回 , 茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊, 江上徒逢袁紹杯 。雪嶺獨(dú)看西日落, 劍門(mén)猶阻北人來(lái)。不辭萬(wàn)里

42、長(zhǎng)為客, 懷抱何時(shí)得好開(kāi)。注 : 乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武, 后嚴(yán)武被召回京, 杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂, 滯留梓州，作此詩(shī)。袁紹大宴賓客，宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。14. 下列對(duì)本詩(shī)的理解, 不正確的兩項(xiàng)是()()A. 本詩(shī)是一首以抒懷為主題的七言律詩(shī), 作者感時(shí)自嘆, 感事抒情, 詩(shī)中多用典故, 體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的格調(diào)。B. “秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤 , “茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫(xiě)出茅齋無(wú)人, 自己身在家外的狀態(tài)。C. 頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格 , “袁紹杯”則表明自己被人重視, 但卻無(wú)用武之地。D. 頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一

43、句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落 , 與首句中“東行且未 回”照應(yīng) , 使詩(shī)歌內(nèi)容更加緊密。E. 用語(yǔ)委婉含蓄是此詩(shī)的一大特點(diǎn), 全詩(shī)沒(méi)有直接抒懷, 而是通過(guò)敘寫(xiě)經(jīng)歷和描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感 , 手法巧妙, 耐人尋味。15. 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. CE 15.思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩(shī)歌前四句寫(xiě)秋景，暗示詩(shī)人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故 ，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱 負(fù)。對(duì)親友的懷念。“劍門(mén)猶阻北人來(lái)” 一句點(diǎn)明劍門(mén)關(guān)兵事阻斷朋友回來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來(lái)的期盼。只身漂

44、泊的孤獨(dú)（ 長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈） 。頸聯(lián)寫(xiě)作者雪嶺獨(dú)看落日, 劍門(mén)阻隔無(wú)法通行流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞; 尾聯(lián)直抒胸臆, 寫(xiě)出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈, 以及對(duì)開(kāi)懷喜悅心情的期盼?！窘馕觥俊?14題詳解】試題分析：“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無(wú)人照料， 既寫(xiě)出了自己離家在外的真實(shí)情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。 “陶潛菊”之典故有渴望隱逸之心境卻無(wú)淡泊灑脫之品格。E.本詩(shī)用語(yǔ)委婉含蓄，尾聯(lián)則是直接抒情，表達(dá)了常年客居在外，期盼開(kāi)懷的情感?！?15 題詳解】試題分析：理解詩(shī)歌的情感，要抓住詩(shī)中直接抒情的詞句和間接抒情的詞句，間接抒情主要有借景抒情

45、，托物言志，用典等表現(xiàn)形式。前四句“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。借用“袁紹杯”的典故， 感嘆無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。 “劍門(mén)猶阻北人來(lái)”表達(dá)了對(duì)友人的懷念及親友的期盼。尾聯(lián)直抒胸臆，寫(xiě)出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈，以及對(duì)開(kāi)懷喜悅心情的期盼。點(diǎn)睛：如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因中國(guó)最好的高中教學(xué)資

46、源平臺(tái)而不能忽視。三、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫(xiě)之事，運(yùn)用的意象，描寫(xiě)的畫(huà)面，所寫(xiě)的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。本題中既有直接抒情，又有用典。16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1) . 莊子 逍遙游中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分 , 辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“,?！?2) . 李白在蜀道難中引用神話傳說(shuō)“五丁開(kāi)山”為文章增添浪漫氣息的句子是“ ,。”(3) . 論語(yǔ)中, 孔子強(qiáng)調(diào)定期復(fù)習(xí), 從舊知識(shí)中獲得新的理解與體會(huì)的重要性的兩句是 : “ , ?！薄敬鸢浮?1). 且舉世譽(yù)之而不加勸; (2). 舉世非之而不加沮; (3). 地崩山摧壯

47、士死 ; (4). 然后天梯石棧相鉤連; (5). 溫故而知新; (6). 可以為師矣【解析】試題分析：名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“譽(yù)”“摧”“鉤”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。17. 下列各句中加粗成語(yǔ)的運(yùn)用, 全部正確的一項(xiàng)是()古代君王或自以為圣哲, 常固執(zhí)己見(jiàn), 師心自用 , 遂致臣下多曲意逢迎, 不敢進(jìn)言。江蘇宜興的朋友告訴我, 只有保證了泥質(zhì)、工具、款制, 甚至做壺的心境等諸多條件, 才能做出一把珠圓玉潤(rùn) 的精品壺。如果對(duì)方應(yīng)酬非

48、常得體, 禮貌而又周到, 自己卻連句感謝的話也不會(huì)說(shuō), 站無(wú)站相, 坐無(wú)坐相,甚至蹺足而待 , 就很容易被人認(rèn)為有些欠缺修養(yǎng)了。在本次公益閱讀推廣活動(dòng)中, 與會(huì)專(zhuān)家們對(duì)兒童圖畫(huà)書(shū)、童話詩(shī)、幻想文學(xué)等不同類(lèi)型的兒童文學(xué)進(jìn)行了鞭辟入里 的學(xué)理分析和細(xì)致入微的文本解讀。元好問(wèn)認(rèn)為, 寫(xiě)詩(shī)就是要抒發(fā)真性情, 要表達(dá)個(gè)人的感受, 如果人家如何, 自己就跟著如何,隨人俯仰、陳陳相因, 就太可憐了。我們每個(gè)人都要努力做好本職工作, 為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面小康添枝加葉, 才能早日實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。師心自用：自以為是，不肯采納別

49、人的正確意見(jiàn)。珠圓玉潤(rùn)：比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩(shī)文流暢明快。使用對(duì)象不當(dāng)。蹺足而待：形容短時(shí)間內(nèi)便能見(jiàn)到事情的結(jié)果。望文生義。鞭辟入里：意思是形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。陳陳相因：后多比喻沿襲老一套，沒(méi)有創(chuàng)造和革新。添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。不合語(yǔ)境。18. 下列各句中, 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A. 鈦酸鋰電池有四大突出性能, 之所以沒(méi)能在新能源汽車(chē)市場(chǎng)得到大規(guī)模應(yīng)用, 是因?yàn)槠淠芰棵芏炔桓? 會(huì)熱膨脹, 使用時(shí)間長(zhǎng)之后漏氣等問(wèn)題。B. “超級(jí)城市群”需要中心城市不僅具有強(qiáng)大的金融實(shí)辦 , 還需要衛(wèi)星城擁有足夠強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 , 以有效共享并

50、支持整個(gè)城市群的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。C. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如果不懂互聯(lián)網(wǎng)、不善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng), 就無(wú)法有效開(kāi)展工作。因此, 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要用網(wǎng)、, 積極引導(dǎo)、謀劃、推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。D. 大陸明年會(huì)否加大對(duì)臺(tái)施壓力道, 以推促臺(tái)灣的兩岸政策朝“同屬一中”方向調(diào)整?對(duì)此,香港中評(píng)社29 日發(fā)表評(píng)論文章指出, 這取決于民進(jìn)黨對(duì)“九二共識(shí)”的態(tài)度?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“因?yàn)槠洹焙蠹印坝小被颉按嬖凇薄項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)置于“需要”之前。 C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“、用網(wǎng)”、“謀劃、推動(dòng)、引導(dǎo)”。19. 下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()A. 某學(xué)校請(qǐng)一位全國(guó)著名的小小說(shuō)作家來(lái)作報(bào)告, 報(bào)告完了

51、之后, 主持人對(duì)這位作家說(shuō): “您的報(bào)告還不錯(cuò), 對(duì)我們有些幫助, 特此致謝?！盉. 學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究, 寫(xiě)出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告, 文中提出了改進(jìn)意見(jiàn), 并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C. 聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難, 你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話, 我們將不吝賜教。D. 奉上拙著一本, 鄙人才疏識(shí)淺, 書(shū)中謬誤甚多, 特此敬請(qǐng)斧正?！敬鸢浮緿試題分析：A, “還不錯(cuò)” “有些幫助”不妥。 B項(xiàng)“責(zé)成” 一般用于上極要求下級(jí)做某項(xiàng)工作，這里說(shuō)學(xué)生會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)； C項(xiàng)“指點(diǎn)” “不吝賜教”是敬辭不能說(shuō)自己。20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, 使整段文字語(yǔ)意完整連貫, 內(nèi)容貼切

52、, 邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15 個(gè)字。海峽兩岸關(guān)系66 年的發(fā)展歷程表明, 不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨 , 。因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞兄弟。民族強(qiáng)盛是_兩岸同胞之福, 。實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展_, 關(guān)鍵在于雙方確立堅(jiān)持“九二共識(shí)”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)。沒(méi)有這個(gè)定海神針 , ,甚至徹底傾覆?！敬鸢浮?1). 都沒(méi)有任何力量能把兩岸同胞分開(kāi); (2). 民族弱亂是兩岸同胞之禍;(3) . 和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。前的句子為“不管”，由此可知，處的句子應(yīng)當(dāng)以“都”開(kāi)頭，前后兩小句形成

53、“不管，都”的條件關(guān)系；從后的句子“因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞兄弟”可知 , “都”后的文字可以為“沒(méi)有任何力量能把兩岸同胞分開(kāi)”。前的句子為“民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之?！?，是從正面說(shuō)，處的句子可從反面說(shuō)，形成鮮明的對(duì)比，如“民族弱亂是兩岸同胞之禍”。前的句子為“沒(méi)有”，與處的句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，議論否認(rèn)共同的政治基礎(chǔ)的危害，處可填“和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪”。21. 下面是某畢業(yè)學(xué)生在春節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信, 其中有五處不得體, 請(qǐng)找出并加以修改。恩師無(wú)恙, 畢業(yè)之后, 學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足, 現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師失望! 值此春節(jié)到來(lái)之際, 謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè), 萬(wàn)事如意! 以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足, 如有事需要學(xué)生效勞 , 我當(dāng)鼎力相助! 歡迎恩師惠顧我的家鄉(xiāng), 我定當(dāng)盡地主之誼。【答案】 答案： 垂念 ; 思念 ; 高足 ; 得意門(mén)生; 斧正 ; 指出 ; 鼎力相助; 全力相助; 惠顧 ; 光臨【解析】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力?！按鼓睢保干蠈?duì)下掛念 , 也用做敬辭, 指別人對(duì)自己掛念。“高足”，猶言高才。后常用為稱(chēng)呼別人的學(xué)生的敬詞。“斧正”，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，又叫指正。